小学英语第三册Lesson3: Bicycles教学设计

金城小学秘书长

《学英语》第三册Lesson3: Bicycles教学设计


设计理念：简笔画教学，简洁明了
教学目标：
1、知识方面：正确地说、读、写、用bicycle, near, far.
练习说和写，并能口头应答下列单词：bell, seat, tire, chain, wheel
理解、表演第三部分的对话Is the library far from here?

2、能力方面：能把所学知识运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用，培养学生实际运用语言进行交际的能力。
通过探究式的学习方式，发展学生自主学习的能力和合作精神。


3、情感、态度、价值观方面：将英语与美术教学相融合，实现学科整合，营造了宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
教学重点、难点分析：

1、重点：正确地说、读、写、用bicycle, near, far.
练习说和写，并能口头应答下列单词：bell, seat, tire, chain, wheel
2、难点：理解、表演第三部分的对话Is the library far from here?培养学生实际运用语言进行交际的能力。


教具准备：自制路线图、录音机
教材分析：本课学习自行车及其各部件的英语名称，运用简单、快捷、易学、易画，且形象直观的简笔画进行教学，更能激发起学生学习英语的兴趣，调动学生的积极参与性。
学情分析：学生能听懂老师的课堂用语并做出相应反应，喜欢并愿意做简单的角色表演，在老师的调动下，能够积极、主动地投入到英语学习中来。
教学过程：
Part 1:Class Opening
在Class opening阶段，让学生自选唱一首自己喜欢的英语歌，以活跃课堂气氛。
[时时关注学生的情感，满足学生的心理需求]
Part 2:Review
表演上节课布置的课外作业，即自编问路、指路的对话。
[给学生一个力所能及的任务，让学生“跳一跳摘果子”，让他们时时刻刻体会到英语的重要性，感受到英语无处不在]
Part 3:New Concepts
1、
通过简笔画学习自行车bicycle及其各部件的名称bell, seat, tire, chain, wheel.学生听、说、跟读这些单词，并拼读、记忆bicycle这个单词，并告诉学生bicycle也可以说bike。
[简笔画简单明了，给人一目了然的感觉，它吸引学生的注意力，且风趣幽默，寥寥几笔就能表达很多的信息，学生直接理解所学英语，视听结合，印象深刻，帮助学生记忆自行车及其各部件的名称]
2、
Listen and Draw:听指令，画画
教师发指令draw…,学生根据指令画自行车各部件，找自告奋勇的学生到黑板上去画。
[训练学生的听力及反应能力，将英语与美术教学相融合，实现学科整合，激发学生学习英语的兴趣，同时，通过听、画，对自行车及其各部件的英语名称记忆得更加深刻、牢固，一幅自行车的简笔画也许会让学生受益终生]
3、
教师找一近一远两名同学站起来，然后带着手势慢慢描述：She is
near me. He is far from me.学生跟读，并猜far, near的意思。
[通过演示，让学生猜far, near的意思，不仅加深了学生对far, near的认识，而且培养了学生的观察、记忆、思维和想象能力]
4、
练习far, near
说句子---- is near me. ---- is far from me.
[趁热打铁，通过自己和别的同学的远近对比，形象直观，帮助学生巩固记忆far, near两个单词，为第三部分对话的教学打基础]
5、参照路线图，找自告奋勇的同学和老师演示对话：
T: Excuse me, Where is the library?
S: I can show you. Go up the stairs. Here it is.
T: Oh! Across from the office. Is that far from here?
S: Yes, far./ No, near.
通过演示对话，学生明白了Is that far from here?之后让学生分小组自学L3N3，培养学生的自学能力和合作意识。教师可直接翻译本课的一些接触词汇：Follow me! Let me help you. Just,以给学生留下正确的印象。
[演示对话为学生的自学做了铺垫，之后大胆放手，把课堂真正还给学生，变“要我学”为“我要学”，学生遇到困难时，教师给予指导帮助，培养了学生的自主学习能力和合作意识]
听录音，看书跟读。
[此步是学生接触英美人士标准发音的好机会，一定不能省略]

6、角色表演
角色表演本课对话Is the library far from here?
[把英语运用到实际生活交际中，训练了学生学以致用的能力，同时也锻炼了学生的胆量、听力和表演能力]
Part 4:Class Closing
结束课堂教学:独立完成《活动手册》,教师巡视、检查，帮助学生解决遇到的问题。
Part 5:Homework
画自行车的简笔画，并标明各部分的英语名称，看谁画得最棒，给予奖励。
[给学生多布置一些让他们感兴趣的作业，更能激发孩子们学习英语的兴趣，调动积极性]