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[练习] 【每日一练】2019年8月26日教师考试

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【每日一练】

1.在“找不同”游戏中,( )的儿童更容易排除背景因素的影响和干扰,从复杂图形中迅速地知觉到指定的简单图形。

A.场依存型

B.场独立型

C.冲动型

D.沉思型

2.维果茨基的最近发展区指( )。

A.需要在一定的发展阶段掌握的能力

B.最新获得的能力

C.超出目前水平的能力

D.儿童现有的水平与可能达到的水平之间的差异

3.提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断的科学家是( )。

A.皮亚杰

B.埃里克森

C.布鲁纳

D.维果斯基

4.儿童在其发展早期,往往会认为所有会动的东西都是有生命的。后来,当他们看到越来越多会动的东西(如纸飞机)并没有生命时,就会修正自己原来的认识,这种建构知识的方式是( )。

A.同化

B.顺应

C.图式

D.平衡

5.下列属于场独立性者认知方式的特点是( )。

A.偏爱人文、社会科学

B.喜欢抽象思维

C.学生欠主动

D.善于察言观色

6.某学生在研究事物时,容易受他人态度的影响,这位学生的认知方式很可能属于( )。

A.场依存性

B.场独立性

C.冲动型

D.沉思型

7.埃里克森把人格的发展分为8个互相联系的阶段,初高中学生一般处于( )阶段。

A.信任感对不信任感

B.自我同一性对角色混乱

C.勤奋感对自卑感

D.自主对羞怯与怀疑

8.学生心理发展的不平衡性体现在( 多项选择题 )。

A.个体不同系统在发展速度上不同

B.个体不同系统在发展起讫时间上不同

C.个体不同系统在到达或成熟时期上进程不同

D.同一机能在发展的不同时间有不同发展速率

9.维果斯基的发展观的基本内容包括(多项选择题)。

A.文化历史发展理论

B.心理发展观

C.内化学

D.最近发展区理论

10.青年期的个体出现半成熟、半幼稚的特点,产生成人感,独立意识强。(判断题)


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参考答案及解析

1.【答案】B。福建山香讲师解析:威特金根据人对外部环境的不同依赖程度,把认知风格分为场独立和场依存。具有场独立方式的人,对客观事物做判断时,常常利用自己内部的参照,不易受外来因素的影响和干扰;在认知方面独立于他们的周围背景,倾向于在更抽象的和分析的水平上加工,独立对事物做出判断。具有场依存方式的人,对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。他们的态度和自我知觉更易受周围的人们,特别是权威人士的影响和干扰,善于察言观色,注意并记忆言语信息中的社会内容。

2.【答案】D。福建山香讲师解析:维果斯基提出“最近发展区”:指出儿童的发展存在两种水平,一是儿童现有水平,即有一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。

3.【答案】D。福建山香讲师解析:维果斯基在“最近发展区”中论述了教学与发展之间的关系,并提出“良好的教学应走在发展前面”。

4.【答案】B。福建山香讲师解析:皮亚杰指出,顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时,其认知结构发生改变来适应刺激的影响。

5.【答案】B。福建山香讲师解析:场独立性者认知方式,对客观事物做判断时常常利用内在的参照,不易受外来的因素影响和干扰,独立对事物作出判断,喜欢抽象思维,对自然科学和数学较感兴趣。

6.【答案】A。福建山香讲师解析:场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据,其态度和自我认知易受周围环境或背景(尤其是权威人士)的影响,往往不易独立地对事物作出判断。

7.【答案】B。福建山香讲师解析:角色同一对角色混乱(12~18岁),这一阶段大体相当于少年期和青春初期。个体此时开始体会到自我概念问题的困扰,也即开始考虑“我是谁”这一问题,体验着角色统一与角色混乱的冲突。初高中学生一般处于自我同一性对角色混乱阶段。所以此题选B。

8.【答案】ABCD。福建山香讲师解析:学生心理发展的不平衡性体现在:第一、个体同一个方面的发展,在不同的年龄阶段发展是不均衡的。例如人的身高、体重在不同年龄阶段发展速度不同。所以选A。第二、个体不同方面的发展具有不均衡性。有些方面在较早的年龄阶段就已达到较为成熟的发展水平,有些方面则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。所以BCD正确,故答案是ABCD。

9.【答案】ABCD。福建山香讲师解析:维果斯基的发展观的基本内容包括文化历史发展理、心理发展观、内化学说、最近发展区理论。

10.【答案】×。福建山香讲师解析:少年期的个体出现半成熟、半幼稚的特点,产生成人感,独立意识强。
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