【申精之作】2012年中小学美术教师招聘考试精品试卷、复习资料精华汇总

高放

中小学美术教师招聘考试试题（一）
一、选择题（每空1分，共21分，其中第16题为连线题）
1、下列情形导致学生伤害，学校行为并无不当，不承担事故责任的是（C）
A、学校教师体罚或者变相体罚学生；
B、学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；
C、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；
D、学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的。
2、《给教师的建议》一书的作者是（ B）
A、克鲁普斯卡娅 B、苏霍姆林斯基 C、马卡连柯 D、凯洛夫
3、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响？（A ）
A、环境 B、遗传 C、教育 D、社会活动
4、热爱学生是教师应该具有的（ B）
A、政治素养 B、职业道德素养 C、知识素养 D、能力素养
5、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的（ ）
A、主体性 B、创造性 C、间接性 D、示范性
6、人在看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的（ ）
A、选择性 B、整体性 C、理解性 D、恒常性
7、“一目十行”是注意的哪种品质？（ ）
A、注意广度 B、注意稳定性 C、注意分配 D、注意转移
8、“万绿丛中一点红”容易被注意是利用刺激物的（ ）
A、强度 B、对比 C、变化 D活动
9、观赏迎客松后，头脑中重现迎客松形象是（ ）
A、后象 B表象 C、想像 D、联想
10、“一题多解，演绎推理”是（ ）
A、再现思维 B、求同思维 C、辐合思维 D发散思维
11、“人逢喜事精神爽”这种情绪状态属于：（ ）
A、激情 B、应激 C、心境 D热情
12、“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的什么作了最好的诠释（ ）
A、稳定性 B、独特性 C、整合性 D、功能性
13、“精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事”，这是什么气质类型的特点（ ）
A、胆汁质 B、黏液质 C、多血质 D、抑郁质
14、当一个攻击伙伴的孩子打人后，他父亲打他屁股，这孩子打人行为会减少，这属于（ ）
A、正强化 B、负强化 C、正性惩罚 D、负性惩罚
15、根据作品题目选出下列正确答案。
（1）《孟特芳丹的回忆》 ( )
A、法国 莫奈 B、法国 柯罗
C、俄国 苏里柯夫 D、荷兰 凡高
（2）《喂食》 ( )
A、法国 德拉克罗瓦 B、俄国 夏 加尔
C、西班牙 毕加索 D、法国 米勒
（3）《加莱义民》 ( )
A、法国 罗丹 B、佛兰德斯 鲁本斯
C、法国 雷诺河 D、俄国 列宾
16、连线题：将以下作品与作者用线连起来。
《富春山居图》 张择端——《清明上河图》
韩熙载夜宴图》 范 宽——《溪山行旅图》
《清明上河图》 顾闳中——《韩熙载夜宴图》
《溪山行旅图》 黄公望——《富春山居图》
二、填空题（1-11题每空1分，12-19题每题2分，共32分）
1、教育必须为 (社會主義現代化建設) 服务，必须与( 生產勞動) 相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。
2、素质教育以提高(國民素質) 为根本宗旨，以培养创新精神和 (實踐能力)为重点。
3、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担(教書育人) ，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
4、国家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能，(能力) 、(態度) 等方面的基本要求。
5、从小学至高中设置(綜合實踐) 活动，并作为必修课程。
6、义务教育课程标准应着眼于培养学生（终生学习） 学习的愿望和能力。
7、积极开发并合理利用校内外各种（课程） 资源。
8、教师的素养包括 （   ）、知识素养及（思想道德） 三个方面。
9、我国模范班主任老师总结出来的德育经验是“ （动之以情），晓之以理，（导之以行） ，持之以恒。”
10、智力的核心成分是 （思维）能力。
11、能力有实际能力和（潜在能力） 之分。
12、美术又称为 艺术或 艺术，具体包括 、 、 、 、 、
、 、 、 等。
13、“元四家”指（黄公望、王蒙 、倪瓒 、吴镇） 。
14、意大利文艺复兴三杰指（ 达芬奇、拉斐尔、米开朗基罗） 。
15、“六朝三杰”指（顾恺之、陆探微、张僧繇）
16、“五墨六彩”： 五墨:焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨——水墨画的色彩层次 六彩:黑、白、干、湿、浓、淡——中国画技法名
17、南朝谢赫六法：1、气韵生动； 2、骨法用笔； 3、应物象形； 4、随类赋彩； 5、经营位置； 6、传移模写。。
18、德拉克罗瓦是 （浪漫）主义画家，列宾是（现实） 主义画家，普桑是（新古典主义） 主义画家，毕家索是（立体） 主义画家，夏加尔是（现实） 主义画家。
19、常用的美术字体有（行楷） 美术字、 （隶书）美术字、（魏碑） 美术字以及 （姚体）美术字。
三、美术基础知识简答题（每题2分，共8分）
1、具象艺术: 指艺术形象与自然对象基本相似或极为相似的艺术
2、对比色： 对比色是人的视觉感官所产生的一种生理现象，是视网膜对色彩的平衡作用。
3、成角透视： 成角透视就是景物纵深与视中线成一定角度的透视，景物的纵深因为与视中线不平行而向主点两侧的余点消失。
4、动态线： 动态线是指人体由于动向线与形体转折的变化,带来的形体外在形态外缘上的变化

四、综合题（39分）
1、写出表现学生值日打扫卫生的少儿主题画创作《今天我值日》这一课教学目标、重点、难点。(8分)
2、袁冬同学非常喜欢画卡通画，但对美术课其它内容不感兴趣，你是他的美术老师，你怎么办？(8分)
3、今天是上《香甜的水果》这一课，同学们按照课前准备要求准备了黏土和彩泥等材料，当你踏着厚厚的积雪走进教室上课，发现同学们的心不在教室里，下课时玩雪的余兴未尽。面对这种情况你怎么组织教学？并简要写出教学过程。(8分)
4、用线描的表现形式画一幅站立的着衣人物，要求肩胛与骨盆倾斜呈相反状。(15分)

中小学美术教师招聘考试试题（二）
一、填空题：(每空0.5分，共15分)
1、美术课程具有 （人文） 质，是学校进行 （美育） 的主要途径。
2、《全日制义务教育美术课程标准》根据学生学习活动方式划分为 （造型?表现）  （设计?应用）（欣赏?评述）  （综合?探索） 四大学习领域。
3、文人画是中国传统绘画中重要的风格流派，自（北宋元）兴起， 、（明）、（清）_朝以后成为中国画坛的主流。它在创作上张扬个性，强调（诗、书、 画、 印）等多种艺术的结合。
4、中国书法艺术创作的常用幅式有条幅、（横幅中堂、 扇面、 斗方）、手卷等。
5、伦勃朗群像画《夜巡》，画面用一种（舞台）式的（光线）把众多人物组合成一个完整的构图，油画颜料的（厚）与（薄）的对比使物体质感得到完美的表现。
6、法国大革命以来西方美术史使我们对画家的个人风格留下了更为深刻的印象，19世纪的上半叶，享受当时社会最高赞誉的画家是安格尔，他精于以 （冷静）、（清晰）的线条和细腻、深入的描绘来营造出一种符合（古典）理想的美，而他的反对者（德拉克洛瓦）却相信在绘画中（色彩）的运用比素描法则重要得多，他一改古典派素描的表现手法，强调（个性）和（情感），偏爱幻想的（主观）世界，追求灿烂的色调。
二、单选题：(每空1分，共10分)
1、河北满城汉墓出土了一件名为( D )的灯具，利用虹吸的原理，即使以今天的设计观点看，也是一件超凡脱俗的佳作。
A.树形灯 B.银错铜牛灯 C.铜雀灯 D.长信宫灯
2、在京剧《野猪林》中，林冲身受重刑，步履艰难地向前行进，演员采用跪步前行连带 (A )，把林冲承受着的钻心的疼痛，形象地传达给观众。
A．甩水发 B．抖水袖 C．吹髯口 D．撩褶子
3、唐三彩常用的颜色主要是 (D ) 。
A、 红、黄、蓝 B 、 红、绿、白 C、绿、黄、紫 D、 黄、绿、白
4、古代阴阳五行说以青龙、白虎、朱雀、玄武四种动物象征神，青龙为 (B ) 之神。
A、 北方 B 、东方 C、西方 D、南方
5、唐代阎立本的《步辇图》分两个部分，打开以后先看到画面，接着是占据画幅左半边的题跋，记录了画面的内容，题跋的书体是 ( C) 。
A、 隶书 B 、 行书 C、篆书 D、 楷书
6、齐白石的中国画《蛙声十里出山泉》描写的是 (C) 。
A、 青蛙 B 、牛蛙 C、蝌蚪 D、 树蛙
7、浮世绘是日本17世纪兴起的一种艺术，它将民间日常生活作为创作题材，主要通过 (C ) 的形式表现出来。
A、 水彩画 B 、 工笔画 C、版画 D、 油画
8、1886年创作的青铜圆雕《加莱义民》的作者是 (C ) 。
A、 法国贝尼尼 B 、意大利多纳太罗 C、法国罗丹 D、 意大利米开朗基罗
9、故宫分为外朝和内廷两大部分，外朝是明清历代皇帝办理政务、举行朝会及其他重要庆典的场所，为主的三大殿是(B )。
A、 文华殿、武英殿、太和殿 B 、中和殿、太和殿、保和殿 C、中和殿、武英殿、保和殿
10、“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。此诗作者是(C )。
A、 苏东坡 B 、 金 农 C、王 冕 D、 齐白石
三、多项选择题(每小题2分，共20分。每小题有2个以上正确答案，将正确答案的字母序号填入括号内，多选、漏选、错选均不得分)
1．某美术教师有一手“剪纸”绝活，在常规课教学中对学生进行单项的技能训练，其他内容一概少讲或不讲，这种做法是 (ＤＣ) 。
A．突出专长，对于教学内容进行了优化 B．违背了素质教育“全面发展”的要求
C．师傅带徒弟的传统模式 D．应当大力提倡
2、新课标中所指的基本的美术素养应当包括（ＡＢＤ）。
A、 能初步解读身边的美术现象
B 、能在一定程度上运用美术形式表达自己的情感或观念
C、 能熟练运用各种表现形式自如地描绘对象
D、有自己的审美趣味
3．笔触是指作画过程中画笔在画面上留下的痕迹，笔触的审美效果主要取决于 (ＡＣＤ)。
A．画笔的特性 B．画笔的大小、长短
C．用笔的力度和速度 D．绘画材料的特性
4．石窟属于一种独特的寺庙形式，是专供佛教徒修行礼拜的场所，通常它的内部装饰是用(ＢＤ)。
A．卷轴画 B．壁画 C．年画 D．雕塑
5．秦始皇陵出土的兵马俑被誉为世界第八大奇迹，这个庞大的地下军阵有 (ＡＢＣＤ)。
A．步兵 B．骑兵 C．弓箭手 D．将军
6．有一幅于1936年创作的油画，画中人物的器官四分五裂，再组合成一个触目惊心的梦中幻象，揭示出战争的荒谬和残酷，其作品名称和作者是 (ＢＤ)。
A．《格尔尼卡》 B．《内战的预言》 C．毕加索 D．达 利
7．绘画以内容、题材来分类有 (ＡＣＤＥＦ)。
A．风景画 B．油画 C．静物画 D．肖像画 Ｅ．历史画
F．风俗画 G．壁画 H．年 画 I．漫 画 J．宣传画
8．同类色的配合可使人感到协调柔和、含蓄雅致，但也易于产生过于单调平淡的感觉，因此在同类色的运用中要有意识的加强色彩之间的 (ＡＤ) 对比。
A．明 度 B．冷 暖 C．厚 薄 D．纯 度
9．请就美术欣赏课的教学流程对以下选项进行排序 (ＤＢＣＡ)。
A．小结、评价 B．自由欣赏、分析 C．小组讨论 D．呈现作品
10．我国美术课程的教学设计发展过程经历以下几个阶段，请对以下选项进行排序（ＣＡＢ）。
A．重双基 B．重素质教育 C．重技能
四、判断题：(每题1分，共13分，记“√”为对，记“╳”为错)
1、在美术活动中基本上不存在标准答案，在某些活动中也不存在“对”与“错”，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。（√）
2、书法的结构就是指作品的整体布局。(╳ )
3、中国古典建筑的构建是砖木结构，西方古典建筑的构建是砖石结构。（√ ）
4、普通中小学校的美术课程要改变单纯的学科知识体系构建模式，使专业化倾向淡化，要由专业化美术走向生活化美术。（√）
5、初中美术常规课教学中，学生遇到的“写实”瓶颈应该用大量的专业写实训练加以突破。（╳ ）
6、彩陶、青铜器上均常见的纹饰有花卉纹、雷纹、人物、鱼纹等。（╳ ）
7、在ＣＭＹＫ印刷色彩中的Ｍ是指大红色。（╳）
8、空间是与时间相对的一种物质存在形式，对空间的呈现有平面的和立体的两种。（√ ）
9、新课程的总目标是按照知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行表述的。（√ ）
10、月份牌年画在20世纪初在广州兴起的一种绘画，因早期画面上附有年月历表故而得名。（╳ ）
11、清代山东潍坊年画《女十忙》描绘了当时妇女从事轧棉、弹花、纺纱、织布等情景。（√）
12、苏美尔人用木棍把一些楔形符号刻在陶土砖上，记录事件，进行通信。√（ ）
13、罗中立的《父亲》借鉴了西方艺术中的超现实主义手法。（╳ ）
五、分析题 （12分）
以下是针对《陶瓷艺术》一课拟定的三种不同的教学设计思路，请参照第一种思路的分析方法分别对第二种、第三种思路的优缺点进行简短分析。
例子：第一种思路：具有“课堂化”特色的思路：在教室里进行欣赏、评书、交流、讨论。教师最好能准备有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教学评述，也能丰富课堂视觉效果，营造好课堂教学的空间与气氛。由谈话、提问方式导入，展开多种形式的讨论，如小组讨论、班级讨论。
答：第一种思路的优点在于有专门的教师，师生可以方便、充分的传授、交流、讨论等，缺点是资源、资料有限，学生的直接观察、感受不足。
问题：
第二种思路：具有“现场感”特色的思路：从参观陶瓷商场、了解陶瓷市场入手。让学生在琳琅满目的货架展台上直接感受到陶瓷工艺之美，现场及时交流，还可以拍照、画速写、写短文等方法加深感受、提高认识。
第三种思路：具有“虚拟性”特色的思路：在多媒体、网络环境下进行，教师可以预先制作好多媒体课件或者网页，可以与相关网站建立好超链接。可建立聊天室组织学生进行在线交流、讨论。还可以发电子邮件、将网上搜集的资料做成网页。
答：第二种的优点在于直观性、现场感（3分），缺点在于教学内容的拓展、深化及充分交流不方便（3分）。第三种的优点在于形式和内容丰富的教学资源和跨时空的学习交流（3分），缺点在于真实感不足（3分）。

六、美术字 （10分）
请在格子内将“国”、“语”分别写成黑体、老宋体（双钩即可，无需填充）。
注：术科水平测试（现场素描写生石膏头像《大卫》一幅，时间为90分钟，另外计分）

中小学美术教师招聘考试试题（三）
一、填空：（共18分，每空1分）
1、课程的改革不仅是内容的改革，也是（教学过程）和教学方法的改革。
2、色彩的三属性包含（色相）、（明度）、(纯度）
3、纯度是指色彩的（鲜 浊 程度 ）。
4、不同颜色的相貌、名称称为（色相）。
5、在色环中，互成的色，为强烈对比。位于60°以内的色，（150°——180°）为柔和对比。
6、（类似色）也叫邻近色，指（色相）比较接近的各种颜色。如紫红、红、橘红等。
7、国画中，用清水和墨汁调出（焦）（浓）（ 重）（ 淡 ）（ 清 ）等不同墨色，可以使画面更加生动有趣。
8、凡.高是（十九 ）世纪的（荷兰） 国家的画家，作品有《向日葵》等。
9、个体的心理发展受（先天）和（后天）两方面因素的制约。
二、判断（共10分，每题2分，对的打“∨”，错的打“Ⅹ”）
1、在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是教学内容。（∨）
2、教学环境中的物质环境主要指课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。（∨）
3、教育心理学的创始人是布鲁纳。（X）
4、指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。（∨）
5、影响学与教的教师因素主要有敬业精神、专业知识，专业技能以及教学风格等基本的心理特性。（∨）
三、名词解释：（共10分，每题2分）
1、二方连续：是用一个单独纹样，按一定的形式法则，上下或左右连续或重复而成的。
2、、明度：色彩的明暗、深浅程度称为明度。
3、美术史：研究美术发展过程的学问，包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信息、阐述和评价。
4、工艺美术：指以美术技巧制成的各种有实用价值或欣赏价值的工艺品。
5、同类色：是指同一色相的颜色之间有深浅不同的变化，比如淡黄、柠檬黄、中黄、土黄等都是同类色。
四、 简答题：（共9分，每题3分）
1、美术课程的性质与价值是什么？
（1）陶冶学生的情操，提高审美能力。
（2）引导学生参与文化的传承和交流。
（3）发展学生的感知能力和形象思维能力。
（4）形成学生的创新精神和技术意识。
（5）促进学生的个性形成和全面发展。
2、美术课程的基本理念是什么？
（1）使学生形成基本的美术素养。
（2）激发学生学习美术的兴趣。
（3）在广泛的文化情境中认识美术。
（4）培养创新精神和解决问题的能力。
（5）为促进学生发展而进行评价。
3、美术课程的教学建议是什么？
（1）美术教学应注重对学生审美能力的培养。
（2）美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生实践能力。
（3）美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习层面。
（4）加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的唯一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。
（5）教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
（6）教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学与合作交流。
（7）教师影以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。
（8）教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。
中小学美术教师招聘考试试题（四）
一、填空题：
1、东汉时代的画像石以山东嘉祥的  武梁祠  为代表。
2、近代画家任伯年注重文人画与民间美术结合，创造了  雅俗共赏  的新画风。
3、元代永乐宫三清殿壁画的作者是民间画工  马君祥  等，而纯阳殿的壁画构图则是采用了 连环画  的表现形式。
4、世界最著名的两处史前时期的洞窟壁画是法国的   拉斯科   和西班牙的   阿尔塔米拉   
5、《掷铁饼》的作者是希腊雕刻家    米隆    。
6、巴黎圣母院是著名的   哥特   式建筑之一  
7、德国文艺复兴时期最杰出的两位画家是  丢勒   和   霍尔拜因  
8、人类最早的造型艺术产生于   旧石器时代晚期   ，即距今三万到一万多年之间。
二、问答题：
1、试述顾恺之在中国绘画史上的地位
（1）克服前代限于说教内容的缺点，广泛采用多样性题材。
（2）明确提出了“传神”的重要性。
（3）加强平列构图的变化，依靠画面人物相互关系的巧妙处理以显示人物的情思。
（4）揉合汉画与西域的线条，创造“春蚕吐丝”般的线描风格。
（5）在画法画理诸方面，体现出朴素的现实主义美学思想。
2、谢赫《画品》是一部怎样的著作？“六法”的内容是什么？试述“六法”对于中国美术理论发展的重要意义?
魏晋南北朝是绘画评论和绘画史著作创立的重要时期，在此以前绘画评论只有零星片断，且往往依附在经史之中。东晋顾恺之的《论画》和南朝宗炳《画山水序》王微《论画》是现存较早的绘画理论著述。随着绘画实践的扩大和深入，需要对前人创作给予品评和总结，画家谢赫的《画品》（《古画品录》）就是一部较为系统完整的绘画品评专著。谢赫大致经历齐梁两朝，生卒年代已不可考。《画品》写于梁代，书中对魏晋以来27位画家进行评论。《画品》首先阐明了绘画的功能和艺术要求，即品评绘画的教育功能和艺术标准。作者继承秦汉以来重视绘画的教育感化作用的传统，明确提出绘画具有“明劝戒，著升沉，千古寂寥，披图可鉴”的政治作用，在此前提下列出品评画家优劣的六条标准“六法”，即：气韵生动，骨法用笔，应物象形，随类赋采，经营位置，传模移写。把生动地反映人物精神状态和性格特征，使作品具有强大感染力的“气韵生动”列为首要准则，其次为用笔及形、色、构图、临摹学习等绘画造形技巧。“六法”的提出具有绘画实践及理论研究的总结意义，对中国绘画理论的发展产生了重要影响。谢赫在对画家评论中有许多精辟的主张：强调画家深入生活观察和生动准确地表现对象，称赞“观察详审”，“人马分数，毫厘不失”，批评“纤细过度，翻更失真”的倾向；重视深刻表现人物的精神状态，赞许作品能“颇得壮气”，“颇得神气”，“极妙参神”；对只停留在外表琐碎“精谨”的描绘而“乏于生气”表示不满；反对“志守师法，更无新意”的保守作风，认为“述而不作，非画所先”，只有“师心独见，鄙于综采”，“变古则今”，“动笔新奇”，才能“有过往哲”，促使绘画水平得到提高。
3、简述后现代主义美术的基本特征
（1）        企图突破审美范畴，打破艺术与生活的界限
（2）从传统艺术、现代主义艺术的形态学范畴转向方法论，用艺术表达多种思维方式。
（3）从强调主观感情到转向客观世界
（4）对个性和风格的漠视或敌视。
（5）从对工业、机械社会的反感到与工业机械的结合
（6）主张艺术平民化，广泛运用大众传播媒介
4、两宋时期出现了哪些具有影响的文人画家？他们的艺术主张是什么？
文人画指封建时代文人士大夫创作鲜明反映他们生活理想和审美趣味的绘画。文人画艺术潮流兴起北宋，活跃于元明清时代，在中国美术史上占有显著地位。他们注重文学修养，强调主观意趣的表达，进一步注重笔墨书法因素及特定的艺术形成的追求。宋代的著名文人画家有李公麟、苏轼、文同、米芾、米友仁、扬补之、郑所南、赵孟坚等人，他们的创作和理论主张奠定了文人画发展的基础。李公麟是宋代卓越的文人士大夫画家。他精文学，善鉴别古器物，尤以绘画著称。李公麟绘画表现范围广阔，道释、人物、鞍马、宫室、山水、花鸟无所不能，且精于临摹古画。他的绘画作品塑造当时不同社会阶层的多种人物生动形象。苏轼以文学知名于世，精于书法，亦能画枯木竹石。他的绘画理论通过著述诗文题跋大量阐述，产生了较大影响。苏轼论画，重视构成艺术形象的主观方面，并在绘画中表现一种超脱世俗、富有诗味的情怀思绪，强调艺术形象的内心根据，认为仅凭技巧修养还不能构成艺术的最高境界。他认为：“论画以形似，见与儿童邻。赋诗必此诗，定非知诗人。”提出了“诗画本一律，天工与清新”的文人画艺术主张。他虽然也称赞吴道子、崔白、郭熙的艺术，但更推崇王维。苏轼较早地提出“士人画”的概念，并把它与“画工画对立起来。苏轼评画又有“常形”、“常理”之理论，以描绘山石竹木云水而表达“厌于人意”之绘画为上品。传为轼的绘画作品《木石图》反映出文人画家艺术形象更注重主观意趣的表现，并不斤斤计较形似与否。文同和米芾是与苏轼同时的重要画家，文同的“湖州竹派”与米芾的山水画风格对于文人画的发展产生了重大影响。文同是诗人兼书法家，长于墨竹。他与苏轼一样着重在绘画创作中表现主观情怀，运用书法用笔把五代以来兴起的墨竹画推向新水平，开创出了“湖州竹派”。米芾精鉴收藏，善书法，与子米友仁（1074一1153）并以画水墨云山著名，自称“墨戏”，用水墨淋漓表现江南烟雨迷蒙景色，世称“米家山水”。墨梅亦始于北宋， 扬无咎是善画墨梅的文人画家。他所画墨梅朴素无华，具有高雅绝尘的气质。传世之作《雪梅图》寥寥数笔勾出瘦硬枝杈，形象单纯而鲜明，《四梅花卷》画含苞、初开、盛开、花谢四种状态，并题词抒情，体现了士人画诗书画并重的要求

中小学美术教师招聘考试试题（五）


一、选择题：（每题2分，共20分）
1、雕塑《加莱义民》是谁的作品？-----------------------------（ A ）
A、罗丹    B、吕德     C、摩尔       D、布朗库西
2、中国现代画家中，以山水画著称于世，其作品有“黑、密、厚、重，然虚实有致”特点的是？--------------------------------------- -（ D  ）
A、齐白石     B、徐悲鸿    C、董希文     D、黄宾虹
3、《沙燕》是典型的（ A ）风筝。
A、北京    B、山东     C、天津     D、南京
4、汉代《说唱俑》的风格特点是？------------------------------------------（ B  ）
A、气势雄大   B、诙谐生动   C、 优雅平衡    D、细致写实
5、印度泰姬陵是著名的（   B   ）建筑
A、佛教     B、伊斯兰教   C、基督教   D、道教
6、下列不属于美术的特点是？-------------------------------------（ C  ）
A、造型性   B、可视性    C、时间性   D、静止性
7、中国古代流行时间最长、产量最大的是（  A  ）瓷。
A、青花    B、白  C、青    D、珐琅彩
8、以“永久性的褶皱”一举成名的服装设计师是？-------------（ D  ）
A、乔治.阿玛尼     B、范思哲  C、 裘海索  D、三宅一生
9、赵延年是一位（  D ）家，曾创作了《鲁迅先生像》。
A、油画   B、国画     C、雕塑    D、版画
10、书法作品《兰亭叙》是谁的作品？--------------------------（ A  ）
A、王羲之   B、颜真卿    C、柳公权   D、顾恺之
二、填空题：（每个空格3分，共30分）
1、中国画融诗书印为一体，有托物寄情的特点。例如：王冕《墨梅图》有题诗：“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不羡人间好颜色 ，  只流清气满乾坤  。”
2、  刊头 与标题在板报设计中起着画龙点睛的作用。
3、中国画简称国画。一般指用毛笔在  宣纸 或绢、帛上，用墨和中国画颜料所画的水墨画、淡彩画、重彩画等。中国画具有鲜明的民族形式和风格特点，在表现手法上，主要运用线条 和墨色来进行创作。
4、宋代五大名窑，即汝窑、官窑、钧窑、哥  、定窑。玻璃制造工艺早在公元前2000 年就出现了。
5、红、紫、黄、绿、橙、蓝几色中，橙、绿、紫 是间色，明度最低的是紫 色。
6、意大利文艺复兴三杰是指达芬奇、拉斐尔、  米开朗基罗  。
三、判断题：（对的打  ，错的打   ，每题1分，共10分）
1、鉴赏一幅剪纸作品是否优秀，主要以刀味与纸感、生活情趣与造型准确性为标准。---------------------（错 ）
2、美术新教材的体系是以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养为核心、以探究式美术实践活动为主线、以人文性单元为基本特征的美术教材新体系。-----------------（ 对 ）
3、物体近大远小是透视现象的基本规律。 透视现象可以分为两种，一种是平行透视，一种是倾斜透视。---------（错 ）
4、标志是一种具有强烈传达功能的符号，设计时要求简明易认、一目了然，有独创性。---------------（  对 ）
5、西班牙画家达利的《内战的预感》，是西方现代抽象主义绘画的代表作。    ---------------（ 错 ）

中小学美术教师招聘考试试题（六）
一、选择题（把正确选项的字母标号填入下表相应题号的空格内。每小题2分，共26分）
1．对评价的方法，“标准”提出几项建议      （    ）
A．重视学生的自我评价  
B．注重对学生美术活动表现的评价
C．采用多种评价方式评价学生的美术作业
D．建立促进美术教师不断提高的评价体系
E．注重学生技能培养
2．根据美术活动方式，“标准”分成几个学习领域    （    ）
A．造型、表现     B．设计、应用  
C．欣赏、评述     D．综合、探索  
E．建筑、工艺
3．九年制义务教育阶段，美术课程的基本理念体现在以下几方面 （    ）
A．使学生形成基本的美术素养
B．激发学生学习美术的兴趣
C．在广泛的文化情境中认识美术
D．为学生将来从事美术专业打下基础
E．为促进学生发展而进行评价
F．培养创新精神和解决问题的能力
4．徐悲鸿是我国现代杰出画家。作品有      （    ）
A．《春意》  B．《蔬果图》    C．《晨曲》
5．      是我国现代版画家          （    ）
A．古元    B．蒋兆和    C．王云
6．罗工柳是我国现代油画家，作品有      （    ）
A．《地道战》  B．《艰苦岁月》  C．《春意》
7．中国画的用笔方法有          （    ）
A．积墨    B．点，染    C．皴，擦  D．顺锋与逆锋  E．中锋与侧锋
8．“利用”和“改造”废弃物的目的是      （    ）
A．训练学生对于“废弃物”的加工利用能力
B．对于形体、图形、色彩的观察能力和联想能力
C．立体的构成能力   
D．动手制作能力      
9．油画《父亲》的作者是          （    ）
A．董希文  B．卫天霖  C．罗中立  D．詹建俊
10．《掷铁饼者》是      时期的作品      （    ）
A．古希腊  B．古埃及  C．古罗马
11．《韩熙载夜宴图》分为      个场面      （    ）
A．2个  B．3个  C．4个  D．5个
12．唐三彩是唐代流行的一种低温釉陶器，常见的釉色是        故一般统称“唐三彩”          （    ）
A．黄、褐、绿  B．黄、红、绿  C．蓝、黄、红
13．《向日葵》是荷兰画家        的作品。    （    ）
A．凡高  B．蒙克  C．马蒂斯  D．毕加索
二、填空题（每空1分，共4分）
14．美术学习活动大致可分为（      ）和（      ）两类。
15．《标准》的制订，力求体现（      ）的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的（      ）和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。
三、名词解释（每题5分，共15分）
16．美术教育

17．原色

18．山水画

四、简答题（每题5分，共10分）
19．培养课堂气氛有几种方法



20．“演示法”可分为几种？它的要求是什么？



五、操作题（每题10分，共30分）
21．以动物为题材，设计一幅二方连续纹样。（要求：绘制出黑白效果图）



22．用黑体字书写：“业精于勤”四字。并有“业”字的书写步骤。



23．用简笔画表现：
⑴ 快慢


⑵ 多少


⑶ 抬水


六、论述题（15分）
24．联系实际，谈谈美术教学中如何贯切以点带面原则
中小学美术教师招聘考试试题（七）

－、选择题
1．《开国大典》的作者是（董希文）。
2．《荷花水鸟图》的作者是（朱耷）
3．《江山千里图》的作者是（王希孟）
4．《清明上河图》的作者是（张择端）
5．永乐宫位于（山西 芮城）
6．《法国人枪杀西班牙人》的作者是（戈雅）（我看到的都是叫1808年5月3日的枪杀）
7．《格尔尼卡》的作者是_（毕加索）
8．《静物与金鱼》的作者是（马蒂斯）
二、填空题
1．我国佛教造像最著名的有（莫高窟，云冈石窟，龙门石窟和麦积山石窟）。它们都是中国的雕塑作品。
2．意大利盛期文艺复兴三杰：______、_______、________。
（这道题学美术的应该绝对拿满分，拿不下就改行算了，嘿嘿）
三、简答题
1．我国瓷器最著名的是哪里？
答案：景德镇被称为瓷都,应该是那里。
2．在脸谱中，红、黄、蓝、白、黑各代表什么含义？
答案：红为忠，黄为残暴，蓝为草莽，白为奸，黑为正。（还有绿为侠义，金银为神妖等）。
3．中国著名的“四大名绣”是？
答案：苏绣、湘绣、蜀绣。粤绣。
四、名次解释
1．什么叫美术？
2．什么叫工艺美术？
3．什么叫建筑艺术？
答案：建筑艺术是有空间和实体构成的艺术，它蕴涵建筑形式美的规律，并通过视觉给人以美的感受，这和绘画等视觉艺术类似。
（名次解释答案在湘版高一美术教材第一讲《美术欣赏概说》中）
五、问答题
1．印象派出现的时间？
答案：19世纪60-70年代，得名于此派画家于1874年的一次名为“印象主义画家的展览会”的画展。
2．印象派的代表人物？
答案：马奈，莫奈，德加，雷诺阿，毕沙罗，西斯莱。
3．印象派的绘画风格与特点？
答案：印象派的基本特点：一是以光和色彩作为认识世界的中心，二是客观再现个人的瞬间视觉印象，三是强调绘画的审美功能。

2010年教师招考美术学科试题
(考试时间为120分钟，满分为100分)
本试卷共两部分：一 教育理论部分  二 专业知识部分。
一、教育理论(请将选择题和判断题部分填入下表，满分20分)
教育理论答题区        1        2        3        4        5        6
(一)选择题答题区                                               
(二)判断题答题区                                               
（一）、选择题。（每小题1分，共6分）
1、教育学作为一门独立形态的学科，形成于（    ）。
A．资本主义社会初期　　
B．封建社会末期　　
C．奴隶社会初期　
2、（    ）于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来。
A．卢梭　  B．培根 　C．杜威
3、（    ）是创造性思维的核心。
A．变通性思维　B．独创性思维C．发散性思维
4、最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是（    ）。
A．柏拉图　　B．亚里士多德　　C．苏格拉底
5、国家实行（    ）制度。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。
A．教师资格    B．教师竞聘上岗C．公开招考教师
6、县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的（ 　），加强对薄弱学校的建设。
A．学习和培训　　B.沟通和合作　　C.培训和流动
（二）、判断题。（每小题1分，对的打“√”，错的打“×”，共6分）
1、（  ）凡年满七周岁的儿童，其父母或者共他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。
2、（  ）县级人民政府根据需要设置寄宿制学校，保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。
3、（  ）中小学教师资格由市级以上地方人民政府教育行政部门认定。
4、（  ）个体差异是指个体之间在稳定的心理特点上的差异，包括性格、能力或兴趣等方面差异。
5、（  ）知识是人的素质结构中的基础性要素，是技能、品德赖以形成的基础之一，同时知识的获得也是最基本的教育目标之一。
6、（   ）确立教育目的的科学依据是社会发展要求和个体发展需要的辩证统一。
（三）、简答。（每小题4分，共8分）
1、20世纪后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点?
2、学习动机的强度与学习效率之间存在什么关系？
二、专业知识
(一)填空 （共31分，每空1分）
1.美术，以物质材料创造可视的静态空间形象的艺术。由此，它又被称为（      ）艺术、（       ）艺术、（      ）艺术、（     ）艺术，分别从不同角度对美术进行形态上的把握。
2.焦点透视法产生于（            ）时期，发明人是意大利建筑家和雕塑家（          ）。
3.西方画家善于通过（      ）（      ）（      ）（      ）的表现手法对景物作深入的写实描绘，把客观之真与理想之美结合起来；中国画家则不以描摹景物的外在形象为目的，而是借花鸟形象和（           ），表达自己的诗意情怀。
4.中国宫殿的特点是（        ）布局，西方宫殿更强调建筑单体内部的（          ）。
5.（      ）是中国造园艺术的最高境界。（        ）被誉为“中国私家园林之最”。
6.十四世纪下半期至十六世纪末，欧洲发生了一场具有里程碑意义的（          ）运动，其核心思想在于肯定（   ）在现实生活中的价值。
7.（    ）是中国佛教造像艺术的成熟期，出现了（    ）格式，即一佛二菩萨、二弟子、二天王、二金刚。
8.二十世纪中国画逐渐形成了两种类型：一种是（     ）型中国画，代表人物有（        ）（        ）（        ）；另一种是（     ）型中国画，代表人物有（       ）（       ）。
9.中国油画的长足发展是在新中国成立后，著名油画董希文的《        》和吴作人的《         》是中国现代油画的典范性作品。
10.中国民间美术中最具有代表性的艺术样式有（     ）、（     ）、（      ）、玩具、民间雕塑等。
（二）、选择题  每空2分，共32分。
11. “如果愿意欣赏艺术，你必须是一个有艺术修养的人”对马克思这句话理解正确的是   （    ）
A．        艺术被掌握在艺术家等极少数人手中
B．        艺术鉴赏因人而异，没有高低之分
C．        正确欣赏艺术必须经过学习，不断地获取美的知识，培养美的眼睛
D．        欣赏艺术，必须要有先天的细胞
12. 下列有关速写的说法不正确的一项是（    ）。
A．        是指用简练、有力的线条在短时间内快速地刻画出人和物体的动态或静态形象
B．        一般多用于创作素材，18世纪以前，速写只是画家创作的准备阶段和记录手段
C．        速写属于素描的一种，同素描一样，不但是造型艺术的基础，也是一种独立的绘画形式
D．        速写对绘画工具的要求很严格，常用的工具仅限钢笔
13. 仔细赏析下列两幅绘画作品。
      
①                              ②                           
（1）对图①的表述中不正确的一项是  （    ）。
A．画面似歌伴夯起、歌伴夯落，具有音乐舞蹈的节奏
B．作品以仰视的角度，在逆光中呈现姑娘顶天立地、健康乐观的形象
C．在明丽的色调、暗青的山峦衬托中，画面宛如一首高亢、雄壮的劳动协奏曲
D．作品反映了改革开放后农村妇女在水利工程大坝的劳动场面
（2）关于图②的描述中不正确的一项是  （    ）。
A．它属于风俗画作品
B．作者是南宋画家张择端
C．作品采用了全景式构图
D。作品真实地描绘了宋都汴京汴河两岸工商业繁荣景象
14. 从作品总体气韵或神韵来评价，美术作品的最高境界是  （    ）
A. 神品           B. 妙品           C. 逸品           D. 能品
15. 右图所示作品《愚公移山》原作绘画类型属于(    )。
A. 国画           B. 素描          C. 油画           D. 版画
16. 谢赫在《古画品录》“六法论”中总结的“合理的安排比例、结构、布局和构图”指的是“六法”中的(          )
A. 应物象形       B. 随类赋彩      C. 经营位置       D. 传移模写
17. 右图《墨竹图》的作者是我国著名清代画家(      ).
A. 朱耷           B. 王冕          C. 郑燮           D. 龚贤
18. 以下三件作品是意大利的雕塑精品。
           
①                     ②                    ③  
（1）上图所示三件雕塑作品都属于(         ).
A. 浮雕           B. 圆雕          C. 透雕           D. 浅浮雕
（2）图③《大卫》的作者是17世纪意大利最著名的雕塑家和建筑家，其雕塑热情奔放、动作性强，有旋风般的力量。其艺术风格属于(         ).
A.巴洛克艺术     B.洛可可艺术    C.浪漫主义艺术   D.现实主义艺术
（3）以下有关上图所示三件作品的表述不正确的一项是(         ).
A.它们虽为同名作品，但给人的印象却完全不同
B.三位艺术家在艺术上的审美追求始终是完全一致的
C.随着时代的发展和艺术创新的不断进步，三件作品的意义和价值产生了变化
D.三件作品共同取材于《圣经》中的以色列历史故事
19.下列对中国山水画的特点表述准确的一组是(      ).
①采用散点透视的方法②追求情景交融的意境③讲究程式化的笔墨技巧和情趣④空间处理上追求“以大观小，小中见大”的手法                        
Ａ. ①②③　         Ｂ.  ②③④　　      Ｃ. ①②④　　     Ｄ. ①②③④   
20. 随着中国画激烈地演变和西方绘画的引进、发展，除中国画外，其它形式的中国现代绘画也得到不同的发展。
         
《春雪》         《当敌人搜山的时候》 《狼牙山五壮士》   《一湾解冻的湖水》
有关上述作品表述不正确的一项是  （     ）
A.《春雪》以点线面等语言要素构成，是一件抽象艺术作品
B.《当敌人搜山的时候》创作于抗日战争时期，反映了八路军军民抗击日本侵略者的情形
C.《狼牙山五壮士》采用庄重的三角形构图，表现出他们宁死不屈的崇高气节和英雄气概
D．《一湾解冻的湖水》属于水印套色版画，具有我国鲜明的民族风格和时代特点
21．18世纪末19世纪，法国绘画令人瞩目.
           
下面有关法国绘画流派的表述有误的一项是（      ）
A． 新古典主义美术题材上往往选择古代历史上和现实中重大事件，表现形式上强调理性，注重画面的严整和谐；代表人物有达维特，安格尔等
B． 浪漫主义美术注重感情表现和画面整体的完整和统一，在表现手法上特别强调色彩的作用，使得画面丰富多彩，辉煌瑰丽，代表人物有藉里柯、德拉克洛瓦、柯罗等
C．19世纪中期，注重表现社会现实的现实主义美术兴起；代表人物有法国画家米勒、库尔贝、杜米埃等
D．20世纪初，印象主义画派兴起，印象派画家们认为光和色就是表现目的，注重光与色的和谐，画面明亮；代表人物有马奈、莫奈、雷诺阿等
22．唐代佛教造像艺术成就最高的一处龙门奉先寺造像位于（    ）。
A．敦煌石窟                B. 云冈石窟                C. 龙门石窟                D. 麦积山石窟
23．下面对青岛五四广场雕塑《五月的风》描述不正确的一项是（    ）
A．从题材和功能上看，它是一件著名的架上雕塑作品
B．是为了纪念“五四运动”的导火索的历史事件而建的
C．以螺旋上升的风和火红的色彩象征五四运动反帝反封建的爱国热情
D．这件现代抽象雕塑的诞生表明了时代的进步和人们审美观念的变化
（三）解释   每小题4分，共16分
24.中国山水画的“三远法”
25.书画同源
26.园林
27.后印象主义
（四）问答题  每题各7分，共21分
28.举例说明中国山水画与西方风景画有什么不同。
29.试述形似与神似的辨证关系。
30.莫奈《日出  印象》赏析。



《美术课程标准》试题
填空:20%
1,《美术课程标准》力求体现( )的要求,以学习活动方式划分美术学习领域,加强学习活动的( )和( ),注重( )与( )的紧密联系.
2,美术学习应当从( )层面提高到( )的层面.
3,《美术课程标准》根据美术学习活动方式划分为( ),( ),(
),( ).
4,活动表现评价可以采用( ),( )或( )的方式,既可以在( )中进行,也可以在( )后进行.
5,课程的总目标是按照三个维度表述的,即( ),( ),( ).
选择:24%
1,美术课程具有( )的性质.
A,综合 B,人文 C,审美
2,美术课程是学校进行( )的主要途径.
A,德育 B,美育 C,智育
3,各学习领域分别由( ),教学活动建议和评价建议三部分组成.
A,标准 B,阶段目标 C,学习方式
4,造型 表现学习领域在低年级阶段强调感受,体验和( ).
A,学习性 B,探究性 C,综合性 D,游戏性
5,欣赏 评述领域是指学生对自然美和美术作品等( )进行欣赏和评述.
A,听觉世界 B,视觉世界 C,触觉世界 D,知觉世界
6,综合探索领域可分为( )个层次.
A,一个 B,两个 C,三个 D,四个
7,通过感受,体验和构思,运用一定的物质材料,采用一定的技法制作美术作品,以表达思想和情感是( )
A,美术表现 B,艺术风格 C,美术创作
8,在义务教育阶段设置"设计应用"学习领域的主要是培养学生形成( )和提高动手能力.
A,设计意识 B,审美意识 C,探究意识
问答题:30%
基本的美术素养应包括哪几个方面
美术课程有哪些基本理念
如何在教学活动中对美术学习过程进行评价
实践题:26%
在元宵节即将来临前,一位教师围绕"花灯缭乱的元宵灯"这一主题设计了这样的课例:首先调查元宵节和花灯的来源,用文字,图象的形式记录调查结果,并进行设计构思.其次,设计,制作各式各样的花灯.最后,用花灯美化校园和社区.
请你从教学观念及方法,对以上设计作出评价.

2008年云南招聘小学美术特岗教师试题参考
满分：100分考试时间：150分钟
　　专业基础知识部分
　　一、填空题。(本大题共14小题，每空1分，共32分)
　　l．中国山水画中的三远指________ 、________ 、________ 。
　　2．油画《蒙娜丽莎》的作者是________ 。
　　3•澳大利亚悉尼歌剧院是由丹麦建筑师_________ 设计的。
　　4．新课程标准根据美术学习活动方式划分为、________、________、________、________四个学习领域。
　　5．宋代有两位父子画家画的山水画被称为“米点山水”，父亲大米名叫________，儿子小米名叫________。
　　6．画家________的素描画《________》再现了土地改革运动中的斗争场面。
　　7.________是现代三大构成设计基础之一，专门研究色彩视觉心理的新兴学科。
　　8．中国古代画论《古画品录》提出的绘画要旨“六法”是指________ 、________、________、________、________。
　　9．西方绘画中多用——透视来虚拟性地表现空间感，中国传统绘画中的空间表现大多采用________透视来表现。
　　10．《虾》是国画大师________所作，他画的虾在“________”与“________”之间，重墨突出了虾眼、省略了一些虾腿。
　　11．中国古代瓷窑影响最大的是在宋代的五大名窑：________窑、________窑、________窑、________窑、________窑。
　　12．《流水别墅》是________建筑师________的代表作。
　　13．云南丽江纳西族创造的文字________被称为活的象形文字，是“书画同源”的体现。
　　14．青铜器饰以饕餮纹，是我国________制时代青铜器艺术的一个显著特点。
　　二、单项选择题。(在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填写在题干后的括号内。本大题共4小题，每小题1分，共4分)
　　1．色彩三要素指( )。
　　A．光源色、环境色、固有色 B．红、黄、兰 C．色相、明度、纯度D．原色、问色、复色
　　2．高远、平远、深远是中国古代山水画的三种透视法，它出自古代画论
　　A．《画山水序》B．《林泉高致》c．《画山水赋》 D．《历代名画记》
　3．李公麟创作的动物画珍品是( )
　　A．《牧马图》 B．《五马图》　c．《五牛图》 　D．《照夜白》
　　4．荷兰一位善于应用局部光照明暗对比的画家是A．哈尔斯 B．蒙德里安C．鲁本斯 D．伦勃朗
　　三、判断题。(本大题共4小题，每小题1分，共4分。判断对错，对的请在题后括号内打“∨”，错的打“×”)
　　1．北京故宫建筑群应用对称设计，充分体现了中国古代的皇权思想。 ( )
　　2．表现主义的代表人物是马蒂斯。 ( )
　　3．单色的绘画就是素描，因此，用一种水彩色或水粉色画出来的画也是素描。 ( )
　　4．超现实主义与超级写实主义同属一个艺术流派。 ( )
　　四、名词解释。(本大题共4小题，每小题2分，共8分)
　　1．色调
　　2．美术
　　3．后印象主义
　　4．墨分六彩
　　五、画线题。(将有关联的作品和作者用线联起来，每画正确一根线计1分，本大题计8分。)
　　田横五百士            亨利•摩尔
　　掷铁饼者              波提切利
　　溪山行旅图            丢勒
　　创世纪壁画            范宽
　　赛纳河                徐悲鸿
　　国王与王后            米隆
　　四使徒                米开朗琪罗
　　春                    马约尔
　　六、论述题。(本题计8分):
　　请你结合美术学科的特点，谈谈如何“寓思想品德教育于美术教育之中”?"
　　七、创作题：《希望》
　　(使用铅笔或钢笔，可采用手绘线条、明暗或黑白画等形式表现。本题计16分)
　　教育学、教育心理学部分
　　八、简答题。(2小题，每小题5分，共10分)
　　1．简述小学生记忆的特点。
　　2．学习策略训练的方法有哪些?
　　九、论述题。(10分)
　　联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。
试题（二）
一、填空题：(每空1分，共10分)
1、文艺复兴“三杰”分别是            、              、                。
2、用来概括八种脸型的汉字是      、    、    、    、申、风、用、目等。
3、2008年北京奥运会标志的创意源于中国传统的          艺术。
4、美术包括      、      、建筑、工艺美术、书法等。
二、单选题：(每空2分，共12分, 将正确答案的字母序号填入表格内)
题号 1 2 3 4 5 6
答案      
1、被历代民间画工和士大夫誉为“画圣”和“画祖”的唐代画家是
A、阎立本        B、吴道子        C、张萱          D、张择端
2、用三原色调配紫灰色，比例最少的原色是
    A、红            B、黄            C、蓝            D、黑色
3、青铜器上的铭文，在书法字体中属于
A、隶书          B、草书          C、楷书          D、篆书
4、一幅优秀的剪纸作品具有的标准是
A.刀味与纸感    B.有丰富的层次感 C.强调色彩对比 D.内圆外方
5、下列不属于中国画中常用的用墨方法是
A．滴墨法 　 　B．泼墨法　　    C.破墨法        D.积墨法
6、《湖南地方戏脸谱艺术》一课的教学目标应当是
A．了解地方戏曲，学习运用美术的表意手法塑造人物个性的脸谱形象的知识和方法 　　
B．突击学习花鼓戏的专业知识并进行实践 　　
C. 比较并研究湖南地方戏的独特魅力以及它与其他戏剧艺术之间的联系及差异
D．精通各种脸谱的描绘和制作方法
三、多项选择题(每小题2分，共12分。每小题有2个以上正确答案，将正确答案的字母序号填入括号内)
题号 1 2 3 4 5 6
答案      
1．彩色水笔是儿童学习绘画不可缺少的绘画工具，较适合于彩色水笔涂色的方法有
A、平涂                      B、穿插涂
C、叠加涂                    D、点绘
2．适于分组合作练习的学习活动主要有这样几种情况
A．练习内容较多，单凭个人努力很难在特定时间内完成 　　
B．课堂作业难度较大，一个人难以解决 　　
C．需要交流与讨论，相互激励与启发的学习活动
D．学生整体水平较低，学习工具未带齐的情况下可以适用
3、教师在美术教学行为中的角色是
    A、学生学习的参与者            B、学生学习的引导者
    C、学生学习的合作者            D、学生学习的欣赏者
4、在美术教学活动中，教师对学生的评价语言非常重要，你认为合适的有哪些
A、“不错，你的作品很有特色！”        
B、“这幅作品的毛病太多了，赶紧改！”
C、“画得很不错，如果再加上自己大胆的想象，将会更加出色！”            
D、“你的这件作品太缺乏想象力了！”
5、某教师在执教《给同桌画张像》一课中提出作业要求为,“试着给同桌画张肖像画，可以用写生方法或凭印象去画，绘画工具不限”，这样的作业要求设置
A、大大增强了学生学习本课的自主性      
B、给学生创造性、探索性学习留有很大空间
C、注重了个人特质和潜能的培养            
D、为学生尝试不同材料的表现提供了平台
6、美术课程标准的课程性质与价值有
A、陶冶学生的情操，提高审美能力、引导学生参与文化的传承和交流      
B、发展学生的感知能力和形象思维能力
C、形成学生的创新精神和技术意识            
D、促进学生的个性形成和全面发展
四、判断题：(每小题2分，共18分，记“√”为对，记“╳”为错)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
答案        
1、色彩三要素是明度、纯度、色相。                                       
2、《三毛流浪记》为画家张乐平最著名的代表作。
3、美术教师应该具有：营造互动发展的教学过程、面对全体学生、树立课程意识、终身学习意识等教育观念。                                                
4、对于教材，教师可根据个人喜好任意组织所教内容，体现教师的主观能动性。   
5、在我国福建及广东、广西，长期以来客家聚族而居，因而形成了四合院。                                       
6、泥塑的基本技法有揉、搓、捏、盘、刻、粘、切、挖等。      
7、对于人体身高比例概括的口诀是立七坐五盘三半。               
8、“设计•应用”学习领域中的“设计”包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。
9、造型元素组合的基本原理包括多样统一、比例、平衡、节奏、和谐、对比等。
五、分析题 （每题4分，共12分，请把正确答案填入括号中）
以下是与学习方式有关的三个案例，请根据所提供的分析结果进行单项选择。
案例一：部分同学请美术课代表代为完成美术作业，因为他们想得高分却又怕画不好，还怕耽误学习其他学科的时间，对此正确的分析是 (　　　　 )。
案例二：在临摹图案时，老师提示学生可以“创造性地临摹”——临摹书上的纹样再自己配色，或者自创纹样，并借鉴书上的色彩，对此正确的分析是 (　　　　 )。
案例三：在涂颜色，有的同学用笔蘸别人调好的色来画画，因为他们觉得某某同学的颜色漂亮，自己调不出，又怕画不好，只好用别人现成的颜色，对此正确的分析是 (　　 　 )。
A、在老师的帮助和引导下，部分同学能从被动、机械的学习方式转向被动与主动相结合、 临摹与创作相结合的学习方式。
B、这种做法表面上看是逃避美术学习的懒惰思想，究其原因是长期以来“被动学习”和“他主学习”方式造成的结果。 　　
C、这种做法是依赖学习心理和不想动脑筋主动学习的习惯所造成的，学生也已经习惯“给
一口吃一口，不给不吃，少给少吃，多给多吃”不动脑筋、不主动、不创造的学习方式。
六、作图 （36分）
用草图形式创作《我的学生》      

答案
一、    填空题：(每空1分，共10分)
1、拉斐尔    米开朗基罗 达芬奇
2、田    由 甲 国
3、篆刻
4、绘画、雕塑
二、单选题：(每空2分，共12分, 将正确答案的字母序号填入表格内)
题号    1    2    3    4    5    6
答案    B    B    Ｄ    Ａ    A    A
三、多项选择题(每小题2分，共12分。每小题有2个以上正确答案，将正确答案的字母序号填入括号内)
题号    1    2    3    4    5    6
答案    ＡＢＣＤ    ＡＢＣＤ    ＡＢＣＤ    ＡＣ    ＡＢＣＤ    ＡＢＣＤ
四、    判断题：(每小题2分，共18分，记“√”为对，记“╳”为错)
题号    1    2    3    4    5    6    7    8    9
答案    √    √    √    ╳    ╳    √    √    √    √
五、分析题 （每题4分，共12分，请把正确答案填入括号中）
      B A C
中国美术史试题1
一、填空题（40分）
1、中国美术的起源和萌芽时期是        时代的美术。
2、青海大通孙家寨出土的《        》，堪称马家窑文化彩陶艺术之杰作。
3、我国迄今发现最古老的壁画墨迹，是辽宁牛河梁      遗址出土的壁画残块
4、我国先秦时代的青铜器，分    、    、    、    等四类。
5、东汉时代的画像石以山东嘉祥的      为代表。
6、中国现存最早的砖塔是河南等封的        。
7、刘宋时画家陆探微创造了“      ”的清秀绘画形象，而张僧繇则因其创造的形象独具风格，被称为“      ”。
8、唐代画家王维以诗入画创“    ”山水，书写文人情怀。王洽画松石山水则疯癫狂放，创“    ”之法。
9、我国著名的四大石窟指的是      、    、      和      石窟。
10、唐代工艺品中成就最为卓著的首推      ，殉葬的      和驼、    动物是其中的精品。
11、论者评宋初两大山水画家谓：“    之画，近视如千里之远，    之笔，远望不离坐外。”
12、南宋画家梁揩擅绘洗练放逸的“        ”，开启了元明清写意人物的先河。
13、元代永乐宫三清殿壁画的作者是民间画工      等，而纯阳殿的壁画构图则是采用了      的表现形式。
14、明代“    派”的代表画家时    和    。
15、明末画家陈洪绶19岁时创作的        ，其中以      为最佳。
16、清初“四僧”指的是        、      、      、      。
17、“扬州八怪”大致分三类，其中一类是丢官后来扬州的文人，如    、    等人。
18、清代三大木板年画产地是        、        、          。
19、近代画家任伯年注重文人画与民间美术结合，创造了        的新画风。
20、“从来没有一个画家像他这么努力与绘写社会生活……”这是郑振铎对《点石斋画报》的主要执笔人      的评价。
二、单项选择题（将正确答案代号填在题后的括号内）（10分）
1、马王堆汉墓帛画描绘的主题思想是（          ）。
A、 天地神话 B、引魂升天 C、墓主生活 D、仙人出行
2、已知最早的纸本绘画《地主庄园图》出土于（        ）。
A、 吐鲁番晋墓 B、昭通霍氏墓 C、安丘冬寿墓 D、酒泉丁家闸墓
3、描绘宫中嫔妃生活哀怨的作品是（    ）
A、 虢国夫人游春图 B、捣练图 C、挥扇仕女图 D、簪花仕女图
4、“昭陵六骏”浮雕中具有情节性的作品是（      ）。
A、飒露紫 B、拳毛騧    C、白蹄乌 D、特勒骠
5、《潇湘图》的作者是五代画家（      ）。
A、荆浩 B、关仝  C、董源 D、巨然
6、首次提出山水画“三远”的论著是（    ）。
A、 图画见闻志 B、林泉高致 C、画继 D、山水纯全集
7、“元四家”中山水画章法稠密的画家是（      ）。
A、 黄公望 B、吴镇 C、王蒙 D、倪瓒
8、明代纯以彩色在熟纸绘绢上作写意的画家是（      ）。
A、 边景昭 B、孙隆 C、林良 D、吕纪
9、清代从摹习古法掌握前人经验与程式入手的绘画教科书是（      ）。
A、 顾氏画谱 B、程氏墨苑 C、十竹斋画谱 D、芥子园画传
10、与经享颐、何香凝共同组织“寒之友”社的画家是（    ）。
A、 居廉 B、高剑父 C、高奇峰 D、陈树人
三、名词解释：（15分）
1、彩陶
2、仕女画
3、马踏匈奴
四、简答题（20分）
1、试述顾恺之在中国绘画史上的地位。
2、花鸟画中的“徐黄异体”各有什么特点？
五、作品分析（时代背景、表现内容、艺术特色、整体评价、任选一题 15分）
1、分析张择端的《清明上河图》
2、分析王蒙的《青卞隐居图》
中国美术史试题1——答案
一、填空题（40分）
1、石器 2、舞蹈纹彩陶盆 3、红山文化女神庙 4、礼器、乐器、兵器、工具及车马器 5、武梁祠 6、蒿岳寺塔 7、秀骨清象、张家祥 8、破墨、泼墨
9、敦煌莫高窟、天水麦积山、大同云冈、洛阳龙门 10、唐三彩、俑、马
11、李成、范宽 12、减笔画 13、马君祥、连环画 14、戴进、吴伟
15、九歌图、屈子行吟图 16、八大山人、石涛、髡残、弘仁 17、郑板桥、李鱓
18、天津杨柳青、苏州桃花坞、山东潍县杨家埠 19、雅俗共赏 20、吴有如
二、单项选择题（10分）
1、B 2、A 3、C 4、A 5、C 6、B 7、C 8、B 9、D 10、D
三、名词解释（15分）
1、中国古代带有彩绘花纹的陶器。彩绘颜料以赤铁矿为主，多饰以几何图案和动植物花纹。在造型装饰、图案纹样的处理上，体现了当时审美能力和工艺制作已达到可观水平。
2、中国古代人物画之一种。原指以封建社会中上层士大夫和妇女生活为题材的中国画；后为人物画科中专指描绘上层妇女生活为题材的一个分目。代表画家又张萱、周昉等。民间木板年画中的“美女画”，亦称“仕女画”。
3、西汉霍去病墓前群雕的主体雕刻。作者运用寓意手法，以矫健的战马象征骠骑将军，以战马将匈奴将领踏翻在地的典型情节，赞颂霍去病在抗击匈奴战争中建树的奇功。这是具有纪念碑性质的雕刻艺术作品。
四、简答题（20分）
1、（1）克服前代限于说教内容的缺点，广泛采用多样性题材。
（2）明确提出了“传神”的重要性。
（3）加强平列构图的变化，依靠画面人物相互关系的巧妙处理以显示人物的情思。
（4）揉合汉画与西域的线条，创造“春蚕吐丝”般的线描风格。
（5）在画法画理诸方面，体现出朴素的现实主义美学思想。
2、指五代西蜀画院画家黄筌和南唐画家徐熙的花鸟画风格。黄筌的风格：（1）取材多为宫廷珍禽瑞鸟，奇花怪石。
2）画法多采用“双钩填彩”，笔致工细。
（3）画风富丽，设色鲜明。徐熙的风格：
（1）取材多为民间汀花野竹，水鸟渊鱼。
（2）作画重在用墨，兼勾带染，有“落墨花”之称。
（3）设色不以晕淡为工，只是略加色彩。  因此画史上有“黄家富贵，徐熙野逸”之说。
五、作品分析，任选一题（15分）
1、（1）宋初市民阶层的形成，出现了以市俗生活为中心内容的风俗画。
（2）通过郊野、汴河、街市三个段落，展现了北宋都城汴梁汴河两岸清明时节的街市景象。
（3）构图采用散点透视。布局有序，内容丰富，主题突出。采用线描淡彩画法，并紧密结合对象的质感特征。
  （4）体现了中国古代风俗画的最高成就，对研究宋代的城市生活以及民俗、服饰、建筑、工商、交通等具有重要的文献价值。
2、（1）元朝的“世事多变”造成文人画家逃避现实、隐遁山林。
  （2）描绘了浙江吴兴县西北18里许的卞山景象。
  （3）立轴采用高远法构图，画出卞山自山麓至顶全貌，结构谨严，纵横离奇。画草庐数间，点出了文人隐逸的主题。画法先以淡墨勾石骨，再用焦墨皴擦，淡墨微染，层层加深，层次井然。画面密而不塞，实中有虚，有深远的空间感。
  （4）运用前代画家之法，创造出线繁点密，苍茫深厚的新风格。被明代画家董其昌成为“天下第一。”
中小学美术教师招聘考试试题及答案（六）

美术教师招聘考试复习资料（六）
外国美术史试题3
一、填空题（40分）
1、被称之为“原始的维纳斯”的著名代表作，是在维也纳附近的      出土的女性雕像。
2、埃及人相信“灵魂永生”，故    对埃及艺术产生了重要影响。
3、希腊雅典卫城建筑群中，主要建筑是      神庙，而      神庙则以有一组女像柱而著称。
4、提出人体比例为1：8的希拉雕刻家        ，其代表作有《      》。
5、古罗马浮雕具有      和    的特征，其最突出的代表作是      纪念柱浮雕。
6、拜占庭式教堂的典型代表是              。
7、文艺复兴时期的意大利美术最早表现希腊神话题材的画家是      ，其代表作品有《      》和《      》。
8、欧洲油画技术的革新者是        （国）的          。
9、文艺复兴时期威尼斯画派最著名的两位画家是      和      。
10、欧洲“巴洛克”艺术在雕刻方面的代表是意大利的        ，在绘画方面的代表是佛兰德斯的        。
11、17世纪西班牙画家穆立罗的作品可分为两大类，一类是        画，一类是        画。
12、在法国万事崇尚奢华的路易十五时代，画家        那沉穆凝重的景物画愈显得醇美动人。
13、写出法国新古典主义画家大卫的三幅代表作：（1）《        》、（2）《        》、（3）《          》。
14、代表着浪漫派色彩成就的《        》，是德拉克洛瓦赴东方后所作。象征法国革命精神的则是吕德的雕刻作品《      》。
15、法国画家米勒以其质朴平凡的笔调深刻地表现了田间劳动者的生活面貌，最有代表性的有《    》、《      》和《      》等。
16、在法国印象派中，以画人物著称的画家有      、    和        ；以画风景著称的画家又      、    和      。
17、在19世纪英国风景画派，具浪漫主义表现手法的画家是      ，而另一位画家      的作品，则被称为是现实主义风景画的典范。
18、法国立体主业美术的创立者是    ，其油画作品《      》，被认为是传统美术与现代美术的分水岭。
二、名词解释（20分）
1、岩画
2、罗可可艺术
3、巡回画派
4、新印象派
三、简答题（20分）
1、罗马式建筑的主要特点是什么？
2、简述法国后印象主义美术的基本特征
四、作品分析（时代背景、表现内容、艺术特色、整体评价，任选一题，20分）
1、古希腊米隆的阿佛洛狄忒（断臂的维纳斯）。
2. 籍里柯的《梅杜萨之筏》。
外国美术史试题3——答案
一、填空题（40分）
1、温林多夫 2、宗教 3、帕特农、伊克瑞翁 4、留西波斯、赫拉克勒斯
5、记事、写实，图拉真 6、圣菲索亚教堂 7、波提切利、维那斯的诞生
春 8、尼德兰、凡?埃克兄弟 9、乔尔乔内、提香 10、贝尼尼、鲁本斯
11、宗教题材、风俗  12、夏尔丹 13、荷加斯兄弟的宣誓、布鲁图斯、马拉之死 14、阿尔及利亚女人、马赛曲    15、播种者、拾穗者、晚钟 16、马奈、德加、雷诺阿、莫奈、西斯莱、毕沙罗 17、透纳、康斯太勃尔 18、毕加索、亚威农少女
二、名词解释（20分）
1、指绘制或凿雕于山岩、洞穴内壁上的远古绘画品种。表现内容一般为各种简括的形象和符号，手法古拙，富于神秘气息，可称人类表现自我和创造力的最原始形式。西班牙的拉文特岩画是其著名代表。
2、18世界法国宫廷绘画风格。该绘画标榜的对所谓“纯美化”的追求，以呈现肉感的裸体、艳丽的色彩为目标，甜腻、繁琐、娇媚的画风是其普遍特征。因其产生路易十五统治时期，故又成为“路易十五式”。代表画家有华多、布歇等。
3、19世界俄罗斯现实主义画派。该派画家大都重视绘画的社会意义和思想倾向，普遍运用写实手法却又不失画家鲜明的个性。先后举办过“巡回”于各地的48次展览。代表画家有克拉姆斯柯依、列宾等。
4、即“分色主义”或“点彩派”。19世纪末出现于法国。该派发展了印象派的光色原理，在色彩表象上排斥物象的形体，按照科学规律以“色点”的形式呈现于画面上。代表画家有修拉、西涅克等。
三、简答题（20分）
1、（1）普遍采用类似古罗马的拱顶和梁柱结合的体系。
  （2）大量采用希腊罗马时代的“纪念碑式”雕刻装饰教堂。
  （3）具有封建城堡的特点。
  （4）建筑内部雕刻或绘画中的人物形象都被夸张和变形，表情恐怖、冷漠。构成中世纪艺术中特有的造型方式。
2、（1）不满于客观主义的表现和片面地追求外光与色彩。
  （2）强调抒发自我感受，表现主观感情和情绪。
  （3）重视形和构成形的线条、色块和体、面。
  （4）创作特色表现为强烈的内心化和个性化。
四、作品分析，任选一题（20）
1、（1）希腊化时期，雕刻艺术在较为发达的经济基础上，越来越趋向世俗化。优美典雅的女性神话人物大量出现。
  （2）塑造了一尊全身直立的爱与美的女神雕像。
  （3）躯体富有转折的螺旋上升似的节奏感。表情宁静、温柔、端庄。集中了人间女性的一切美质，达到了古典理想美的高度。
  （4）是古代人对人的力量和美的肯定和歌颂。作品以其空间的体积感和女人体的柔美而具有永恒的魅力。
2、（1）法国波旁王朝复辟年代，民主革命浪潮一度出现低潮，使一部分资产阶级人士感到失望，故借作品对现实进行影射和抨击。
  （2）取材于当时法国发生的一起海上遇难事件。
  （3）画面取金字塔式构图，突出了主题，扩大了表现的空间。刻画了人物不同的心理状态。并通过海上的巨浪和沉重的云层，更加渲染了画面的悲剧性气氛。
  （4）主题已超越海难事件本身，表现了法国人民对美好未来的强烈渴望。同时宣告了浪漫主义绘画的胜利，对同期和后世的美术创作产生了划时代的影响。
中小学美术教师招聘考试试题及答案（五）
美术教师招聘考试复习资料（五）
外国美术史试题2
一、填空题（40分）   
1、世界最著名的两处史前时期的洞窟壁画是法国的    和西班牙的      。
2、古埃及金字塔经历了一个从    到      ，最后到方锥形金字塔这样一个演变过程。
3、希腊瓶画的三种绘画样式是      、      和      。
4、《掷铁饼》的作者是希腊雕刻家              。
5、      是古罗马的重要建筑，用来纪念战役的胜利。其有两种形式，即    式和      式。
6、巴黎圣母院是著名的        式建筑之一。
7、继承和发展了乔托的艺术传统的是意大利画家      。
8、文艺复兴时期的意大利美术在技法上的两大成就是      和      。
9、德国文艺复兴时期最杰出的两位画家是      和        。
10、十六世纪末十七世纪初，意大利产生了三个流派，即        、    和    。
11、《阿尔卡迪牧人》的作者是法国画家          。
12、法国“罗可可”画家华多的一生的转折点以其作品《          》为标志。
13、法国新古典主义的杰出画家有    、      、      等。
14、法国画家籍里柯创作的《          》被视为浪漫主义的伟大誓言，而德拉克洛瓦创作的《              》，则是这位画家的想象力达到顶峰的作品。
15、法国写实主义绘画的旗手是      ，其代表作品有《    》、《      》等。
16、十九世纪英国的两位杰出的风景画家是      和        。
17、“印象主义”一词由    所作的《    》一画的标题而来。该画派中善于描绘舞女题材的是      ，而注重表现农民和农村景色的画家是        。
18、在俄罗斯“巡回画派”中，以历史画创作著称的是      ，其历史画的“三部曲”是《      》、《      》和《      》。
二、名词解释（20分）
1、汉谟拉比法典浮雕
2、威尼斯画派
3、巴比松画派
4、野兽主义
三、简答题（20分）
1、中石器时代的拉文特岩画主要有哪些特点？
2、简述后现代主义美术的基本特征。
四、作品分析（时代背景、表现内容、艺术特色、整体评价，任选一题，20分）
1、达?芬奇的《蒙娜丽莎》
2、罗丹的《思想者》
外国美术史试题2——答案
一、填空（40分）
1、拉斯科、阿尔塔米拉 2、长方形石墓、梯形金字塔
3、黑绘式、红绘式、东方式 4、米隆 5、凯旋门、一跨、三跨
6、哥特 7、马萨乔 8、透视学、解剖学 9、丢勒、霍尔拜因
10、学院派艺术、巴洛克艺术、现实主义艺术 11、普桑 12、舟发西苔岛
13、大卫、普吕东、格罗（或安格尔） 14、梅杜萨之筏、自由领导人民
15、库尔贝、画室、奥尔南的葬礼 16、透纳、康斯太勃尔
17、莫奈、日出?印象、德加、毕沙罗
18、苏里科夫、近卫军临刑前的早晨、女贵族莫罗佐娃、缅希科夫在贝留佐夫村
二、名词解释（20分）
1、汉谟拉比建立巴比伦王国，并颁布法典。法典刻在黑色的玄武岩石碑上，上部为浮雕，下部为文字。浮雕刻画了汉谟拉比王肃立在太阳神的宝座前，听他口授法典。神的威严和王的谦恭形成有力的对比，整个场面充满了宗教的虔诚和严肃。
2、15-16世纪意大利文艺复兴时期的重要画派之一。该派受人文主义影响，题材愈益走向世俗化，其突出特征是对色彩的崇尚、对人体美的赞颂和对自然风景的生动描绘。代表画家有乔尔乔内、提香等。
3、19世纪中叶法国写实主义画派，因枫丹白露森林区的巴比松村而得名。该派画家厌恶都市生活、向往回归和赞颂大自然，采取“对景写生”的方式，再现自然景色，作品流露出率真、质朴之情。代表画家有卢梭、杜比尼等。
4、西方现代美术流派之一。1905年产生于法国。该派画家不满于如实地描绘对象的传统画法，更多地追求自我体验和表现上的单纯化、概括性，注重表达对象的内在精神。代表人物有马蒂斯、鲁奥等。
三、简答题（20分）
1、（1）表现人类活动的情节性绘画
  （2）以表现人物、动物的运动和速度作为特点，把运动中的任务表现成剪影效果，以拉长的四肢和夸张的动作强调动势，但忽略细节刻画。
  （3）构图具有浓厚的生活气息
2、（1）企图突破审美范畴，打破艺术与生活的界限
  （2）从传统艺术、现代主义艺术的形态学范畴转向方法论，用艺术表达多种思维方式。
  （3）从强调主观感情到转向客观世界
  （4）对个性和风格的漠视或敌视。
  （5）从对工业、机械社会的反感到与工业机械的结合
  （6）主张艺术平民化，广泛运用大众传播媒介。
四、作品分析，任选一题（20分）
1、（1）文艺复兴确立了个人的价值，肯定了现实生活的积极意义。
  （2）成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。
  （3）人物仪态安详、表情平静。金字塔形构图增加了人物的端庄和稳重。双手刻画精确、丰满、背景运用“空气透视法”使主题愈加鲜明。充分突出了人物健康、华贵和青春的美。
  （4）体现了画家以科学的精神去观察自然的态度，是一首赞美自然的颂歌。
2、（1）19世纪法国现实主义雕塑家，以自己的作品阐明自己的观点，同占政治地位的法国古典派风格分庭抗礼。
  （2）以但丁的形象为蓝本，塑造了一尊组装结实的裸体劳动者形象。
  （3）人物形象表现深刻，富于悲剧性和生命力，成为雕塑家复杂思想的化身。具有强烈的艺术效果。
  （4）作为一种改造世界力量的象征，真诚地把人类生活中最深刻的爱与美展示给人们，在以后的社会生活中一直发生着强大的作用
中小学美术教师招聘考试试题及答案（四）
美术教师招聘考试复习资料（四）
外国美术史试题1
一、填空题（40分）
1、人类最早的造型艺术产生于    ，即距今三万到一万多年之间。
2、古埃及雕刻程式在    时期就已形成，此后被当作典范沿袭下来。
3、希腊神庙建筑的两种基本柱式是    式和      式。
4、创造人体比例为1：7的希腊雕刻家是    ，其理论具体体现在他的雕刻《        》中。
5、古罗马拱顶建筑的杰出代表是            。
6、罗马式教堂是以      式演变过来的，在封建割据的情况下，它也有    的特点。
7、文艺复兴佛罗伦萨画派的创始人是    ，其代表作有壁画《      》等。
8、意大利文艺复兴三杰指的是    、    和      。
9、欧洲第一个喜欢画农民生活的画家是      （国）的          。
10、十七世纪荷兰绘画创造的一种新的肖像画形式是      ，其代表画家
是    和      。
11、西班牙十七世纪画家委拉斯贵支的肖像画基本上可分为三类，一类是    肖像，一类是      肖像，一类是        肖像。
12、法国“罗可可”艺术的主要代表画家是    、    、    。
13、法国新古典主义画家大卫的作品《    》，表达作者对遇刺战友的崇敬。
14、被称为浪漫主义狮子的德拉克洛瓦，其发出的第一声怒吼是他的作品《      》，而他在一八二四年创作的油画作品《    》则标志着浪漫主义盛期的到来。
15、法国巴比松画派的主将是      ，而另一位画家    ，则被誉为“画水的贝多芬”。
16、漫画《高康大》的作者是法国画家        。
17、法国后印象主义的代表人物有强调      美的      ，强调        美的        和      强调        美的      。
18、十九世纪俄罗斯最重要的画派是      ，其组织者和思想领袖是画家    ，而代表着一画派现实主义艺术最高成就的则是画家          。
二、名词解释（20分）
1、洞窟壁画
2、金字塔
3、巴洛克艺术
4、立体主义
三、简答题（20分）
1、古代埃及美术的基本特征是什么？
2、法国印象派对油画艺术发展的主要贡献有哪些？
四、作品分析：（时代背景、表现内容、艺术特色、整体评价，任选一题，20分）
1、伦勃朗的《夜巡》
2、米勒的《拾穗》
外国美术史试题1——答案
一、填空题（40分）
1、旧石器时代晚期 2、古王国  3、多利亚、爱奥尼亚
4、波留克列特斯、荷矛者 5、万神庙 6、巴西里卡、封建城堡
7、乔托、逃往埃及 8、达?芬奇、米开朗基罗、拉斐尔
9、尼德兰、勃鲁盖尔 10、团体肖像画、哈尔斯、伦勃朗
11、宫廷、亲友、下层人民 12、华多、布歇、弗拉戈纳 13、马拉之死
14、但丁之舟、西阿岛的屠杀 15、卢梭、杜比尼 16、杜米埃
17、结构、塞尚，线条、凡高、装饰、高更
18、巡回画派、克拉姆斯柯依、列宾
二、名词解释（20）分
1、欧洲史前时期画于洞窟壁上的绘画作品，其中也包括泥塑和浮雕。表现内容皆以动物为主，手法生动而写实。代表者是法国的拉斯科和西班牙的阿尔塔米拉洞窟壁画。
2、埃及古王国法老的陵墓，因其方锥形与中国汉字“金”字相似，故称。其中间经历了一个从长方形石墓到梯形金字塔的演变过程。它具有庞大的体积和重量，给人以精神上的压力。
3、产生于16世纪末的意大利。包含有奇形怪状、矫揉造作之意。无论是建筑、雕刻、绘画都强调运动感、空间感、豪华感、激情感，有时还带点神秘感。雕刻和绘画多表现宗教题材。
4、西方现代美术流派之一，1907年产生于法国。该派要求从画家的主观意念中，打破物象的自然形态，再进行重新的组合、装配。代表人物有毕加索、勃拉克等。
三、简答题（20分）
1、埃及是古代东方奴隶制国家的典型代表。为了神化法老和贵族，在题材和表现方法上又必须严格服从统治者的要求。这就从根本上决定了艺术的法则和程式。总的说来是壮丽、宏伟、明确、稳定，有严格的规范，又具有写实基础上的美化。
2、（1）突破了色彩运用上传统的“固有色”概念
   （2）树立“条件色”概念，并力图捕捉物体在特定时间内所自然呈现的那种瞬息即逝的色彩和气氛。
   （3）使油画的色彩显得更加丰富灿烂。
   （4）在欧洲绘画史上是一次色彩上的重大革新。
四、作品分析，任选一题（20分）
1、（1）荷兰独立后，随着资本主义工商业的发展，带有风俗题材性质的团体肖像画应运而生。
  （2）描绘了阿姆斯特丹射击手公会的形象，在白天执行一件紧急任务而即将出发前的情景。
  （3）画面整体处理得富有戏剧性，人物动态各异、形象生动，明暗变化强烈。
  （4）打破了“巴洛克”风格的豪华与奢侈，建成了现实主义艺术创作原则。在艺术性或思想性上具有不可低估的价值。
2、（1）1848-1840年是法国现实主义大放光彩的时代，人们渴望在艺术中看到自己生活的时代。
  （2）表现三位衣着俭朴的农妇，在收割过的田里寻找遗落的麦穗。
  （3）主题鲜明，空间感强，色彩温暖而沉着，人物形象含蓄、概括，富有雕塑感。
  （4）使普通劳动场面登堂入室，其艺术的深刻社会意义在于史诗所不能达到的质朴平凡

中小学美术教师招聘考试试题及答案（五）

外国美术史试题2
一、填空题（40分）   
1、世界最著名的两处史前时期的洞窟壁画是法国的    和西班牙的      。
2、古埃及金字塔经历了一个从    到      ，最后到方锥形金字塔这样一个演变过程。
3、希腊瓶画的三种绘画样式是      、      和      。
4、《掷铁饼》的作者是希腊雕刻家              。
5、      是古罗马的重要建筑，用来纪念战役的胜利。其有两种形式，即    式和      式。
6、巴黎圣母院是著名的        式建筑之一。
7、继承和发展了乔托的艺术传统的是意大利画家      。
8、文艺复兴时期的意大利美术在技法上的两大成就是      和      。
9、德国文艺复兴时期最杰出的两位画家是      和        。
10、十六世纪末十七世纪初，意大利产生了三个流派，即        、    和    。
11、《阿尔卡迪牧人》的作者是法国画家          。
12、法国“罗可可”画家华多的一生的转折点以其作品《          》为标志。
13、法国新古典主义的杰出画家有    、      、      等。
14、法国画家籍里柯创作的《          》被视为浪漫主义的伟大誓言，而德拉克洛瓦创作的《              》，则是这位画家的想象力达到顶峰的作品。
15、法国写实主义绘画的旗手是      ，其代表作品有《    》、《      》等。
16、十九世纪英国的两位杰出的风景画家是      和        。
17、“印象主义”一词由    所作的《    》一画的标题而来。该画派中善于描绘舞女题材的是      ，而注重表现农民和农村景色的画家是        。
18、在俄罗斯“巡回画派”中，以历史画创作著称的是      ，其历史画的“三部曲”是《      》、《      》和《      》。
二、名词解释（20分）
1、汉谟拉比法典浮雕
2、威尼斯画派
3、巴比松画派
4、野兽主义
三、简答题（20分）
1、中石器时代的拉文特岩画主要有哪些特点？
2、简述后现代主义美术的基本特征。
四、作品分析（时代背景、表现内容、艺术特色、整体评价，任选一题，20分）
1、达?芬奇的《蒙娜丽莎》
2、罗丹的《思想者》
外国美术史试题2——答案
一、填空（40分）
1、拉斯科、阿尔塔米拉 2、长方形石墓、梯形金字塔
3、黑绘式、红绘式、东方式 4、米隆 5、凯旋门、一跨、三跨
6、哥特 7、马萨乔 8、透视学、解剖学 9、丢勒、霍尔拜因
10、学院派艺术、巴洛克艺术、现实主义艺术 11、普桑 12、舟发西苔岛
13、大卫、普吕东、格罗（或安格尔） 14、梅杜萨之筏、自由领导人民
15、库尔贝、画室、奥尔南的葬礼 16、透纳、康斯太勃尔
17、莫奈、日出?印象、德加、毕沙罗
18、苏里科夫、近卫军临刑前的早晨、女贵族莫罗佐娃、缅希科夫在贝留佐夫村
二、名词解释（20分）
1、汉谟拉比建立巴比伦王国，并颁布法典。法典刻在黑色的玄武岩石碑上，上部为浮雕，下部为文字。浮雕刻画了汉谟拉比王肃立在太阳神的宝座前，听他口授法典。神的威严和王的谦恭形成有力的对比，整个场面充满了宗教的虔诚和严肃。
2、15-16世纪意大利文艺复兴时期的重要画派之一。该派受人文主义影响，题材愈益走向世俗化，其突出特征是对色彩的崇尚、对人体美的赞颂和对自然风景的生动描绘。代表画家有乔尔乔内、提香等。
3、19世纪中叶法国写实主义画派，因枫丹白露森林区的巴比松村而得名。该派画家厌恶都市生活、向往回归和赞颂大自然，采取“对景写生”的方式，再现自然景色，作品流露出率真、质朴之情。代表画家有卢梭、杜比尼等。
4、西方现代美术流派之一。1905年产生于法国。该派画家不满于如实地描绘对象的传统画法，更多地追求自我体验和表现上的单纯化、概括性，注重表达对象的内在精神。代表人物有马蒂斯、鲁奥等。
三、简答题（20分）
1、（1）表现人类活动的情节性绘画
（2）以表现人物、动物的运动和速度作为特点，把运动中的任务表现成剪影效果，以拉长的四肢和夸张的动作强调动势，但忽略细节刻画。
（3）构图具有浓厚的生活气息
2、（1）企图突破审美范畴，打破艺术与生活的界限
（2）从传统艺术、现代主义艺术的形态学范畴转向方法论，用艺术表达多种思维方式。
（3）从强调主观感情到转向客观世界
（4）对个性和风格的漠视或敌视。
（5）从对工业、机械社会的反感到与工业机械的结合
（6）主张艺术平民化，广泛运用大众传播媒介。
四、作品分析，任选一题（20分）
1、（1）文艺复兴确立了个人的价值，肯定了现实生活的积极意义。
（2）成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。
（3）人物仪态安详、表情平静。金字塔形构图增加了人物的端庄和稳重。双手刻画精确、丰满、背景运用“空气透视法”使主题愈加鲜明。充分突出了人物健康、华贵和青春的美。
（4）体现了画家以科学的精神去观察自然的态度，是一首赞美自然的颂歌。
2、（1）19世纪法国现实主义雕塑家，以自己的作品阐明自己的观点，同占政治地位的法国古典派风格分庭抗礼。
（2）以但丁的形象为蓝本，塑造了一尊组装结实的裸体劳动者形象。
（3）人物形象表现深刻，富于悲剧性和生命力，成为雕塑家复杂思想的化身。具有强烈的艺术效果。
（4）作为一种改造世界力量的象征，真诚地把人类生活中最深刻的爱与美展示给人们，在以后的社会生活中一直发生着强大的作用。

美术教师招聘考试复习资料（二）
中国美术史试题2
一、填空题（40分）   
1、中国美术史上至今发现最古老的装饰品，是距今约28940年前峙峪人制作的一件        装饰品。
2、仰韶文化彩陶以      类型和      类型的彩陶艺术成就最为杰出。
3、龙山文化阶段，作为当时建筑质量提高的主要标志，一是普遍发现    ，二是出现了      。
4、湖北随县曾侯墓出土的大型铜编钟，堪称      时代青铜器的杰作。
5、马王堆出土的汉代帛画，其主题思想是          。
6、被称为我国古代园林景观雕塑第一座丰碑的是汉代昆明池石刻    像和        。
7、传为东晋画家顾恺之的绘画作品有三件，即《        》、《      》、《          》。
8、唐代画家周昉，创造了“      ”之体，他的佛画风格被称为“        ”。
9、杜甫诗：“薛公十一鹤，皆写青田真，……”道出了画家    笔下鹤的高昂神韵。而“穷羽毛之变态夺花卉之芳妍”则指的是        的花鸟画。
10、北宋文人画家李公麟借鉴前代的“      ”发展为更具表现力的“          ”，其传世真迹《        》。
11、突破“      ”这种宫廷花鸟画成规的画家是北宋中后期的        。
12、“南宋四大家”指的是      、      、      、    。
13、元代画家        以画梅著称。
14、“吴门四家”中的仇英，画法以        闻名，代表作品是《          》。
15、提出山水画“南北宗论”的是明末画家          。
16、清初“四王”派分为两种，即        、        为一种；      、      为一种。
17、“借古以开今”是清代画家          在其《          》一书中提出的。
18、清嘉道间两位著名的仕女人物画家是    与        。
19、近代“岭南画派”在艺术上主张“        ”。
20、吴昌硕的艺术道路与众不同，他从        开始，又学习        ，最后取得绘画成就。
二、单项选择题（将正确答案代号填在题后的括号内，10分）
1、中国美术史青铜艺术研究的主要对象是（          ）。
A、礼器 B、乐器  C、兵器  D、车马器
2、秦陵兵马俑三号坑设计的是（        ）。
A、 主题部队 B、混合部分 C、军事指挥部 D、弩兵
3、创造“秀骨清象”风格的画家是（      ）。
A、 曹不兴 B、卫协 C、陆探微 D、张僧繇
4、开创我国青绿山水端绪的作品是（        ）
A、 游春图 B、江帆楼阁图 C、明皇幸蜀图 D、千里江山图
5、世界上现存最早的敞肩拱桥是（        ）
A、 安济桥 B、广济桥 C、宝带桥 D、安平桥
6、宋代被誉为“得山之骨”，“与山传神”的画家是（      ）
A、 李成 B、范宽 C、许道宁 D、郭熙
7、元代学识深厚的少数民族画家是（      ）
A、钱选 B、李衎    C、高克恭 D、王渊
8、明代擅长“易园以方，易整以散”装饰手法的画家是（          ）
A、 陈洪绶 B、崔子忠 C、丁云鹤 D、吴彬
9、瓷器中的“粉彩”出现于（      ）
A、 嘉靖时期 B、万历时期 C、康熙时期 D、雍正时期
10、《点石斋画报》的主要执笔人是（        ）
A、吴有如 B、郑曼陀 C、张聿光 D、马星驰
三、名词解释（15分）
1、画像石
2、曹衣出水，吴带当风
3、昭陵六骏
四、简答题（20分）
1、写出谢赫“六法”，并逐一加以简要解释。
2、元代画风转变主要表现在哪些方面？
五、作品分析（时代背景、表现内容、艺术特色、整体评价、任选一题，15分）
1、分析顾闳中的《韩熙载夜宴图》
2、分析唐寅的《孟蜀宫伎图》

中国美术史试题2——答案
一、填空题（40分）
1、石墨 2、半坡、庙底沟 3、白灰面、夯土台基 4、战国 5、引魂升天
6、牵牛、织女 7、女史箴图、洛神赋图、列女仁智图 8、水月观音、周家祥
9、薛稷、边鸾 10、白画、白描、五马图 11、黄家富贵、崔白 12、李唐、刘松年、马远、夏圭 13、王冕 14、工笔重彩、剑阁图 15、董其昌 16、王时敏、王原祁、王鉴、王翚    17、石涛、苦瓜和尚画语录 18、改琦、费丹旭
19、折衷东西方 20、制印、书法辞章
二、单项选择题（10分）
1、A 2、C 3、C 4、A 5、D 6、B 7、C 8、A 9、C10、A
三、名词解释（15分）
1、中国古代祠堂、墓室、石阙、石碑、棺椁等石刻装饰画。盛行于东汉。其具有绘画性、雕塑性和建筑性。内容广泛，形式多样，构图富于变化，艺术价值很高。代表作有武梁祠画像、沂南石墓画像等。
2、中国画术语。北齐画家曹仲达所画人物，其体稠叠而衣服紧窄，犹如刚从水中出来。唐代画家吴道子所画人物，其势圆转而衣服飞扬，富于运动感、节奏感。故有“曹衣出水，吴带当风”之说。
3、唐太宗陵墓前浮雕。刻划李世民征战时先后骑乘过的六匹骏马，即：飒露紫、拳毛騧、白蹄乌、特勒骠、青骓、什伐赤。分别选取侍立、徐行、奔驰等动态，风姿英武。作品具有强烈的体积感。
四、简答题（20分）
1、（1）气韵生动：生动地反映人物精神状态和性格特征。
（2）骨法用笔：通过对人物外表的描绘而反映人物特征的笔法要求。
（3）应物象形：准确地描绘对象的形状。
（4）随类赋彩：按照对象的固有色彩来设色。
（5）经营位置：指构思、构图。
（6）转移模写：指绘画的临摹和复制。
2、（1）作画重视主观意兴心绪的表现，把形似和写实放在次要位置。
（2）作品追求笔墨情趣，水墨画极为盛行。
（3）把书法用笔融进绘画创作，丰富了点、线的表现力。
（4）画上流行题写诗文，加强了作品的诗情画意。
五、作品分析，任选一题（15分）
1、（1）五代南唐政权的摇摇欲坠造成许多人对前途悲观失望，故而疏狂自放以蒙蔽朝廷耳目。
（2）通过听琴、观舞、休憩、赏乐、调笑五个场面，描绘了政治上失意的官僚韩熙载尽情声色、颓唐放纵的夜宴生活。
（3）构思严谨，人物性格刻划生动而有深度。衣纹组织严谨而又简练。设色以浓重色调为主，配以淡彩，间隔以大块的黑白，起着统一画面的作用。
（4）除绘画史上的重要价值外，也是研究音乐史、舞蹈史、工艺史的宝贵资料。
2、（1）宫廷君王的奢侈豪华带给宫伎、歌伎的只是一种悲剧。
（2）通过四个盛装的宫伎描绘了五代后蜀孟昶的宫廷生活。
（3）诗的点缀道出了画的主题。线条细劲、流动，设色妍丽、明快、变化十分丰富。人物独特的造型特征，突出了宫伎弱不禁风的情态。
（4）整个作品秀润、明朗、简洁、清新。作者饱受炎凉世态的滋味，通过宫伎的描绘抒发自己的思想感情。

中国美术史试题3

一、填空题（40分）
1、中国新石器时代的绘画艺术，主要体现在          的装饰纹样上。
2、在      人和      人的装饰品上，呈现出成熟的钻孔技术，这在雕刻史上具有重要意义。
3、青铜器中的      ，是统治阶级用以区别尊卑等级的器物。
4、秦汉时代的美术中，兼有绘画与雕刻两种特点的是      与      。
5、《      》被称为“汉人石刻，气魄深沉雄大”的杰出代表，其主体雕刻是《    》。
6、六朝三大家指的是      、      、      。
7、世界上现存最早的敞肩拱桥是隋代的          。
8、画史上“吴带当风，曹衣出水”分别指的是唐代画家        和北齐
画家      所独创的宗教图像样式。
9、唐代画马的名家是        、画牛的名家是          。
10、“徐黄异体”指的是五代画家        和            的花鸟画风格。
11、宋代瓷器生产的五大名窑指的是    、    、    、    、  窑。
12、宋代文人画赋予梅兰竹菊以道德品格，号称“      ”。其后成为传统绘画中的独特门类。
13、元代肖像画家        ，驰名江浙一带，著《      》一书。

14、把写意花鸟推向新阶段的两名主要画家是      和      。

15、明代后期，在肖像画的发展中，以      为代表的墨骨敷彩画法，在当时的文人中影响很大。

16、“扬州八怪”大致分为三类：其中一类是厌弃官场的文人画家，如      、    、      等。

17、明清时期我国著名的四大名绣是    、      、      和      。

18、被视为“海派”名家，但未定居上海的画家，有      和      。

19、天津泥人张被徐悲鸿成为“虽杨惠之不足过也”。其创始人是      。
20、奠定擦笔水彩画法，并用时装美女做月份牌主要描写对象的是      。
二、单项选择题（将正确答案代号填在题后的括号内，10分）

1、黄河流域半坡彩陶纹饰最多的是（    ）
A、 兽面纹 B、凤鸟纹 C、几何纹 D、鱼纹
2、秦汉时代表示威仪登第的建筑物是（      ）
A、 门阙 B、墓表 C、享堂 D、坞壁
3、首先提出“明劝诫，著升沉，千载寂寥，披图可鉴”这一绘画功能的是（  ）
A、 顾恺之《画云台山记》 B、谢赫《画品》 C、宗炳《画山水序》 D、王微《叙画》
4、我国第一部绘画断代史著作是（    ）
A、历代名画记 B、唐朝名画录  C、贞观公私画史 D、续画品
5、南宋时期以善画婴戏图著称的画家是（      ）
A、 刘松年 B、李迪 C、苏汉臣 D、李嵩
6、现存最大的喇嘛式塔是（  ）
A、 妙应寺白塔 B、佛宫寺木塔 C、开元寺料敌塔 D、天宁寺塔
7、“明四家”中以工笔重彩闻名的画家是（ ）
A、沈周  B、文征明 C、唐  D、仇英
8、清初“四王”中，取得“熟不甜，生不涩，淡而厚、实而清”的收获的画家是（）
A、王时敏 B、王鉴  C、王翚    D、王原祁
9、在苏州大型园林中具有代表性的园林是（ ）
A、拙政图  B、网师园  C、怡园  D、留园
10、铜胎掐丝法郎的俗名是（ ）
A、唐三彩  B、扣器  C、景泰蓝 D、宣德炉
三、名词解释（15分）
1、帛画
2、唐三彩
3、浙派
四、简答题（20分）
1、试述秦陵兵马俑的主要艺术特色。
2、荆浩为代表的北方山水画有何特点？
一、作品分析（时代背景、表现内容、艺术特色、整体评价、任选一题，15分）
1、分析阎立本的《步辇图》。
2、分析黄公望的《富春山居图》。
中国美术史试题3——答案
一、填空题（40分）
1、彩陶 2、峙峪、山顶洞 3、礼器 4、画像石、画像砖 5、霍去病墓前石刻、马踏匈奴 6、顾恺之、陆探微、张僧繇 7、安济桥（赵州桥）
8、吴道子、曹仲达 9、韩干、韩滉    10、徐熙、黄筌 11、定、哥、汝、官、钧
12、四君子画 13、王绎、写像秘诀 14、陈淳、徐渭 15、曾鲸 16、金农、高翔、汪士慎 17、苏绣、粤绣、蜀绣、湘绣 18、赵之谦、虚谷 19、张长林
20、郑曼陀
二、单项选择题（10分）
1、D 2、A 3、B 4、B 5、C 6、A 7、D 8、D 9、D 10、C
三、名词解释（15分）
1、古代画在丝织物上的绘画。其表现主题是引魂升天。人物造型带有风俗画性质，线描规整劲利，色彩绚烂谐调，具有装饰风味。代表有战国楚墓的《人物龙凤帛画》、长安马王堆汉墓帛画等。
2、中国唐代多彩铅质釉陶产品的概称。流行于盛唐武则天至中唐开元、天宝时期。三彩釉以白、黄、绿三种釉色为主，也有少量蓝釉或黑釉。殉葬的俑和驼、马动物是其中的精品。
3、明代山水画流派之一。明初至武宗嘉靖时最为盛行。该派承继南宋院体，取法于李唐、马远、夏圭，多作斧劈皴，行笔有顿挫，形成水墨苍劲一体。代表画家有戴进、吴伟等。
四、简答题（20分）
1、（1）以群雕形式出现，利用众多直立静止体的重复，造成宏伟的气势。
   （2）崇尚写实，手法严谨，并注意刻划任务的精神面貌和性格特点。
   （3）妆彩粉饰，绘塑结合，使形象更为丰富多彩。
2、（1）主要表现北方石质山岳，山势险峻。
   （2）画上多有长松、古树、巨石、飞泉。
   （3）画法以顿挫的线条勾出山石凹凸，再加点皴，山石外轮廓线条较为明显。
   （4）画风雄伟刚健，给人以崇高的壮美。
五、作品分析，任选一题（15分）
1、（1）唐代中央政权与边远民族的友好交往促进了政治的稳定和经济的繁荣。
   （2）作品描绘的是贞观十五年唐太宗下嫁文成公主与吐蕃王松赞干布联姻事件。
   （3）构图均衡，人物主次分明，形象生动，线条匀细挺拔，富有弹性。设色浓重并适度晕染，效果单纯而明朗。
   （4）作品具有历史价值，是现存有关西藏最早的一幅历史画。阎立本是开一代画风的划时代人物。
2、（1）元代统治者的荣枯无常使许多汉族文人只得纵情于诗酒。
   （2）描绘了富春江一代的秋初景色。
   （3）吸收董巨披麻皴而更加简括，显示出较深的笔墨功力。
   （4）堪称古代山水画中的巨作。对后代画家具有深刻的启发和影响
中小学美术教师招聘考试试题及答案（五）




中小学美术教师招聘考试复习资料一
一、基础知识部分
水彩颜料是用胶水调制成的分互相渗融等条件，表现出透明感、轻快、湿润等特有的效果。欧洲十五世纪水彩画，作画时用水溶解颜料于纸上，利用画纸的白地和水末始有水彩画，十八世纪起在英国发展为独立的画种。
奠定擦笔水彩画法用时装美女做月份牌的是郑曼陀。
水粉画用粉质所制颜料(称水粉颜料或广告色)和水调和绘成。颜色一般不透明，运用得恰当，能兼有厚重和明朗轻快的视觉效果。
明度也称光度、亮度，一般指某色光对人眼的刺激量而言。反射量越大，物体越明，反射量越小，物体色越暗，前者明度高，后者明度低。在通常情况下决定反射量大小的因素来自光源和固有色两方面，因此，色彩的明度也具有两方面的含义1由光源决定，同一色彩在不同强度的光照下明度不同。2在同样的光线条件下，不同色彩的明度也各不相同。
色彩的情感象征大自然中不同的色彩变化，能使我们成生不同的心理感受。人们在长期的社会生活与实践中对不同的色彩也逐渐形成了某些特定的含义、感受和心理反应。如在生活中，白色往往给人以纯洁、高雅的感觉；绿色象征着生命、青春与和平；黄色、红色给人以华贵、热情、温暖的感觉；蓝色给人以宁静、清凉的感受；黑色则往往用来表现庄严、肃穆与深沉的情感。
色彩的冷暖色彩的另暖倾向也称为“色性”。色彩的冷暖是指人通过视觉对色彩的感受，这种感受是人们在长期经验中联想的结果。暖色：红、橙、黄色使人联想到太阳、火焰成生温暖的感觉，这类颜色被称为暖色。
冷色：蓝、蓝绿，篮紫色使人联想到冰雪、大海，给人一种寒冷的感觉，人们把这类颜色成为冷色。
工艺美术以实用和陈设为目的，利用一定的物质材料和工艺技术，按照美的原则设计制造的物质产品，叫工艺美术。工艺美术品剔红牡丹纹盖碗-明青铜奔马-东汉半山类型瓮-马家窑文化虎座鸟形鼓架-战国黄花梨嵌楠木宝座-明玛瑙葵花式带托杯-清唐三彩宝相花盘粉彩镂空转心瓶-乾隆竹丝编织提篮-清欣赏工艺美术品造型美、材质美、彩色美、装饰美、工艺美怎样欣赏工艺美术作品：
造型美美的法则运用得体，结构、比例匀称，外形及轮廓线优美，体现时代精神。
材质美通过巧妙设计加工体现材料质地的美感。
色彩美材料自身色彩和附加色彩所具有的共同美感。
装饰美工艺美术品图案装饰美，如雕花、彩绘等。
工艺美制作技巧精致或具有特殊风格而给予人的美感。
明清著名四大名绣苏绣、粤绣、蜀绣和湘绣。
彩陶中国古代带有彩绘花纹的陶器。彩绘颜料以赤铁矿为主，.以色彩、图饰与造型相结合，反映远古时期各部落的文化面貌，体现当时审美能力和工艺制作已达到可观水平。
仰韶文化半坡类型和庙底沟类型彩陶艺术成就最为杰出。
彩陶发源于黄河流域，多采用鱼纹装饰。
舞蹈纹彩陶盆青海大通孙家寨，马家窑文化彩陶艺术杰作
陶器的用途可分为饮食器，炊煮器和储藏器。
峙峪人和山顶洞人的装饰品上呈现出成熟的钻孔技术，这在雕刻史上具有重要意义。
中国最古老装饰品距今约28940年前峙峪人石墨装饰品
瓦当覆于屋顶檐际的一种瓦件。通指半规或圆形之瓦头。始见于周代，秦汉已趋流行。常见瓦当大多与简瓦连制一起，其瓦背断面作半筒状，上有各种动、植物或文字、云纹等图案纹饰。既有实用的功能，也富于装饰美。
粉彩瓷器出现于康熙时期
唐三彩唐代多彩铅质釉陶产品的概称。流行于盛唐武则天至中唐开元、天宝时期。三彩釉以白、黄、绿三种釉色为主，也有少量蓝釉或黑釉。殉葬的俑和驼、马动物是其中精品。
景泰蓝又掐丝珐琅，一种瓷铜结合的独特工艺。制作景泰蓝先要用紫铜制胎，再用扁细的铜丝在铜胎上粘出图案花纹，然后用色彩不同的珐琅釉料镶嵌填充在图案中。这道工序完成后反复烧结，磨光镀金。俑古代墓葬雕塑的一个类别。古时实行活人殉葬，后以木、石、铜、陶、等不同材料制成的偶人代替，称为俑。
秦陵兵马俑三号军事指挥部
《击鼓说唱俑》东汉雕塑
《说书俑》四川东汉陶塑
秦陵兵马俑艺术特色1以群雕形式出现，利用众多直立静止体的重复，造成宏伟的气势。2崇尚写实，手法严谨，并注意刻划人物的精神面貌和性格特点。3妆彩粉饰，绘塑结合，使形象更为丰富多彩。
画像石中国古代祠堂、墓室、石阙、石碑、棺椁等石刻装饰画。盛行于东汉。其具有绘画性、雕塑性和建筑性。内容广泛，形式多样，构图富于变化，艺术价值很高。代表作武梁祠画像、沂南石墓画像等。
画像石萌发于西汉时期
秦汉美术兼有绘画与雕刻两种特点的是画像石与画像砖。
画像石用途构筑墓室、石棺、享祠或石阙的建筑石材。
东汉画像石山东嘉祥武梁祠
马踏匈奴西汉霍去病墓前群雕（被称为“汉人石刻，气魄深沉雄大”“为冢象祁连山”）的主体雕刻。作者运用寓意手法，以矫健的战马象征骠骑将军，以战马将匈奴将领踏翻在地的典型情节，赞颂霍去病在抗击匈奴战争中建树的奇功。这是具有纪念碑性质的雕刻艺术作品。,
元代永乐宫壁画,三清殿民间画工马君祥等，纯阳殿构图采用了连环画表现形式。
最古老壁画墨迹辽宁牛河梁红山文化女神庙遗址
青铜器发端于黄河流域，是红铜加锡的合金。分礼器、乐器、兵器、工具及车马器等四大类。其中礼器是统治阶段用以区别尊卑等级的器物。其品种有鼎、豆、尊、盘、钟等。
先秦青铜器分类礼器、乐器、兵器、工具及车马器。
青铜器礼器是统治阶级用以区别尊卑等级器物。是中国美术史青铜艺术研究主要对象。
春秋时代的青铜器莲鹤方壶有社会大变革时代艺术特色。
战国青铜器杰作湖北随县曾侯墓出土的大型铜编钟。
马赛克一种镶嵌艺术，将小石子、贝类、瓷砖、玻璃片等彩色的嵌片贴在墙面或地板上，绘制成图案的一种表现技法，是实用性很强的装饰艺术。
1.中国写意画讲究用笔和用墨,用笔包括落笔,行笔,收笔.用墨包括墨色的浓淡，干湿的变化的运用。
2.传统中国画的基本技法是勾、皴、点、染。
3.绘画中的色彩美是指统一与变化中的美。
4.色彩的差别大是强烈对比。在色环中相隔150——180度，色彩差别小的弱对比，在色环中相隔60度以下。
5.美术课可以分成绘画课、手工课、欣赏课，手工课常运用剪、刻、挖、粘、接等方法。
6.透视的基本规律是近大远小，可分为成角透视和平行透视。成角透视是指物体的一个角与画者相对，平行透视是指物体的一个面与画者相对。
7.要画好人物物速写，需要了解人体的大体比例、结构和动态规律，还需要依靠对形象的记忆和理解。
8.选取恰当的形象或物体作为画面内容叫取景构图又叫布局或经营位置，应注意物体在画面中的位置、空间以及线条色彩等在画面中的结构组织形式。
9.剪彩纸的特点是形式多样、质朴简洁、内容丰富、富有极强的装饰性。其步骤是起稿、固定画稿、刻钻剪、裱贴
10.三原色是指红、黄、蓝。三间色是指橙、绿、紫。
11.橙色是由红和黄组成,绿色是由黄和蓝组成,紫色是由红和蓝组成的.
12.色彩的三要素是指色彩的明度、纯度、色相，明度是指色彩的明暗深浅程度，色相是指色彩的本身面貌，可以通过加白色提高明度，加黑色降低明度。
13.冷色是指蓝、绿等给人凉冷感觉的色彩，暧色是指红橙等给人温暖感觉的色彩。
14.中国画从表现手法上可以分为工笔画和写意画,从表现内容上可以分为山水画、花鸟画、人物画。
15.任何物体都可以用立方体、圆柱体、圆锥体、球体四类基本形体去概括。
16.素描的基本调子是三大面五调子，三大面是指受光面、背光面、反光面。五调子是指亮面、灰面、明暗交界线、暗面、反光。
17.美术字可分为宋体、黑体、变体三种。黑体美术字外形呈方形或长方形且笔画粗状，笔画粗细基本相等。
18.单独纹样是指与四周无联系的纹样，它是图案的基本单元。左右上下四面相连的纹样称为四方连续纹样。
19.角隅纹样是装饰边角的纹样，可分为对称式和均衡式两种。
20.将一分形进行有秩序的反复排列称为重复具有一种秩序的美感。
21.形有秩序的逐渐变化，就叫渐变。
22.对称轴或对称中心两侧相同就叫做对称，具有一种规则、整齐和稳定的美感。
22.成人的身高为7.5个头长,少年为6个头长。
23.“三庭五眼”是指人物的面部长度平均分成三份称为上庭从发际到眉间，中庭从眉间到鼻尖，下庭从鼻尖到下下巴
24.素描可以分为结构素描和明暗素描。
25.以画马见长的画家是徐悲鸿，以画虾见长的画家是齐白石，以画竹见长的画家是郑板桥。
26.山水画的方法:组织山水画的方法有近景有远景,就可以构成不同特色的观察空间.近景可以用匀、皴、点、染的方法具体刻画。远景可以简略勾、皴，也可以用渲染的方法来画。山水画的步骤是先根据酝酿构图，然后再画近景或主要景物。再画远景或陪衬景物，最后用浓墨点苔或有重点地着色和整理。
27.点 线 面组成了丰富的形象世界，是一切造型的基本条件。
28.常用的设计花卉图案的方法有夸张、变形、添加等。
29.常用的几种剪纸的方法有阴剪、阳剪、综合法。
30.学习染纸时要一看纸怎么折，二看色怎么配，三看用了多少水，四看作品美不美。
31.外界的物体，透过瞳孔投射在眼睛的视网膜上就会变得近大远小。
32.年画是中国民间最普及的艺术品之一。
33.装置艺术是选择一些现成的物品，组合起来，在一个新的标题下，呈现出新的形象。
34.用色彩和笔触表现空间和距离的感觉时，一般近处色彩偏暖，远处偏冷，近处色彩鲜艳，远处灰暗，近处色彩笔触强烈些，远处笔触柔和些。
35.自然界的一头牛，在毕加索笔下，简化、夸长、改造，被加工成一系列独特的艺术形象。
36.现代绘画设计，更是广泛运用简化、变形。
37.扇面有扇形、圆形等形状。
38.世界上第一架动力飞机是美国莱特兄弟研制成功的。多数飞机由机身、机翼、机尾、起落等装置组成。
39.人类原始衣服和住所都和穿编有关，用多种材料编织的东西，有时它们是生活用品，有时它们却成为艺术佳作。
40.黄色很明亮，蓝色暗得多，各种色彩明亮的程度叫做色彩的明度。
41.纯度是指色彩纯净的程度。
42.三角形构图稳定，井字形构图谨严，S形构图流动，对角线构图爽利。
43.动物的脚比人类的脚更灵敏、更能干、更重要。
44.版面设计就像画画的构图，要考虑内容的主次和图片的聚散，版面整齐的，要避免呆板，版面活泼的，防止凌乱和松散，色彩鲜艳的，别让人眼花缭乱，色调朴素的，别缺少生气。
45.以古代雕刻为主体的非洲艺术、与西方艺术、东方艺术共同构成世界艺术宝库的三大瑰宝。
46.非洲雕刻造型粗犷夸张，线条简洁概括，不单纯追求形似，更强调作品的节奏感。
47..所有的陶艺作品的坯体应该是空心的，并要有一个通气孔。制陶的过程分为：练泥、制胚、施釉、烧制。
48.色调指：彩色画面上色与色之间的整体关系，构成色彩的调子，其中主要的色相为主调。红、橙、黄是暖色。蓝、绿、紫是冷色。
49.立纸造型的创作方法与绳线浮雕基本相同，只是粘贴造型的材料改用了纸条。
50..制作纸版的常用材料有：棉花、窗纱、树叶、纤维板、帆布，以及各种不同的纸张等。
51.综合纸版画是利用拼贴、刻线、贴线、撕揭、揉纸等技法，融合各种有肌理的什物材料，综合运用在同一印制底版上，表现出更为活泼、奇特的艺术效果的纸版品种。
52.制作纸工作品常用到：剪、折、切割、粘、弯曲、插接等加工制作方法。
53.夜晚、海景、草地、森林……常常画成冷色调，静谧而幽深。晚霞、秋景、丰收的田野……大多是暖色调的，传达出热情和温馨。
54.荷兰画家埃舍尔的《引水渠》描绘的是渠水倒流的奇妙景象。
55.我国唐代有很多有名的陶艺作品如：《三彩天王佣》、《男舞佣》
56.素描造型的基本要素有：形与体——形既物体的平面形状，体既物体的体积。形体与体面——体面既物体外表的面向。体面的方向、性质、大小、衔接、连接。三个以上的体面汇聚交接成尖角，凸起为“高点”或骨点，凹下去的为“低点”或“伏点”。线与面——相生相依的关系。结构与形体——结构是形体的内在本质，形体是结构的外部呈现。
二．作品作家部分
1.中国：
祖孙四代——刘文西                           地道战——罗工柳暗花明
刘少奇和安源矿工——候一民               毛泽东走遍全国——李琦
夯歌——王文彬                         泼墨山水——张大千
对虾图——齐白石                       祖国万岁——齐白石
峡江行——陆俨少                       山雨初收——李可染
群马——徐悲鸿                         暮韵图——李可染
黄山——刘海粟                         祖国万岁——齐白石
大红花——林风眠                       水仙、荷——潘天寿
三峡晨曦——周琳                       艰苦岁月——潘鹤
父亲——罗中立                         舞蹈——-叶浅予
漓江春雨——李可染                      巫峡清秋——张大千
青铜奔马——东汉时期                    清明上河图——（宋代）张择端
开国大典——董希文                      货郎图——（宋朝）李嵩
齐白石像——吴作人                      千里江山图——王希孟
南昌起义——黎冰鸿
2.外国：
向日葵——凡高——荷兰               莫纳丽萨——达.分奇(意大利)
椅中圣母——拉斐尔 ——意大利          睡莲——莫奈——法
伏尔加河上的纤夫——列宾(俄国)           儿子保罗像——毕加索(西班牙
阿尔的吊桥——凡高——荷兰            松树林之晨——希施金——俄国花
罗马尼亚式的衬衫——马蒂斯（法）       加莱义民——罗丹（法）（雕塑）
雪峰，三月——列维坦——俄国           椅子上的桃——马蒂斯（法）
少女和桃子——谢洛夫——俄国           在阳台上——雷诺阿（法）
喂食——米勒——法                   面包——珂勒惠支（德国）
晨——西涅夫——法                马格丽特公主——委拉斯凯兹（西班牙）
新鲜的鲱鱼——密莱司（英国）        大卫——米开朗基罗（意大利）（雕塑）
农舍后院——柯罗——法             国王和王后——摩尔（英国）（雕塑）
椅中圣母——拉斐尔                蒙那丽莎——达芬奇（意大利）
阿尔的吊桥——凡高



中小学美术教师招聘考试复习资料二
一、简答题
1、小学教育的性质是什么？
是基础教育、义务教育，又是普及教育。
2、义务教育是什么？
义务教育是国家用法律形式规定的对适龄儿童和青少年实施一定年限的普及的、强迫的、免费的学校教育。
3、小学教育的普及性具体含义是什么？
小学教育的普及性有两层含义。一指国家、社会、学校、家庭必须保证依照义务教育法的规定，凡适龄儿童和少年都能受完九年义务教育。二是要求所有的教育工作者对所有的入学儿童负责，教师要爱护、关心、教育每个学生，使之全体都能够健康地成长。
4、基础教育的入门性体现在哪些方面？
一是各项教育任务的要求是基本的、初步的、浅近的，是小学生可接受的；二是凡要求学生掌握的，必须是扎实、牢固的；这样的基础才是坚实的。
5、小学体育有哪些作用？
促进学生身体成长，增强学生体质；促进学生掌握体育知识，学会体育锻炼；促进德育与美育；帮助学生恢复和放松。
6、小学德育的内容是什么？
小学德育主要是向学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育，着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯，教育学生心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国。
7、小学生的基本特征是什么？
小学生是有待发展的、独特的个体；小学生是教育的客体；小学生是学习的主体；小学生有着“向师性”和“背师性”特征；小学生具有强烈的好奇心。
8、什么是向师性？
在教育教学中小学生一方面有着“向师性”，即，大部分小学生都尊重、崇敬教师，乐意接受教师教导，希望得到教师的注意、关怀和鼓励，都希望教师能够热情认真负责的教育他们。
9、什么是背师性？
小学生具有不接受教育的倾向和与教师的教育活动并不完全协调一致的“背师性”，这主要是因为每个小学生自身存在的生理上、心理上和文化上各方面的“独立性”。
10、什么是皮格马利翁效应？
又称期望效应。家长或教师对孩子有更多的信心和好感时，孩子可能会有更大的进步，反之，如果主观认定自己的孩子或学生天生愚笨，难以造就，孩子的积极性和创造性就难以发挥。
11、课程的定义是什么？
课程就是受教育者在教育者的引导下所获得的经验，这些经验是教育者按照一定社会的需求和受教育者的身心发展水平，有计划、有目的地组织安排的。从目前而言，“课程是经验”的观点更加符合我国小学课程改革和发展的需要。
12、多元智能理论的主要内容是什么？
美国哈佛大学心理学教授霍华德•加德纳于上世纪80年代提出了多元智能理论。加德纳认为，智力并非像传统智力定义所说的那样是以语言、数理或逻辑推理等能力为核心、以整合方式存在的一种智力，而是彼此相互独立、以多元方式存在的一组智力。人除了言语──语言智力和逻辑──数理智力两种基本智力以外，还有视觉──空间智力、音乐──节奏智力、身体──运动智力、人际交往智力、自我内省智力、自然观察智力和存在智力。他认为，每个学生不同程度上拥有上述9种智能，智能之间的不同组合表现出了个体之间的智力差异。
13、什么是诊断性评价？
又称准备性评价，是在教学活动开始之前进行的评价，是对教学活动的准备。
14、什么是终结性评价？
又称结果评价，是在某一相对完整的教学阶段结束后对整个教学目标实现的程度做出结论的评价。
15、什么是学科课程？
所谓“学科课程”，是以文化知识（科学、道德、艺术）为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科。学科课程是最古老、适用范围最广的课程类型，是间接感知和学习的课程。
16、什么是经验课程？
也称为“活动课程”“生活课程”、“儿童中心课程”，是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。
17、什么是分科课程？
是一种单学科的课程组织模式，它强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性。
18、什么是显性课程？
即通常的学校课程，是指明确的、事先编制的课程，也称常规课程或正式课程。
19、小学德育具有什么作用？
促进学生形成健全的道德品质结构；培养学生正确的政治思想意识；帮助学生养成健康的心理。
20、什么是教学？
广义的教学，泛指人类社会中一切经验的传授和获得的活动。它的特点是能者为师，不拘形式、方法、场合、内容。例如“父传子”、“师传徒”等。
狭义的教学，则指的是在学校教育中，教师教、学生学的统一活动。在这一活动中，学生掌握一定的知识和技能，同时，身心获得一定的发展，形成一定的思想品德。通常，这种教学活动带有目的性、组织性和计划性。我们这里所讲的，主要是狭义的教学。
21、什么是常模参照测试？
是指以某一团体在考试中达到的平均成绩为参照点的考试或测验。
22、什么是目标参照测试？
与常模参照测试相对，是以某项测验应达到的目标为参照点的考试或测验。
23、关于百分制，人们说法不一，有的赞扬，有的贬低。请阅读如下关于百分制的辩护与批判意见，说说你的观点。
赞成意见：
1. 百分制提供了一种评定学生学业成就的比较客观的方法；
2.百分制可作为分班、组或高一级学校录取时考虑的客观标准。
3．百分成绩为教师提高教学效益提供反馈。
4.百分成绩使学生知道自己学得怎样，并激励自己今后努力学习；
5．学校教育从本质上说就是追求学术优异，百分制就是鉴别学术成就的典型代表；
6．百分制是一种历史悠久的评价传统；              
7．能做到定量分析，便于统计；                     
8．可精确地计算学生的成绩。                       
反对意见：                                          
1．对学生的表现作出全面的评定需要采用多种方式；     
2．教师往往被困在要考试的内容上，结果是考试导致课程；
3．考试的压力抑制了教师的创造性，导致对习得过程的轻视；
4．学生需要不同方面的信息反馈，应该包括认知和非认知两方面；
5．学校应该综合评定学生的队知、社会、个性、道德的领域；
6．在目前把分数当作一种图腾的社会气候下，还是少提为好
7．不能知道学生的成绩在集体中所处的位置；
8．不同科目的原始分数没有可比性。
没有标准答案，视学生答题情况而定。
24、试以你上的一节课为例，分析你运用了哪些教学原则，效果如何？有哪些需要改进的地方？
没有标准答案，视学生答题情况而定。
四、论述题
1、具有教育观察力的教师具有什么特点？
具有教育观察力的教师应有以下特点：首先，观察细致而深入。善于透过最细微的小事，探索到学生心灵的秘密。其次，观察迅速而准确。善于在瞬息间掌握学生的变化，准确判断学生的心理活动。第三，观察全面而客观。善于利用各种场合，进行系统观察，不带任何偏见，实事求是地、客观地看待学生。
2、多元智能理论对您有哪些启发？
个体之间的智力差异和发展的不平衡，是由于语言—智能、逻辑—数学智能等在个体身上的不同组合方式造成的。每个儿童都有自己的闪光点，作为教师的我们，应该因材施教，而不是只关注学生的某种智能发展。
3、新课程对教材是如何认识的？对我们有什么启发？
随着新课程改革的发展，人们开始把教材看作是引导学生认知发展、人格建构的一种范例，不再是学生必须完全接受的对象和内容。
把教材作为范例，意味着教材的功能将发生根本性的变革。新教材要促进学生主动的探究，促进学生自主地学习，培养学生的创造性，同时也要促进教师创造性的教学。
4、如何建立良好的师生关系？
（1）教师要有良好的素养；（2）教师对学生应有正确的态度。
5、你所在的小学正在进行的新课程改革，都有哪些内容？请择一、二论述。
视具体答题情况而定。
二、不定项选择题
1、双基是指__AB____________。
A 基础知识B 基本技能 C 基本情感  D 基础能力
2、任老师在上课的过程中，注意到王小明在搞小动作。这说明，任老师具有_C__。
A 教育观察力B 言语表达能力  C 注意分配的能力  D 教育想象力
3、小华胡乱回答老师的提问，老师生气了，罚小华抄写正确答案100遍，这说明_BC。
A 小华非常淘气B 老师教育方法不当 C 老师缺乏教育机智 D 老师缺乏教育想象力
4、王老师让小李和同桌讨论问题，两人支支吾吾地不说话。王老师问：“你们闹矛盾了吗？”这说明，王老师具有_____D____________。
A 教育想象力B 言语表达能力 C 教育机智  D 教育观察力
5、吴老师在给小学一年级学生上课时说，海水是咸的，所以不能饮用。一个学生站起来反驳说：海水是咸的，不能饮用，那为什么我们喝的汤要加盐？这说明_ABC。
A 吴老师的讲解不严密B 学生具有独立的思维  C 教学相长  D 学生提的问题没有价值
6、小学心理健康教育的主要任务有___AB__________。
A 预防B 治疗C 防止 D 学习
7、在小学实施心理健康教育的途径有__ABCD_____________。
A全面渗透在学校教育的全过程中B开展心理咨询和心理辅导C建立学校和家庭心理健康教育沟通的渠道 D 开设心理健康课
8、良好的师生关系有利于___ABCD________________。
A 树立教师的威信B 促进小学生的健康、和谐发展 C 促进后进生的转化  D 学生的成长
9、有的小学生在自己的课桌上刻上“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，以此勉励自己认真学习。这种做法____BD___________。
A是正确的B 是错误的C 能激励小学生努力学习 D 是教育目的的个人本位论思想
10、小学艺术课属于___B__________。
A分科课程B综合课程C校本课程D 研究性课程
11、小学语文属于___A___________。
A分科课程B综合课程C地方课程D 研究性课程
12、光辉小学新学期开设了《光辉小学校史》课，从课程类型上看，这门课属于____D________。
A 研究性课程B 综合课程C 地方课程D校本课程
13、评估教学质量的主要依据和标准是_____B_____________。
A 课程标准B课程C教师D 学生
14、综合实践活动包括__ABCD________________。
A 信息技术教育B 研究性学习C 社区服务与社会实践 D 劳动与技术教育
15、分层教学体现了____D________教学原则。
A发展性B 主体性C 愉悦性 D 差异性
16、王老师将明明叫到办公室，一边讲作业，一边教育明明。这种教学组织形式称为_____A________。
A 个别教学制B 分组教学制  C 班级授课制  D 单独教学制
17、迄今为止，最能充分发挥教师在教学中的主导作用的教学组织形式是__C_。
A 个别教学制B 分组教学制  C 班级授课制  D 单独教学制
18、分组教学的主要类型有__ABC___________。
A 能力分组B 作业分组C 学科分组  D 性别分组
19、以下属于小学教学任务的有____ABCD__________。
A 向学生传授科学文化知识B培养小学生的公民道德及文明习惯；C促进儿童身心健康发展D陶冶儿童的美感情操
20、以下关于教师专业发展的表述，正确的是__AC____________。
A 是指教师要经历一个由不成熟到相对成熟的发展历程
B 是指教师是专业人员
C包括专业知识、专业才能和专业情意的发展
D 正确的读法是教师专业 发展
21、以下属于小学分科课程弊端的是__ABCD_____________。
A难以使学生形成有关认识客体的完整图景和初步的科学世界观
B脱离了儿童心理发展的特点
C第三，加重学生的课业负担，影响学生的身心发展
D学生的教养、创造力、操作能力被忽视，无法获得跨学科的知识和方法
22、以下属于新课程对教材的新认识的是___ABCD______。
A教材是引导学生认知发展、人格建构的一种范例
B教材不再是学生必须完全接受的对象和内容
C新教材要促进学生主动的探究，促进学生自主地学习
D新教材要促进教师创造性的教学
23、毕业考试属于_____A__________。
A 团体测验B 能力倾向测验  C 智力测验 D 人格测验
24、测验的可靠性用______C______表示。
A 效度B 难度C 信度D 区分度
25、通过教学评价，能够____ABC__________。
A激发学生的学习积极性B提高教学质量C促进学生个性的全面发展D 提高教师工作的积极性
26、在教学活动开始之前进行的评价是______C______。
A终结性评价B 形成性评价 C 诊断性评价 D 期末评价
27、在教学过程中进行的评价是____B__________。
A终结性评价B 形成性评价 C 诊断性评价 D 期末评价
28、在某一相对完整的教学阶段结束后对整个教学目标实现的程度做出结论的评价称为_____A_______。
A终结性评价   B 形成性评价   C 诊断性评价   D 期末评价
29、如下属于教学评价作用的有__ABC____________。
A能提高学校教育质量       B能完善教学系统
C能推动教学活动不断增值   D 能促进学生的发展
30、向阳小学三年级数学期中测试平均分为86分，小强考了72分，低于该班平均分。以下关于小强考试分数的说法，准确的是__AC____。
A 教师采用的是常模参照评价标准      B 教师采用的是目标参照评价标准
C 教师采用的是团体测验的方法        D 教师采用的是标准化测试方法
三、判断改错题
1、我国小学教育最早产生于春秋时期。（×）将“春秋时期”改为“殷周时期”
2、我国近代最早的一所小学创办于1878年。（√）
3、我国第一所正式的公立小学堂是1897年创办的北洋公学。（×）将“北洋公学”改为“南洋公学”
4、《中华人民共和国义务教育法》于1985年7月1日正式公布。（×）将“1985年”改为“1986年”
5、治疗性是小学阶段心理健康教育的核心属性。（×）将“治疗性”改为“预防性”
6、我国现阶段小学教育的目的，是把小学生培养成德、智、体全面发展的个体。（√    ）
7、游戏因素在小学生的学习兴趣方面的作用逐渐升高。（×）将“逐渐升高”改为“逐渐降低”
8、影响小学生学习态度的主要因素是教师对待小学生的态度。（√）
9、教育观察力是指教师在教育教学过程中，在与学生相处的复杂而多样的关系中，对学生的活动具有高度的敏感性，对学生的偶发事件，能迅速做出正确的判断和处理。（×）将“教育观察力”改为“教育机智”
10、师生关系仅仅是教与学的关系。（×）改正：师生关系不仅仅是教与学的关系。
11、教育目的的个人本位论思想是错误的，我们应坚持教育目的的社会本位论。（×）改正：教育目的的个人本位论和社会本位论思想都是错误的。
12、我国教育目的的基本精神是使受教育者得到全面发展。（√）
13、我国教育目的的根本定位是培养社会主义事业的接班人。（×）将“社会主义事业的接班人”改为“劳动者”。
14、所谓教育美育是指要使教育活动成为美育的组成部分，教育活动本身要努力做到审美化。（√）
15、在我国小学中，智育是最核心的内容。（×）智育和德育、体育、劳动教育一样，在小学教育中占有重要地位。
16、在我国小学中，德育就是指道德教育。（×）我国小学中德育的内涵不仅指道德教育，还包括思想教育、心理健康教育等内容。
17、劳动技术教育在小学可有可无。（×）劳动技术教育在小学中占有重要地位。
18、小学体育就是让学生玩玩耍耍。（×）小学体育具有重要的功能和价值。
19、在小学中，必修课是最重要的课程，选修课可有可无。（×）选修课和必修课同样重要。
20、教育测量的特点是具有直接性。（×）将“直接性”改为“间接性”
21、测量的可靠性用效度表示。（×）将“效度”改为“信度”
22、测量的有效性用信度表示。（×）将“信度”改为“效度”
23、测量的区分性是指测验能针对不同水平的被试并鉴别其水平高低的程度。（√）
24、测验的实用性是指测验要宜于实施、宜于评分、宜于解释。（√）
25、美国教育家泰勒被称为“现代教育评价之父”。（√）
26、英国人加德纳提出了多元智能理论。（×）将“英国人”改为“美国人”
27、世界上第一本社会科学方面的测量学专著是桑代克撰写的。（√）
28、能力倾向测验用于测量学生的智力高低。（×）将“智力高低”改为“特殊才能”
29、维果斯基将学生在指导下借助成人的帮助所能达到解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异称之为“最近发展区”。（√）
30、教育评价由教师进行，与评价者无关。（×）改正：教育评价的主体不仅是教师，也包括评价者本人






闵行区继续教育公共课《课程标准》(小学美术)考核试题

一,单项选择题
1中小学美术课程是义务教育阶段全体学生学习艺术的 课程.
A.重要 B.主要 C.基础 D.核心
2在艺术学习领域中,美术课程以视觉形象为 .
A.载体 B.核心 C.途径 D.基础
3在艺术学习领域中,美术课程以体验感悟为 .
A.载体 B.核心 C.途径 D.基础
4在艺术学习领域中,美术课程以审美教育为 .
A.载体 B.核心 C.途径 D.基础
5在艺术学习领域中,美术课程以美术知识和技能为 .
A.载体 B.核心 C.途径 D.基础
6美术学习中的欣赏与创造活动都通过 来实现.
A. 情感 B. 观察 C.视觉 D.创新
7在艺术学习领域中,美术课程以视觉形象为载体,体验感悟为途径,审美教育为核心,美术知识和技能为基础,陶冶学生情操,弘扬以爱国主义为核心的民族精神,培养学生创新精神,提高学生
,对学生全面,和谐发展具有独特作用.
A. 美术素养和实践能力 B.观察能力和想象能力
C. 欣赏能力和情感体验 D.绘画能力和动手能力
8在艺术学习领域中,美术课程对学生全面,和谐发展具有 .
A.辅助作用 B.推动作用 C.重要作用 D.独特作用
9中小学美术课程具有如下特征: .
A.欣赏性,审美性,创造性,设计性
B.视觉性,审美性,创造性,实践性
C.理解性,审美性,想象性,实践性
D.视觉性,表现性,创造性,应用性
10以下哪一项不是中小学美术课程的理念: .
A.陶冶学生审美情操,不断提高美术素养
B.引导学生自主参与,注重选择,多元发展
C.拓展视野,把多种知识融合在美术教学中
D.加强体验感悟,发展形象思维,培养创新意识
11美术课程倡导 ,促进学生发展.
A.过程评价和综合评价 B.发展评价和个性评价
C.学生自评和师生互评 D.全面性评价和激励性评价
12使学生掌握美术基本知识和技能,培养学生对美术的兴趣和健康的美术审美观念与情趣,促进学生美术素养形成与发展的必修课程是 .
A.拓展型课程 B.探究型课程 C.研究型课程 D.基础型课程
13基础型课程的学习模块由 两部分组成.
A."表现与运用","欣赏与评价" B."绘画与制作","感受与体验"
C."学习与操作","欣赏与讨论" D."表现与应用","欣赏与评议"
14由"平面造型","立体造型","设计艺术","电脑美术","摄影艺术"等组成的学习模块是 .
A.探究型课程 B.基础型课程 C.拓展型课程 D.开放型课程
15课程目标包括总目标和阶段目标,分别提出具体的课程目标;又分为三个维度 进行表述.
A.体验与发现,实践与创造,欣赏与评议
B.知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观
C.情感,知识,技能
D.知识与技能,过程与方法,欣赏与积极性
16"知识与技能"维度要求学生知道
的基本法则,能掌握美术的基础知识和基本技能,运用美术要素构成规律进行美术欣赏和创作等学习活动,有创意性地表现学习与生活中的常见事物,形成设计与创作的初步能力,美化环境与生活.
A.自然美与艺术美 B.造型美与色彩美
C.欣赏美与创作美 D.发现美与表现美
17能积极主动地参与美术活动,在活动中既善于向教师和学生学习,又能进行独立的创新活动,掌握美术表现,设计,创作,欣赏,评价等基本方法,了解审美过程的基本要去,形成良好的美术学习习惯.这是"
"维度的要求.
A.情感态度与价值观 B.过程与方法 C.知识与技能 D.体验与感受
18体验与认识集中常见的美术工具,材料的不同性能,效果.这是 阶段"知识与技能"维度的要求.
A.一至二年级 B.三至五年级 C.六至七年级 D.中小学所有年级
19九年义务教育阶段的美术教学分为 个阶段.
A.一 B.二 C.三 D.四
20三至五年级在"情感态度与价值观"维度要达到怎样的阶段目标
A.热情主动地参与造型表现的美术活动
B.逐渐形成健康,良好的美术审美情趣.
C.具有对民族文化艺术的情感
D.以上都是
21三至五年级在"知识与技能"维度的阶段目标有 .
A.结合生活和已有的知识经验进行简单的造型表现,设计与创造.
B.具有对民族文化艺术的情感.
C.知道欣赏和评议美术作品的方法.
D.知道美术基本要素的构成规律,能运用简单的造型手段.
22教材是落实课程目标和内容的 .
A.根本途径 B.主要方法 C.基本载体 D.重要手段
23教材是落实课程目标和内容的 .
A.教学参照 B.教学范例
C.基本载体 D.以上都是
24美术教材设计和编写的原则: .
A.提高审美功能,增加情趣 B.体现人文特色,培育城市精神
C.以学生发展为本,有利于多元选择 D.以上都是
25情感与技能有机结合,凸现创新思维是美术教材设计和编写的 .
A.理论依据 B.原则
C.出发点 D.以上都不是
26在教材的目标指向上,美术基本知识和技能的学习,要 .
A.与能力培养和情感体验有机结合起来,要把审美能力和审美情趣结合起来
B.重视美术学课内部的综合,又要有机渗透其他学科的相关内容
C.联系学生的生活经验和体验,充分发展学生的形象思维能力,美术表现能力和创新思维能力.
D.以上都是
27在教材的内容组合上,要充分重视展现优秀中华民族精神的内容,以及上海地域文化的人文特色内容,注意素材的 .
A.典型性 B.丰富性 C.多样性 D.广泛性
28在教材的结构编排上,应充分体现 的课程理念.
A.与生活紧密联系 B.降低难度
C.以学生发展为本 D.注重动态生成
29美术教学是实施美术课程目标的 .
A.根本 B.主渠道 C.主要手段 D.方法
30在美术教学中,教师要为学生提供 等多样化的学习方式.
A.自主探索 B.合作交流 C.操作实践 D.以上都是
31课堂教学要充分运用 来加强对视觉思维的引导,提高视觉感悟能力.
A.多媒体 B.图片 C.直观的具体形象 D.大量的照片
32课堂教学要激发学生主动学习的积极性,要引导学生 .
A.认真参与 B.相互讨论 C.主动参与 D.以上都不是
33美术教学过程中知识和能力的相互作用,在很大程度上是以创造性技能为 .
A.促进 B.中介 C.互补 D.标准
34学校要充分利用校本资源和 等校外课程资源组织美术教学.
A.美术馆 B.博物馆 C. 社会环境 D.以上都是
35美术教师要使美术学习成为培养学生 的能力,培育高品位的审美价值观的过程.
A.发现美 B.欣赏美 C.表现美 D.以上都是
36学习练习应该遵循以激发学生学习兴趣为前提,技能操作练习为手段,情感体验为途径,提高审美情趣与能力为目标的 .
A.基本思路 B.主旨 C.理论依据 D.主导思想.
37拓展型课程和探究型课程的学习内容必须体现一定的 .
A.多样性 B.知识性 C.广度与层次 D.广度与深度
38每一个学生必须达到的美术基本要求,以体验感悟,情感表达为主,不强调造型的准确性.这是练习活动要求中的 .
A.基础层面 B.拓展层面 C.探究层面 D.以上都不是
39拓展层面是让部分学生选择其中某一内容,在达到 的要求下,加强技能训练,提高造型能力,更有效地传递自己的情感与思想.
A.拓展层面 B.基础层面 C.探究层面 D.教材
40是对美术学习效果的价值判断.
A.学生作业 B.课堂效果 C.学习评价 D.完成教学任务
41评价方式有    等.A.自评 B.互评 C.教师评价 D.以上都是
42是一种自我激励,自我总结的有效途径.
A.自我评价 B.互评 C.教师评价 D. 以上都是
43学习评价重点在于 .
A.作业效果 B.学生学习过程中的表现 C.工具的准备 D.以上都是
44学习评价重点包括 .
A.学生课堂学习的态度 B.学生对美术知识和技能掌握的程度C.创造性思维与解决问题的能力 D.以上都是
45要充分肯定学生的进步和成绩,也要指出有待提高的方面.
A.分数 B.等第 C.评语 D.以上都不是
46以下哪一项是美术教学的保障措施: .
A.提高教师综合素质 B.加强教研组建设C.加强学校教学管理 D.以上都是
47学校内部和校际要建立 .
A.美术教研组 B.美术备课组 C.协作组 D.都可以
48美术教师完成教学任务之外,所承担的 等实际工作,都应当合理计算工作量.
A.环境布置 B.为其他学科教学制作教具课件
C.美术专用教室和设备的管理 D.以上都是
49学校要为美术教师配置 .
A.专用美术教室 B.打印机 C.刻录机 D.以上都不需要
50教学软件与工具书具有 的特点.
A.欣赏性,选择性和可操作性 B.欣赏性,趣味性和可操作性
C.创造性,选择性和可操作性 D.创造性,趣味性和广泛性
二,是非题(下列各题有正有误,请在正项后( )内打"√",误项后( )内打"╳")
1中小学美术课程具有如下特征:触觉性,审美性,创造性,设计性.( )
2中小学美术课程是义务教育阶段全体学生学习艺术的基础课程.( )
3在艺术学习领域中,美术课程以视觉形象为载体,体验感悟为途径,审美教育为核心,美术知识和技能为基础,陶冶学生情操,弘扬以爱国主义为核心的民族精神,培养学生创新精神,提高学生美术素养和实践能力,对学生全面,和谐发展具有独特作用.( )
4美术课程注重培养学生的人文精神和正确的审美观念,提高审美能力,帮助学生逐步形成健康的人格.( )
5美术课程重视引导学生主动参与"观赏","练习","评述"等各种美术活动,允许学生自主选择和运用不同的造型方法和实践途径学习美术.( )
6美术教学过程不应考虑学生的年龄特点,把各种美术知识融入美术活动,在美术学习各环节中注意营造艺术学习氛围.( )
7在美术学习各环节中注意营造艺术学习氛围,让学生有积极的情感体验,注重美术思维的流畅性,灵活性和独创性,充分发展形象思维能力和创新能力.( )
8美术课程由基础型课程,拓展型课程,开放型课程三部分组成.( )
9基础型课程是发展学生对美术的兴趣爱好,开发学生的美术潜能,为学生进一步发展美术的某些专长奠定基础的课程.( )
10学生自主运用探究型学习方式,针对美术某一领域的问题进行更深入地学习,研究,从而获得并应用新的知识,培养发现和解决问题能力的课程是探究型课程.( )
11"情感态度与价值观"维度要求通过美术学习,让学生具有学习美术的兴趣,理解美术的社会功能,能运用美术手段传递自己的情感与思想,不需要融入集体的美术活动,不需与人合作交流.(
)
12一至二年级的学生在"知识与技能"维度方面要求知道中外若干具有代表性的美术家及其代表作.( )
13一至二年级可以脱离生活,尝试进行粗浅的造型表现,表达对事物的感受.( )
14三至五年级要了解若干著名的中外传统及现代经典的美术作品.( )
15一至五年级每课时以45分钟计.( )
16小学课堂教学只可以一课时安排,不可以两课时连续安排.( )
17自主拓展与探究学习活动的课时,学校在教学计划中不得另行安排.( )
18要培养一二年级学生形成对美术作品的感知能力,并大胆表达自己的感受.( )
19一二年级的学生要了解中国画所需的工具,材料及性能,并尝试绘画中国画.( )
20在教材的呈现方式上,各种形式与内容,应该贴近学生的学习和生活经验.( )
21教材的呈现方式,不用考虑与信息技术的整合.( )
22教材是落实课程目标和内容的基本载体,使教学的参照和范例,对教学效果影响不大.( )
23在教材的内容组合上,要体现美术范畴的文化先进性和多元化.( )
24教材不用控制共性要求的内容比例,让教师可根据不同教学条件再开发.( )
25学校和教师对教材的教学内容不能选择.( )
26教材应充分体现学生发展的需要,给不同类型的学生不同方向,不同程度的发展提供选择的可能.( )
27美术教学应当从单纯的技能,技巧学习,到综合的技能,技巧学习.( )
28美术教学要注意加强教学过程的师生互动,使课堂充满生命的活力,促进学生美术素养不断提高.( )
29教学过程注重直观性,强调参与性,坚持创造性,倡导开放性.( )
30美术教师要让学生明确美术是想象的艺术,创造是教学的主要内容.( )
31学校要充分利用校本资源和美术馆,博物馆,优秀建筑,社会环境等校外课程资源组织美术教学.( )
32师生是美术教学的主体.( )
33精心设计教学过程是达成课程目标的重要措施.( )
34学习练习只需要有基础性共性的内容.( )
35美术的练习活动要注意强化对学生自主体验美术的方式,方法指导,引导学生注重自己的感悟,重视自我价值的发现.( )
36根据学生的不同需求,可提出基础层面,拓展层面,探究层面的分层学习要求,增强有针对性的选择.( )
37
探究层面要求全体学生自主选择某项内容,形成课题获项目任务,进行探究.( )
38学习评价只是引导和激励学生有效学习美术的一个最重要的环节.( )
39评价的功能不仅是证明教学所达到的结果,更是对学生学习过程的关注,评价的重点要从选拔,评级转向激励与反馈,分析和提高.( )
40
在作品评价中对学生能表达自己情感,有一定独特性与创意性的结果要充分肯定.
( )
41评价中只要指出缺点和改进的方向.( )
42教师要对每节课或每个单元的教学效果总体情况进行反思,并写好反思笔记,还要注意创造条件积累教学案例.( )
43、教师可积极创造条件提供学生参与评价机会,如课堂作品展示,组织讨论,发表构思,互相评说等.( )
44作业的完成过程是评价的重要依据.( )
45评价应注意日常课堂学习,作业练习的有机结合.( )
46要从学生生理和心理方面研究适应不同层面学生的评价,特别要关注有美术特长和学习有困难的学生的评价.( )
47要完成美术教学任务,必须建立一支爱岗敬业,热爱学生,乐于奉献的专职教师队伍.( )
48学校领导应当提高对美术教育重要作用的认识,关心,理解美术教师的工作.( )
49有经验的教师可以不参加校教研活动,只要参加区级以上的教研活动.( )
50应围绕美术课程标准配置各种美术书籍和其他美术资源.( )
三,简答题
1,课堂教学反思时,我们经常说到二个问题:1,这堂课学生获得了什么 2,学生是如何获得的 对于这二个问题,你是如何理解的,谈谈你的想法.
2,为什么要求每一位美术教师要踏踏实实上好每一堂美术课
3,简述美术课堂教学中如何很好地体验视觉性,审美性,创造性,实践性的美术课程特征
4,命题画教学,选择教材中的一个课题,简述你的教学思路.
新课程实验中的美术课教学目标的思考班主任工作内容提要：美术课的教学目标是通过一定的学习过程，使学生掌握一定的知识技能，逐渐体会和掌握学习方法，形成正确的情感、态度和价值观。过程与方法是实施新课标的前提；正确把握知识与技能是落实新课标的基础；注重情感、态度和价值观是体现新课标的核心。但新课程实验中的美术课却存在一些误区，阻碍了学生的可持续性发展。因此，教师要创设情景，让学生自由想象，大胆创新，多元评价，注重过程和方法的体验求异，达到不教而教的目的。
关键词：过程和方法、知识与技能、情感态度和价值观、可持续性发展、不教而教
美术课程的总目标是按照三个维度表述的，即过程与方法；知识与技能；情感、态度和价值观。三维度之间的关系，是通过一定的学习过程，使学生掌握一定的知识技能，逐渐体会和掌握学习方法，形成正确的情感、态度和价值观。然而在教学实践中，却出现了很多误区。如教学过程和方法陈旧，依然是灌输式，添鸭式的教学，重知识技能而忽视学生个性的发挥：学生学而无趣，审美情感和能力未能提高等。针对新课程实验中的美术课教学目标，笔者作了如下思考。
一、过程和方法是实施新课标的前提
过程和方法是实施新课标的前提，之所以重视它，是因为在一个学习化的社会中，学习是每一个社会成员终身的事情，培养一个学生的学习兴趣和学习能力是教育不容忽视的任务。因此，教师不仅要教给学生知识与技能，更重要的是教会学生学习。
1．立足点的转变
在传统的教学中，每当我们备课，就意味着分析教材，吃透教材，分析教材的重点、难点，围绕这方面设计提问、板书、……备课写得越详细就越好。总之，一切从教材出发，一切立足于教，很少想到学生的学习应当如何进行。教学过程中学生参与的机会较少，在课堂中充当配角，教学效果是教师预设的。
曾经听过一堂这样的美术公开课，教学内容是《画一盘水果》，教师从介绍水果的品种说起，提问：“你看见过或吃过哪些水果。”学生分别回答，说了西瓜、苹果、桔子等。接着教师示范和画出水果，教师在总结的基础上，布置学生作业，播放音乐，巡视指导，最后小结，宣布下课。这节课节奏均匀，课堂秩序良好，但是学生画的水果千篇一律，没有个性和创造性。后有教师尝试同一内容的教学，课前先布置学生上网调查，我国哪些地方产什么水果，水果和地理位置、气候、环境的关系。上课时，改变学生的座位编排，由单独排座变成小组合作的形式。教师拿着实物从讲台上走下来，改变讲台上的控制者形象，和学生一起尝一尝，看一看，闻一闻，感知水果的色、香、味。鼓励学生组讨论“作为一个未来的农博士，你还会发明什么样的水果。”有的说：“我要发明爱心苹果，里面的肉是五颜六色的，谁吃了它就很有爱心。”有的说：“我发明的水果是火箭水果，它的外形就像一个火箭，我希望自己以后能登上月球。”通过讨论，课堂气氛非常活跃，学生创造思维提高，作业丰富多彩，各种各样。
通过对同一教学内容的不同教学过程和方法的对比我们发现，现在的学生喜欢主动寻找自己所需要的东西。如果教师还是作为“知识传授者”的身份出现，把知识讲透，学生被动接受，也许从短期效果来看，学生学会了，但从发展的角度看，学生失去了自我探究的习惯。所以，在过程和方法维度中教师的立足点应当来一个转变：从考虑我怎么教，到考虑怎么样让学生学习更好。
2．课程中的实施
（1）不教而教
不教就是不把成人的技法模式过早地灌输给儿童，教就是创造一个有问题的情景，激发儿童的创造力、想象力，让学生自主学习，自主探索。
罗恩菲尔德早就提出，教师是学生学习的组织者，是材料的提供者，教师的任务是为学生设计学习活动，给学生提供自学和探讨的机会。因此，教师对学生要有更多的研究，在他们的身上多花时间，分析他们的作业，研究他们的发言，了解学生的性格以及他们的认知结构。因为学生对新知识的接受是以原有知识为基础的，每个学生都有自己特定的学习方式，在美术表现上也有自己的特点。不能认为教师提倡一种学习方式，一种画法，对所有的学生普遍适用，就要求全体学生必须照办。美术课就是要充分展示学生的个性，在学习过程、作业面貌上做到的百花齐放。这样看来，美术教师的任何一种学习方法，介绍的任何一种美术观念，属于向他们推荐性的。如果在美术课上，教师都能把立足点转到学生这边，用多元的观念进行美术教学，尊重学生的个性，为学生的学习创设条件，设计活动，学生才能获得更大的发展。
（2）体验、求异
“体验、求异”的美术教育，引导儿童走向大自然，融入生活的艺术里，亲身体验感动的体会，挖掘创造的经验，在美术教学中，很多人都忽略这一点。比如在进行美术鉴赏活动中，直接指出作品美在何处、等，而学生只有聆听接受的份。这是用教师的感受替代学生的感受，更常见的是，只教学生技能，不培养学生对生命的感受能力。如：写生课、临摹课，只强调“照相式”的如实描绘，“复印”式的机械仿造，而忽略了人对物，对作品的感受认知，那么来源于生活，又高于生活的艺术创造力又如何形成呢？我们知道，艺术的观察与创造所产生的对生命的感受，是美术教育的主题之一。在体验、求异的美术教学中，首先，应教会孩子们如何观察。比如，在教学《春天》一课中，带领孩子们去野外体验大自然，闻一闻大地的气息，尝一尝小草的味道，摸一摸石块、树干……通过这一系列的感受、体验，更进一步了解“春”的含义，同时也看到了自然中一些不和谐的现象。比如：白色污染，乱砍树木等，孩子们通过自己的观察了解到自然环境是不容破坏的。在对大自然进行体验的同时，环保意识已经在儿童心中生根发芽，比起老师对学生进行的灌输、说教，体验求异的教学更能提高教学效果。
二、正确把握知识与技能是落实新课标的基础
尽管大家都知道过分重视知识与技能的学习是我们基础教育的弊端之一，而且是课程改革应该着力改进的问题，但并不意味着我们可以不要知识与技能。知识与技能仍是一个重要维度，只是我们要适当地降低要求而已。缺乏基本的艺术知识和技能的教育决不能称为真正的教育。
1．理念的更新
现在的课堂教学一方面迫于学校及家长的压力，教师不得不重视知识技能的学习，另一方面随着新课标的实验，进入了两个极端的误区。
某所学校的泥工课，搓“筷子”，压“大饼”，团“汤圆”，扭“麻花”等四个小制作，就是全部教学内容，既没有启发学生的创造性，又没有培养学生的合作意识，由于内容少，难度几乎为零，整堂课只用了十分钟就完成了。为了打发剩余的时间，只好让学生搓了又搓，团了又团，直至下课。这种不看教学对象，把幼儿园教材原封不动地搬进中学课堂的作法，就是地地道道的“空耗学时”。
另一节《美术字》公开课，则又走入了另一个极端──“知识过量”。持教者奢求让学生四十分钟内掌握有关美术字的全部学问。持教者按“定义、种类、打格笔画、字型结构、书写步骤”的顺序，运用快板式的语言，蜻蜒点水般的把教案一口气背完后，尚余下二十多分钟供学生临摹练习。教学量之“饱和”，教学速度之快，教人目瞪口呆。效果呢？笔者巡视学生的堂上练习，发现百分之百的学生在“乱涂鸦”！如此高难度、超负荷的教学量，闪电速度的教学方法，纵使美术学院的学生也难以消化，何况小学生。如果务实点，光字型结构一项就包括“笔划”、“重心”、“主次”、“疏密”、“收放”、“穿插”、“顾盼”、“布白”等方面的要领，没有几个课时，是难以讲深讲透的。上述两课例的执教者，应从知识技能“效率性”与“可测性”的辨证关系中去找出路，前者莫保守，后者别冒进。
2．解决的办法
（1）从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面
把美术学习从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面，可以使学生较为全
面地了解美术与人类，美术与生活，美术与情感，美术与政治，美术与历史等方面的联系，从而更好地
学习美术。以前，由于过分强调美术的基本知识和基本技能的学习，而忽略了学生情感的体验和美术文化的滋润，影响了学生学习的积极性，使他们失去了学习的兴趣。因此，降低美术基本知识和基本技能学习的难度，注重美术文化的学习，提高学生的美术审美能力，美术鉴别能力和美术创造能力，是新世纪美术教育的一大特点。例如在《福》的教学课例中，教师利用中国传统“福”文化惯穿在整堂课中间，导入新课用多媒体播放过春节时热闹和喜气洋洋的场面：人们有的在吃团圆饭、有的门口贴福字。课中启发学生了解平安是福、团圆是福、健康是福等福字在中国传统文化中的深厚底蕴和意义。课后学生不但制作了很多精美的作品，而且还增长了见识激发了爱国情感。
（2）强化默会知识的开发和创新
所谓默会知识，即是指除明确知识以外的不能言传，不能系统表叙的那部分知识。正像英国哲学家波兰尼说的“我们所知道的多于我们所能言传的。”默会知识所具有的那种更多的来自于实践之中。而不可言传的个体化特征，正与美术教学创作所体现的强烈的实践性、情感性和个体性特点不谋而合。因此美术学科教学更注重与默会知识的融合。通过有一定指向的课题内容的外延，使之与现实生活建立更紧密的联系，由此激发学生对默会知识的创造性思维。比如在静物写生中，我们并不是单纯地写生台上摆几个坛坛罐罐、或花花草草，而是有意构思出浓烈的主题情调或生活情趣，排列出农家系列、餐橱系列、丰收系列等等命题成组物，使学生在写生中既置身于基础造型训练的过程，又得到无数次来自大自然与现实生活美感的熏陶和启迪。
三、注重情感、态度和价值观是体现新课标的核心
情感是人对人对待周围现实和对待自身态度的一种稳定而持久的体验。列宁就曾经指出：“没有人的感情就从来没有也不可能有人对真理的追求。”在很多情况下，情感起着调节人行为和力量的作用。情感是美术最重要的特性之一。美术中的形、色、质是人类情感的载体，是作用于人的感观的直观形象与符号，容易唤起人的情感体验，美术课程不仅使学生的不良情绪得以释放和宣泄，恢复他们心理的平衡，而且有益于学生情感的不断升华。
1．兴趣的培养
人的兴趣，一般要经过有趣、乐趣和志趣的三个阶段，有趣是兴趣发展的低级水平，它往往是由某些外在的新异现象所吸引而产生的直接兴趣。其特点是：随生随灭，为时短暂。乐趣是兴趣发展的中级水平，它是在有趣的基础上逐步定向而形成起来的，其特点是：积极自觉，持续时间长。志趣是兴趣发展的高级阶段，是一种发自内心的爱好和情趣。一般来说，有趣是一种必然的，不可避免的现象，是兴趣发展过程的第一个阶段，由于它维持时间不长，而且在学习活动中的作用有限，因此，我们应当引导学生从有趣逐渐趋于稳定、集中，向乐趣转化，乐趣虽与快乐的情感体验相结合，但它还不足以推动人们去为了某种目标而奋斗终身，故兴趣只有上升到了志趣阶段，才会使学生全身心地投入到学习活动中去。但在教学中，有些教师忽视了激趣的方法，把“志趣”理解为“边玩边学”，在娱乐中学，那是低层次的乐趣和自趣。使学生的学习兴趣枯燥、无味，不能持久，从而走入了一个误区，某小学的一个“乐学课例”是十足的“胡闹”：课堂上游戏充斥，玩乐不止，拍手声、踏地声，哄笑声交织起伏，看看那幅由学生蒙着眼睛你一笔我一笔完成的集体创作──《动物画》，十足“涂鸦画”！教学质量就可想而知了：学生乐倒乐了，唯独并没乐出点绘画技法来。这是一种既有悖于传统，又违背“视觉造型艺术”学科特点的“蹦跳嘻哈”教学方法，用于幼儿园，或作别论。因此教师要摈弃那种无视学生的兴趣，一味追求认知的作法，要将情意与认知相结合，以轻松活泼多样的方式呈现课程的内容
，进行教学，而激发学生的学习美术兴趣，并使之转化为持久的情感态度。
2．实施的建议
（1）言传身教，以情激情
教师通过教学，极大地影响着学生的学习，并且以其自身的示范激励作用，在学生的心灵上会唤起相应的情感反馈，起到爱屋及乌的作用。一些调查资料表明，学生喜爱美术的重要原因，往往是由于教师课上得好，师生感情融洽。因此教师要热爱学生，不仅要把自身的知识、才能倾注在学生身上，使学生学习获得最好的成果，而且还应进行学生品德、个性的关怀教育。不断提高自身的素质和品德修养，用高超的课堂教学艺术打动学生，引起学生思想的强烈共鸣，达到以“情”激“情”的
目的。（2）创设情景，以景激情 情感具有情景性，人的情感总是在一定的情景，一定的场合下产生的，生动活泼的教学情景可以激发学生的情绪体验，是对学生进行情感教育的有效手段。教师一定要重视一堂课的导入，因为刚上课时，学生情绪难以稳定，而新颖的导入可以及时集中学生的注意力，激发学生的主动探究新知的兴趣。
（3）探讨交流，以情传情
学生需要交流，学生不仅是听，而且还要有机会说，有机会讨论他们所观察到的事物和他们的想法。教师在教学过程中要有的放矢地引导学生讨论，启发学生质疑问难，营造“情意共鸣
，信息传递，思维活跃”的和谐融洽而紧张有序的课堂气氛，有助于增进师生之间的情感交流。
（4）审美教育，以美寓情
审美教育的目的一方面是使学生形成正确的审美观点，另一方面是培养学生感受美
，鉴赏美和创造美的能力。如何在美术教学中培养学生的审美能力呢？应当遵循美的规律，多给学生感
悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断提高他们的审美趣味。要让学生接触大量高水平的美术作品，同时，也可以举办美术作品陈列展，经常陈列展示学生自己的作品，教师的作品等，有条件的地区或学校还可带领学生参观美术馆、博物馆。在适应全面推进素质教育，教育以人本的今天，倡导美术教育的新观念，适应课程
设计和教学方法的改革趋势，是近几年来美术教育所关注的重要课题。因此教师要注意美术课中，知识与技能目标、过程与方法目标、情感三态度与价值观目标、三维度之间相符相成，融为一体的辨证关系，使学生的天性、灵性、悟性得到淋漓尽致的发挥。
参考文献：《中国美术教育》《新课程标准解读》

中小学美术教师教学能力水平（综合复习题一）
一、空题
1、美术的分类一般绘画、工艺美术、雕塑、建筑等
2、绘画的种类名称很多，以绘画的工具、材料分有中国画、油画、版画、水粉、水彩、素描等。
3、色彩千变万化，但归纳起来主要有三大要素，那是色相、明度、纯度。
4、东汉时佛教开始从印度经新疆传入内地，之后在新疆拜城开凿有克孜尔石窟；在甘肃敦煌开凿有敦煌莫高窟石窟；在天水开凿有麦积山石窟；在山西大同开凿有云岗石窟；在河南洛阳开凿有龙门石窟。
5、中国画用墨的方法大体上可以分为泼墨法、破墨法、积墨法、焦墨法、蘸墨法。
6、中国历代国画名作中<<步辇图>>的作者是阎立本，<<簪花仕女图>>的作者是周昉，<<珍禽图>>的作者是黄荃，<<五马图>>的作者是李公麟，<<芙蓉锦鸡图>>的作者是赵佶，<<秋效饮马图>>的作者是赵孟頫。<<富春山居图>>的作者是黄公望，<<游春图>>的作者是展子虔。
7、清初画坛上四位著名的和尚画家，人称“四僧”他们是：八大、石涛、髡残、弘仁。
8、我国向有“瓷国”之称，陶瓷工艺有着悠久的历史。早在新石器时代陶瓷工艺已较为发达，发掘于黄河流域的有仰韶文化和马家窑文化的彩陶；发掘于长江流域的有屈家岭文化和良渚文化的彩陶；以及发掘于沿海的龙山文化和河姆渡文化的黑陶等。历史上有瓷都之称的城市是景德镇，有陶都之称的城市是宜兴。青瓷成熟于魏晋，白瓷成熟于隋唐，唐三彩是唐代陶瓷美术中的代表作品。
9、宋代著名的瓷窑有定窑、汝窑、官窑、哥窑、钧窑。
10、写生过程大致可分为大体阶段，深入阶段，调整阶段。
11、物体在光线照射下，呈现出明部、半明部、明暗交界面、投影、反光五个受光不同的面,总称为明暗五调子。
12、在绘画技法中，中国画通常采用高远、平远、深远的散点透视法取景作画的，而西画采用的则是焦点透视法。
13、中国传统刺绣品种很多，其中苏绣、湘绣、粤绣、蜀绣称为中国传统四大名绣。
14、欧洲历代油画名作中，<<蒙娜丽莎>>的作者是达芬奇，<<拾穗>>的作者是米勒，<<日出、印象>>的作者是莫奈，<<向日葵>>的作者是凡高。
15、意大利文艺复兴盛期的“三杰”是达.芬奇、 拉斐尔、 米开朗琪罗。
16、人言“墨分五彩”，墨色：焦、浓、重、淡、清五个浓淡色阶。
17、本次课程改革，要改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式来划分学习领域。因此，新课标划分了“造型&#8226;表现”、“设计&#8226;应用”、“欣赏&#8226;评述”和“综合&#8226;探索”四个学习领域。
18、美术课程教学设计的改革，首先必须树立与之相应的教学思想。《美术课程标准》对教学设计提出了八方面的要求。1．美术教学应注重对学生审美能力的培养。2．美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力3．美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。4．加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。5．教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习。6．教师应重视对学生学习方法的研究。7．教师应以各种生动有趣的教学手段。8．教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学。
19、课堂教学是教师提高和促进每一位学生发展的主要阵地，建立“以学论教、教为了促进学”的课堂教学设计已成为美术课程改革的主流，谈谈美术课堂教学设计的主要标准有教学目标多元、教学内容丰厚、教材处理变式、教学问题优化、教学活动有效、教学流程清晰、教学姿态平等、教学评价恰当、教学方法多样、媒体运用恰当。
20、美术课程标准的基本理念有使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价。
21、新课程下的课程总目标按照三个维度表达，即知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观。
22、教学模式的多样性是现代教学模式的显著特征之一，我们经常使用的教学模式有接受性教学模式、发现——探究性教学模式、自学性教学模式、交往性教学模式、练习性教学模式、情感性教学模式、概念获得教学模式、群辩法教学模式、课堂讨论模式、探索情感和解决矛盾模式等。
23、教师在美术教学中应遵照的原则是审美性原则、思想性原则、量力性原则、创造性原则、实践性原则、趣味性原则、因材施教原则等。
24、美术学科主要的教学方法有语言传递信息的教学方法，直观形象传递信息的教学方法，操作训练为主的教学方法。
二、简答题
1、什么是中国画？饕餮纹
在世界美术里，中国画自成体系。它是用毛笔、墨和中国画颜料在特制的宣纸或绢上以勾、勒、皴、擦、点、染等技法作画，以线造型为主的画种。中国画的三大特点是什么？
2、什么是绘画？
绘画是造型艺术的基本种类，它以笔、墨、砚、颜料、画刀、调色板等工具材料和形体、明暗、色彩、构图等基本手段，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上表现物象的形状、体积、质感、量感和空间感，使人们在视觉上可以感受艺术形象。它既是生活的反映，也是作者对现实生活的感受，同时反映了作者的思想情感和价值观。
3、什么是美术教育？
答：以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是：延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。
4、什么是美术语言？
答：指造型艺术的基本构成因素，如点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等，以及将造型元素组合成一件完整的作品的基本原理，包括多样统一、比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐等。
5、什么是透视？
透视是通过透明平面来观察研究物体的形状。它是观察、研究景物在平面画幅上表现立体空间的基本方法。
6、什么是素描？
素描一般是指单色绘画形式。（工具多采用钱币、木炭、钢笔、毛笔等。）运用单一的颜色通过明暗调子、线条来表现物体的特征、神态、形体、结构、运动、空间、调子、明暗、层次、主次、虚实、质感、量感、色彩感等。这种绘画称为素描。
7、什么是平面构成？
平面构成是一门研究形象构成的科学，是一种平面抽象艺术的设计方法，也是对艺术形式的一种创造性思维训练。平面构成通过对抽象造型因素（点、线、面）的研究，通过形象与形象之间的关系以及形象排列方法的研究，进行平面视觉语言的训练，将几个以上单元中心组合成为一个新的单元，创造出一种新的形象。多运用于实用艺术领域
8、什么是新课程教学设计？
新课程教学设计是教师和学生为完成教学目标所采用的方式、方法。它包括教师教的方法以及在教师指导下学生学习的方法，是师生展开的一种合作、交往的教学。
9、什么是案例？
案例是指具有典型性的具体事例，通过它们能印证某种理念或提示某种方法。
10、什么是教学案例？
教学案例是描述教学实践中的典型事例，以生动的叙述形式向人们展示了一些包含教师和学生的成功或失败的典型行为、思想、感情在内的故事。
11、什么是基本的美术素养？
基本的美术素养包括对美术的内容和县享有基本的了解；对美术的创作方法与过程有基本的了解；对美术在社会中的价值和作用有基本了解。它不仅指基本的美术知识与技能的掌握，还应具备基本的艺术态度。包括敏锐的视觉意识，对视觉现象和美术作品能做出积极地反应；能自觉而大胆的运用美术的美才和方法表达自己的观念和情感，追求艺术化生存；能不断追求更高的审美品位，又保持自己独得的审美趣味。
12、什么是文化情境？
文化情境是指一件美术作品被创作出来时所依托的文化环境、条件以及特征。
13、什么是自主学习？
自主学习是学习的内在品质而言，相对于“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”。它包括自主监控、自主指导、自主强化三个过程。美术课最容易接近自主学习。
14、什么是探究学习？
探究学习即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主体，在教学中，创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立的发现问题，实验操作，调查收集与处理信息，表达与交流等探究活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是形成探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。和接受学习相比，具有更强的问题性、实践性、参与性与开放性。
15、什么是合作学习？
合作学习是针对教学条件下学习的组织形式，相对于“个体学习”。合作学习使学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
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16、什么是课程资源？
课程资源也称教学资源，就是课程与教学信息的来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。课程资源的概念有广义与狭义之分。广义的课程资源指有利于实现课程和教学目标的各种因素；狭义的课程资源仅指形成课程与教学的直接因素来源。
17、《美术课程标准》对教学设计提出了哪些要求?
⑴美术教学应注重对学生审美能力的培养。
⑵美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
⑶美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。
⑷加强教学中师生的双边关系。
⑸教师应鼓励学生进行综合性和探究性学习。
⑹教师应重视对学生学习方法的研究。
⑺教师应以各种生动有趣的教学手段激发学生的学习兴趣。
⑻教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学。
18、美术教学设计的关键点有哪些？
⑴目标设计在学生需求中生成
⑵目标达成在尝试和探究活动中生成。
⑶环节设计在文本的多元中解读生成。
⑷思维激发在师生、生生对话中生成。
⑸教师银玲在适度拓展中生成。
⑹情感态度在创造中生成。
19、案例区别于其他文字材料的特征是什么？
⑴案例的来源是课堂教学实践。
⑵案例是教师当前教学中面临疑难的典型事件，有一定普遍性，有一定的现实意义。
⑶案例必须描述真实的教学情境。
⑷案例必须完整叙述一件事例或一个片断，有起因、冲突、结果等。
⑸案例叙述的流畅性。
20、案例在美术教学中的有什么作用？
⑴用于自省
⑵用于教研
⑶用于教学
21、新课程下的学生观有哪些变化？
⑴学生本位意识。
⑵学生主体意识。
⑶学生个体意识。
22、新课程下的教师角色由哪些变化？
⑴学生学习的促进者
⑵教育教学的研究者
⑴课程的建设者
23、新课程下的美术课堂教学有哪些变化？
⑴学生解放了
⑵教材开放了
⑶“过程”开放了
⑷“时空”开放了
24、你认为怎样的美术课是一堂好课？
⑴教学目标多元
⑵教学内容丰厚
⑶教材处理变式
⑷教学问题优化
⑸教学活动有效
⑹教学流程清晰
⑺教学姿态平等
⑻教学评价恰当
⑼教学方法多样
⑽媒体运用恰当
25、案例应该具备哪些因素和特征？
⑴案例的来源
⑵案例的典型性
⑶案例的真实性
⑷案例的完整性
⑸案例的流畅性
26、一个优秀的教师应该学会教学设计的反思，而反思首先是能发现问题，在教学实践中，可以从哪些途径去发现问题？
要点：⑴ 检视教学设计后的教案与教学实际的差距，如问自己：在课堂教学中是否发现了预料之外的问题？是否利用这些问题作为教学资源了？下课后有哪些方面比较满意或有什么困惑与遗憾？。⑵ 请自己的同事进课堂观察自己的教学，然后听取教学设计的问题。⑶ 用录像的手段全程记录自己的教学，分析教学设计存在的问题。

27、为什么说课堂教学是一个动态的过程？
因为课堂教学设计活动实质上是伴随实施教学的全过程的。考察课堂教学设计的知识过程，我们不能只看到教师的课前教学设计，在课堂教学过程中教师要根据与学生对话的具体情境，调整甚至改变课前的教学设计，这也是一个设计的活动，可称为“课间设计”，同时，教师在教学完成之后，仍然要反思自己的教学设计，以便为将来的教学提供新的经验与思路，可称之为“后设计”。
28、什么是美术课堂教学的过程与评价目标？
在美术课堂教学中，学生能以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，发展美术实践能力。
29、美术课堂教学设计的主要标准有哪些？
⑴教学目标多元
⑵教学内容丰厚
⑶教材处理变式
⑷教学问题优化
⑸教学活动有效
⑹教学流程清晰
⑺教学姿态平等
⑻教学评价恰当
⑼教学方法多样
⑽媒体运用恰当
30、中国画的三大特点是什么？
1、以线条为造型的主要手段，达到线墨色交相辉映；
2、以画开拓诗的意境，画中有诗，托物喻情；
3、将书、画、印三者融合一体，产生形意相生，形色相映的艺术效果。
4、散点透视。
31、一般来说，教学中的提问有哪两种表现形式？
⑴ 以问题为中心组织教学的全过程，也就是问题的、探究的教学模式设计。
⑵ 课堂的提问，常用于提问与应答的教学之中。
32、你认为一个好的教学案例的“标准”有哪些方面？
一个好的教学案例都是有一定“标准”的，首先最重要的一条是能促使自己进行教育教学的反思和帮助阅读案例的人从中“学有所获”。
其次要做到：
⑴、具有可读性。一个好案例是一件文学作品，应该是主题鲜明、中心突出，围绕主题以一种引人入胜、迷人的方式来展开，事件发生的背景交代清楚，人物的心理感受、体验和内部冲突揭示充分，表现得淋漓尽致，语言表达明晰、生动和活泼。
⑵、具有时代性。一个好案例必须要有时代的特征， 能反映当前教育教学中最普遍发生的问题，能足够引起自己和人们的反思，能产生“共情”。
⑶、富有个性化。案例的内容和形式要有特色，能用自己个性化的语言表达，对问题的分析和讨论能从理论的高度去开掘并能提炼出自己的观点，能引起人们多方位的、多角度地思考，能触及人们的灵魂。
⑷、一般用过去式表达。
⑸、字数最好在2000——4000字范围内。
33、什么是课程实施？它与教学实施有怎样的关系？
教学实施要比教学的范围广阔得多。课程实施是执行一项或多项课程变革计划的过程，涉及教育行政管理体制的变化、课程知识更新、教学过程的改变、校长和教师角色的更新、学生角色的变化、社区文化环境的相应改变等等。教学是课程实施的一项内容，但却是课程实施的核心和基本的途径。
34、教学目标在教学设计中具有什么意义？
教学目标是教学开始之前预期的学生学习的结果。教学目标大体来说具有指导测量与评价、指导教学策略的运用和指引学生学习三大功能。因此，教学目标的设计对于教学设计来说是前提性的工作、是设计的基础。
教学目标为选择教材内容、安排教学主题的顺序以及配置教学时间提供了依据。教学目标也是作为实际教学过程中选择教学内容与程序的直接依据。另外，教学目标还提供了测量学生学习成绩的标准。最后，目标本身还是评价教学质量和效果的标准。
35、教学模式构成有哪些要素？
理论依据、教学程序、实施原则、辅助条件、效果目标。
36、教学活动的要素可以分为哪三个方面？
教学的主体性要素是教师与学生，教学的条件性要素是教学的时空环境，教学的过程性要素包括教学目的任务、教学内容、教学方法手段、教学组织形式与评价等这些要素不是孤立存在的，而是相互联系、相互作用的。
37、课堂教学设计是一个动态的过程，设计活动实质上是伴随实施教学的全过程。考察课堂教学设计的知识过程，我们不能只看到教师的课前教学设计，请解释“课间设计”和“课后设计”。
在课堂教学过程中教师要根据与学生对话的具体情境，调整甚至改变课前的教学设计，这也是一个设计活动，可称为“课间的设计”，同时，教师在教学完成之后，仍然要反思自己的教学设计，以便为将来的教学提供新的经验与思路，可称之为“后设计”。
38、教师教学行为选择的依据有哪些？
⑴ 依据教学目标与教材的特点。 ⑵ 依据学生的特征。⑶ 依据学习环境的条件。⑷ 依据教师自身的素质与条件。
39、探究学习的实质是问题解决的学习，那么，问题从何而来？
⑴ 教师提出问题。⑵ 教师引导学生提出问题。⑶ 学生在学习中主动提出问题。
40、提问时教与学的一个重要组成部分，那么提问有哪几个作用？
评价（“你明白了吗？”得到回答）、学生参与（提问，促使学生注意力集中）、加深理解。
三、辨别题：
1、美术是精神创造的产品，是体现人类思想感情的意识形态。
要点：正确。由于美术本身就是对现实生活的全面的能动的反映，所以所有美术作品都能使人获得程度不同的由感性到理性的认识，从而有助于人们智能的形成、发展与情感、意志的培养。美术还是一种人类审美认识和审美创造的产物，它体现着社会和个人的审美观念和理想。如毕家索的《格尔尼卡》、凡高的《星月夜》、董希文的《开国大典》、王式廓的《血衣》等，这些作品都表现出画家独特的认识、感情与个性。
2、绘画的种类很多，就中国画技法而言，就可分为：水墨画、工笔画、写意画等。
要点：错误。中国画按技法的工细与粗放，可分为工笔画和写意画。水墨画不属于。
3、请按照案例写作的一般方法的特征和要求，选择你认为正确的关键词，并在括号内打上“√”。
教学目标 情节结构 时间结构 教学重难点 真实事件 叙述结构
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（）（√ ）（ √）（）（√ ）（ √ ）
来源 典型性 课前准备 真实性 完整性
( √ ）（ √ ）（）（ √ ）（ √ ）
4、请简单阐述案例设计与教案设计两者之间有哪些主要区别？
案例是指具有典型性的具体事例，通过它们能印证某种理念或提示某种方法。
教学案例是描述教学实践中的典型事例，以生动的叙述形式向人们展示了一些包含教师和学生的成功或失败的典型行为、思想、感情在内的故事。
5、以新课程标准的要求来看，完整的备课应该是有哪个阶段完成？请在正确的后面打“√”。为什么？
要点：⑴ 教学前的预案（
）⑵ 教学前的预案和教学中的第二次备课（
）
⑶ 教学前的预案、教学中的第二次备课与教学后的反思（ √
）
6、你认为教师备课的预案设计是“宜粗”些好，还是“宜细”些好？为什么？
要点：预案设计宜粗不宜细，只需设计话题、设计活动板块、设计主问题，只为“自主、合作、探究”的学习提供平台。因为在教学的过程中，有时候学生的行为并没有按老师的设计意图来进行，教师要及时了解学生的原始理解，发现富有创意的闪光点，从而调整教学目标、教学问题、教学流程，完善教案的设计。
7、你认为教师对学生美术作业的评价是以“一味的鼓励性评价为主”还是以“科学性评价为主”？为什么？
要点：新课程需要新的教学评价，新教学评价的根本目的是促进每一位学生的发展。以激励性和发展性为主的评价方式，使教师们能用发展的眼光看待学生的成长过程，注重肯定，赞扬学生的点滴进步，让学生们享受学习成功的欢乐，唤起学生自尊心和学习的自豪感。但“一味的鼓励性评价为主”的评价观，忽视了对学生作品问题的指出，这样久而久之只会使学生失去进步的方向，盲目地去学习。而“科学性为主”的评价观，即注重看到学生作品进步的一面，还要恰当地指出不足的一面，只有这样才能使学生在原有的基础上得到实实在在的发展。
8、一位教师在指导学生用合作的方式解决特定问题中，需要评价学生是否获得了合作技能。他设计了以下五种评价方式，请你分析哪一种是真正意义上的表现性评价？为什么？
要点：表现性评价必须至少具备⑴评价标准多重性⑵评价标准预定性⑶评价的主观性这三个特征时，才称为真正意义上的表现性评价。第五种是与教学目标要求的行为表现最接近，是真正意义上的表现性评价。
9、综合性学习是世界教育发展的一个新特点，是美术课程应该具有的特征。
要点：正确。《美术课程标准》指出：美术学科并不是单独孤立地存在的，它是文化教育的一个部分。强调美术学科内部的综合，美术学科与其他学科之间的综合以及美术学科与社会、与学生生活实际的综合。一幅美术创作作品的诞生，除了作者精湛的美术技能技巧的表现以外，与当时的历史背景、地域环境、经济发展、民俗风情、人文修养等有着密切的联系和影响。
10、美术课应该重视对学生的个性培养，放手让学生动手，教师不能指导。
要点：片面。美术课应该重视对学生的个性培养，因为个性就是创造力。试想如果学生的美术作品都画的一模一样、整齐划一，那等于就失去了美术作品的生命力以及美术课的意义。但是，在创作的过程中，教师应该在关键处作适当的引导和点拨，不能一味地放手让学生自己去描去画去涂色，因为义务教育阶段的学生还不具备这样的能力。
11、综合性学习是世界教育发展的一个新特点，是美术课程应该具有的特征。
要点：正确。《美术课程标准》指出：美术学科并不是单独孤立地存在的，它是文化教育的一个部分。强调美术学科内部的综合，美术学科与其他学科之间的综合以及美术学科与社会、与学生生活实际的综合。一幅美术创作作品的诞生，除了作者精湛的美术技能技巧的表现以外，与当时的历史背景、地域环境、经济发展、民俗风情、人文修养等有着密切的联系和影响。
12、美术课应该重视对学生的个性培养，放手让学生动手，教师不能指导。
要点：片面。美术课应该重视对学生的个性培养，因为个性就是创造力。试想如果学生的美术作品都画的一模一样、整齐划一，那等于就失去了美术作品的生命力以及美术课的意义。但是，在创作的过程中，教师应该在关键处作适当的引导和点拨，不能一味地放手让学生自己去描去画去涂色，因为义务教育阶段的学生还不具备这样的能力。
13、教案是精确的不可更改的“铁案”。
要点：片面。把教案视为精确的不可更改的“铁案”，是传统教育思想在教学设计上的体现。在新课程中，当把教学视为教与学、师生之间的交往与互动以及对话，教学的主体就不仅仅只是教师，教学就是两个主题之间的主体间的关系。一旦让学生成为课堂的主角，以学生的发展为本，学生在课堂上动起来、活起来，课堂上就会出现丰富多彩的意料不到的事件，甚至在不经意之间就超出了教师的控制。这是互动教学中非常正常的。这就必然导致教案不可能是不可更改的“铁案”，而是预案。
14、“过程与方法”和“情感、态度与价值观” 的目标达成，都不能脱离知识学习的内容。
要点：正确。因为能力发展要从属于知识的学习，离开知识的单纯能力训练，是不能发展学生的思维能力。学生在进行学科知识学习的认识方法——即过程与方法——却可能是两种或两种以上。不同的学习内容与学习方法，也决定了德育和认知能力的具体目标。
15、美术教师最重要的是教会学生掌握美术基本知识和技能。
要点：片面。美术教育是一种学科教育，而任何一种学科教育都是有两部分构成的，一是学科本体，也就是学科的知识与技能系统；二是该学科教育的功能，也就是通过对该学科的学习使学生的心理、行为产生种种良性的变化。美术活动需要感受、体验、情感、想象、创造，通过美术教育也有助于形成学生敏锐的观察力、丰富的情感、活跃的想象力、大胆的创造力和灵巧的动手能力。同时，美术活动也能作为道德教育、人文教育、社会学习、跨学科学系的工具。美术学科本体始终是教育功能生成的基础；美术学科也应该注重自身教育功能的拓展，尽量增强美术学科对人的身心发展的积极影响；美术本体和教育功能是一种相辅相成的关系。当然，不同的学科教育的不同层次有着不同的侧重，这种侧重体现了学科教育不同层次的特征。
16、在教学中，教师应该懂得“教学有法，但无定法，贵在得法”。
要点：正确。教学是有方法的，但教学方法的选择不能机械地死板地去硬套，而要因内容而异，因教师而异，因条件而异。教学方法的选择更重要的是考虑学生如何“学”的活动设计。任何教学方法都是相对的，并且是在不断发展的。教师应以“课标”精神为依据，遵循一定的教学规律，灵活地、创造性地、多样性地去发挥，从而形成自己独特

四、观点论述：
1、你是如何理解 “自主、合作、探究学习”方法的？请联系教学实际进行阐述。
参考：自主：即主动学习。知识是通过学生主动学习而获得的。自主学习具有以下几方面的特征：①学习者参与确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标；②学习者积极发展各种思考策略和学习策略；③学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验；④学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。
合作：是指一种有系统、有结构的教学策略，即依学生能力、性别等因素将学生分配到一异质小组中，鼓励同学间彼此协助，互相支持，以提高个人的学习效果，并达成团体目标。合作学习能提升学生的学习成就、学习动机、人际交往能力等。
探究学习：又称研究性学习。广义的理解，它泛指学生探究问题的学习。狭义的理解，是指学生在教师指导下从学科领域实现社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展。
2、新课程倡导让学生动起来，让课堂活起来，我们的课堂越来越热闹了，是不是越活跃越好？
要点：活动性是新课程的重要理念，正如马克思所说：“人类的特性恰恰就是自动自觉的活动。”新课程所提倡的活动是外显活动与内隐活动的统一，是操作活动与思维活动的统一，它旨在引导学生通过动口、动手、动脑，亲身体验过程。而有的课堂活动学生忙这忙那的，教室里乱糟糟、闹哄哄，这种“活动”是外在多于内在，动手与动脑相脱节，目的性差，有活动却没有体验，这种为活动而活动，就失去了活动的价值。
3、常常在美术课堂上听到老师表扬：“画得真好！”，“你真能干！”，“你真棒！”……新课程提倡多鼓励学生，那么教师的表扬是不是越多越好？（10分）
要点：新课程强调对学生的尊重、赏识，于是有的教师便不管学生表现如何，一味给予表扬。我们认为，正如一味惩罚并不可取，一味地夸奖学生同样弊大于利。对学生而言，过多的夸奖会导致上瘾，迷恋夸奖对学生发展无益；过多的夸奖也会让学生习以为常，无动于衷，也起不到鼓励的作用。对教师而言，最根本的应关注是否有实实在在的教学效果，尤其是教师不假思索、脱口而出的随意性夸奖不仅不能对学生产生积极的价值导向，反而可能导致学生形成浅尝辄止和随意应付的学习态度。
4、你认为“知识”与“能力”之间有联系吗，为什么？你在美术教学中是如何处理好这两者之间的关系的？（8分）
要点：知识与能力是有联系的，因为处于义务教育阶段的中小学生，不存在着美术升学的压力，美术教学的目的让学生通过对一般的美术基础知识和基本技能的学习，达到陶冶学生情操，提高审美能力；引导学生参与文化的传承和交流；发展学生的感知能力和形象思维能力；形成学生的创新精神和技术意识；促进学生的个性形成和全面发展。
5、什么叫“建构主义”？
要点：建构主义认为，某一社会发展阶段的科学知识固然包括真理性，但是并不意味着终极答案，随着社会的发展，肯定还会有更真实的解释。因此，教学不能把知识作为预先决定了的东西教给学生，不要以我们对知识的理解方式来作为让学生接受的理由，用社会性的权威去压服学生。学生对知识的接受，只能由他们自己来建构完成，以他们自己的经验为背景，来分析知识的合理性。在现学习过程中，学生不仅理解新知识，而且对新知识进行分析、检验和批判。
6、你认为“以教为主”与“以学为主”的教学设计模式的主要区别在哪里？
要点：以教为主的教学设计，关注的是教学目标的分析。比如学习任务的结果是什么，性质、所学内容的知识结构、起点与重点分析等等。强调的教师的“教”，教师主导着教学的进程，控制着学生的学习。
以学为主的教学设计，关注的焦点在于学习情境的设计。认为，学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的。在知识应用的实际情境下的学习，学习者的经验才能赋予新的学习意义。因此，以学为主的教学设计关注的是学习环境的设计。强调学生的“学”，教师主要起着指导、引导的作用，学习的主导权在学生手中。
7、预定的教学目标未完成怎么办？有的美术课知识能力目标没有达成，而过程和方法、情感态度价值观目标却有所超越。怎样看待这节课？教学具有连续性，这节课未达成的目标，下节课能否完成？
要点：传统的课堂教学评价观常常以是否完成教学任务，是否落实教学重难点来衡量一堂课的成败。但我们所预设的教学，在互动、对话的教学情境中，必然遭遇“不确定性”的伏击。有的美术课虽然没有完成预定的教学任务，但从学生的突破常规的思维训练，能多角度地去解读画面，学会了创作能力的实际效果看，也有它成功的一面。教师必须认识到原定的教学设计受到“干扰”是正常的。这种具有积极意义的“干扰”，补充、修正、完善了教师原有的“设计”。在新课程改革的状况下，我们更要突出对于教学“不确定性”的认识。因为新课程主张以学生发展为本，教学在本质上是师生的交往与互动，教师就不能仅仅注重自己教学的既定目标与过程，不注意学生的思维方法与疑惑。
义务教育阶段的美术课，不存在升学考的压力，这节课未达成的目标，可以安排在下节课完成。
8、美术是一门操作性很强的学科，课堂教学中教师适度地当场演示往往能给学生起到一个很好的导向作用。但教师的演示过多，会束缚学生思维，有的学生会不动脑筋照着老师的范画依样画葫芦。你认为教师的课堂教学演示对“度”的把握，应该如何进行？
要点：美术是一门视觉艺术，人们是通过眼睛的“看”来“感知”的。因此运用直观形象传递美术信息，这是美术教学中非常重要的教学方法。如绘画、制作方法步骤的现场示范演示、工具性能及技能特点演示，或实物、范画、录象、课件的展示等。教师的演示要做到范画、范作要精选并具有典型性、代表性，可选择重点、难点、关键处进行演示，没有必要作全过程的演示。教师演示的每一个过程、步骤都要让学生看清楚。
9、你认为教学目标的设计是应该先于行动（教学过程），还是产生与行动（教学过程）之中？为什么？
要点：如果我们确认生命系统的复杂性，就会认识到教学过程的不确定性。因此教学目标的设计不应完全预设的、精确的，而应是一般性的、生成性的。目的不是先于行动而是产生与行动之中。
10、现在主张向“自主、探究、合作”的学习方式转变，那么是不是不要接受性学习了呢？是不是每节课都要合作学习呢？
要点：不能这样认识问题。接受学习和探究学习是人的两种学习方式，缺一不可。学生的学习要传承人类文明发展的结果，全部采用探究学习，即使是基础教育的学习也是不可能的，时间不够，效率低下；相反，接受学习可以在较短时间内学习到人类文明的结晶，效率高。但是这种效率，仅仅是相对于知识与技能来说的。学习不但要达到知识掌握的程度，而且要在学生学习能力与方法、情感态度方面都得到发展。探究学习在这方面就有着接受学习不可比拟的长处。
11、在美术教学中，我们强调了美术的文化学习，是不是就可以忽略美术的基本知识技能？
要点：新课程我们强调了美术文化的学习，但不可以忽视美术的基本知识与技能。因为美术的基本知识与技能是美术文化学习的一个部分，美术文化的学习不能脱离美术知识技能的学习。学生只有在了解了基本的美术语言及其表达方式的基础上，才能学会欣赏、评述和美术文化的学习，才能形成基本的美术素养。
12、新课程主张三维教学目标的实现，是要求每一节课的三维目标都能均衡实现吗？
要点：不是的，而是要求在全部教学中来实现的。三维目标的出发点在于关注学生发展为本的课程思想。三维目标只是它的体现。
13、课堂上学生提出的问题和见解让教师措手不及难于招架怎么办？
要点：课堂教学中，学生有时会提出些教师没有意料到的问题，只要是学生思维中真实的问题，，都应抓住不放。对学生提的问题首先要加以鼓励，对好的问题，有价值的问题可以成为学生学习的资源。对有的问题教师一时难以回答，可以请学生自由组合进行讨论、读课文或在课内和课外寻找资料和答案。
14、快下课了，教师有些教学任务还未完成，可是回答问题的学生还在滔滔不绝地发言，教师应该怎么办？
要点：一个高效的教育过程应该是师生、生生积极互动、动态生成的过程，学生的想象力往往是出乎我们意料之外，正如布卢姆所说：“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围，没有预料不到的成果，教学也就不成为艺术了。”新课标认为某一节课的教学任务完成与否，并不影响学生的整体发展，课堂教学重要的是培育学生自我体验、自主学习能力和创新素质。为此，教师必须用动态生成的观念来控制课堂教学，随时准备适应可能出现的种种“意外因素”，“以学定教”，鼓励学生大胆发问，对学生出现的火花，教师应敏锐地抓住它并予以引燃，使意外的信息生成宝贵的教学资源，从而超越预定的目标。如果这位学生的发言很有价值，就应该让他把话讲完，相反正在该学生讲的滔滔不绝时，教师双手一拍“停”！这种“精确控制”恰恰束缚了学生的思维，削弱了学生的主体地位，与其这样还不如顺其自然，让学生自己决定应该何时结束。教为了学，教要适应学，师生互动、动态生成的教学才能促进学生的可持续发展。
15、你在美术教育中，如何理解与运用“以直观形象传递信息的教学方法”的？请联系教学实际进行阐述。
要点：以直观形象传递信息的教学方法，更能体现美术学科同属于视觉艺术的特点，人们是通过眼睛的“看”来“感知”和“解读”的。因此运用直观形象传递美术信息，这是美术教学中非常重要的教学方法。其包括演示法、观摩法、观察比较法等。如绘画、制作方法步骤的现场示范演示、工具性能及技能特点演示，或实物、范画、录像、课件的展示等。在采用直观形象传递信息的教学方法时，必须做到范画、范作要精选并具有典型性、代表性，教师演示的每一个过程、步骤都要让学生看清楚。
16、你是怎么理解教师“教”与学生“学”的关系？
要点：教师角色的转变：
由传授者转化为促进者；由管理者转化为引导者；由居高临下转向“平等中的首席”。
① 积极地旁观。学生在自主观察、实验、讨论时，教师要积极地看、听，设身处地感受学生的所作所为，所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。
② 给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安慰何精神上的鼓舞，使学生思维更加活跃，探索热情更加高涨。
③ 注意培养学生的自律能力，遵守纪律，友好相处，培养合作精神。
教师需要新的工作方式：
学生学习方式带来的挑战：
① 指导学生开展研究性、探索性学习
② 创设丰富的教学情境
③ 注重学生的亲身体验
④ 引导学生将知识转化为能力

五、案例分析：
对下例案例设计进行简单评析。
《对印的花纹》
要点：这不仅仅是一堂极为常见的激发美术教学课，但教师的教育观念发生变化之后，所采用的教学方法竟会完全不同于以往。
对待这样的学习内容，以往的教学是如何进行的呢？该教师告诉我们：“习惯于利用大量范图展示，来预防学生可能出现的错误，对于学生出现的问题总是”直接“解答，很少注重学生思维能力的发展。”在运用这种教学方法时，教师总是显得十分拘谨，将一切交代得非常具体，惟恐学生犯错误，指望学生能够掌握技法，创作（或制作）出完整的作品。在教市的严格要求下，以及教师提供的各种直观范图和演示活动的作用下，学生可能能够达到预期的目的。但是从教育的意义看，学生在完成这种行为的过程中，却很少能够获得情趣和思维的激活，只是被动地、机械地完成一项工作而已。
通过对课改所提倡的新的教育思想和教学方法的学习和领会，教师的教学观念发生了很大的变化。教师们主动地改变了自身的角色，同时相应地导致了学生角色的变化，简单地说，教师将自己放在了课堂“导演”的位置，而将学生当作“演员”了，让他们尽情地表演。在这一课中，老师改变了过去教师“包打天下”的做法，不是将结论直接地呈现给学生，而是让学生动脑筋思维，主动地探索结论，由此在课堂中形成学生互相启发的良好氛围，使学生由被动地学习，转变为主动的探索。
我们知道，人的思维主要有两种路径，一种是演绎，一种是归纳。该老师采用的正是第二种方法。原本他可以简单而省事地提供示范作品，并将方法和结论告诉学生，让学生按部就班地完成一件作品，但他没有这样做，而是采用了启发诱导的方法，让学生自己提出问题，自己解决问题。他的教学是由完成的对称性作品开始的，由此让学生思考完成这件作品的方法。其中一个女学生主动向全班同学介绍了方法，但是学生又提出了一些更为具体的问题，对这些问题，教师没有急于回答，而是让学生尝试、制作，因为他知道学生的这些问题只是一些担忧，到底会不会出现，尚需要在实践中检验。在学生制作的过程中，老师提出了这一课应该理解的一个知识点——对称。在学生理解这一问题以后，教师又进一步启发学生将对称的知识象其他事物演绎，从而加深学生对这一知识的理解。
这堂课的教学，教师始终扮演了一个组织者和启发者的角色，能够让学生自己发现的问题，尽可能让学生自己发现；能够让学生自己解答的问题，尽可能让学生自己解答。正是在这样的氛围中，学生真正成为学习的主体，学会了思维，学会了学习。当然，教师在这样的过程中应该对问题的适宜性和难易程度保持着敏感，如果学生自己不能解决的问题，教师还是应该策略地帮助他们解决。
2、根据新课程的教学理念，谈谈你的感想。
像《长江》
要点：教师对美术学习中的“弱势生”，一方面是指出方向、找出差距、树立信心，一方面又要实实在在地帮助他解决实际问题，要落实实处。该教师对这位不喜欢上美术课的学生不是“一棍子打死”，而是采用“因材施教”的方法，用教师的真诚和爱心对学生多几分赞美，少一些批评、指责，为学生的进步、进取，多一分宽容之心，循循善诱地进行个别辅导。教师机智地抓住了这一契机，把个别学生的“美术与我无缘”这种消极的学习态度，转化成了一种积极的教学资源。这种资源的价值体现在：⑴ 学生得到了应有的尊重和保护。作为教师，没有对出现的个别“异端”进行粗暴处理，而是及时为该学生营造了一个宽松、民主的探索氛围。这样既保护了该学生的积极性，又激发了该学生学习的欲望，这是“以人为本”现代教育理念的一次很好的体现。⑵ 该学生获得了一次培养创新精神和实践能力的机会。本案例中教师根据该学生的特长，让他在想象成“长江”的蓝色卡纸上标上各省、市地方的位置，这既符合该学生喜欢地理的需求，又是美术学科知识的拓展延伸，该学生在绘图表现的过程中，在找到了学习自信的同时又进行了想象和创造能力的培养。 ⑶ 该学生同时也受到了一次潜移默化的人生观的教育。显然，这样的教育，学生是终身受益的。
3、运用近大远小的透视知识进行美术创作，是教材中最常见的。请你针对这一知识点，进行15分钟左右的教学过程设计。
要点：教学过程的设计要体现出新的教学理念；处理好知识与能力的关系；注重学生“自主、合作、探究学习”方法的培养等。
评分办法：（10分）
（8~10分）：教学理念新、教学方法新、教学效果好
（5~7分）： 教学理念、教学方法不完全新、教学效果尚好
（2~4）：
教学理念、 教学方法欠新、教学效果一般
4、水彩画中水、色的相互渗化，会产生丰富的色彩变化。但学生在实践的过程中，往往不能较好地掌握用笔、用水、用色等要领。请你结合教学实际，列举学生在运用水、色的相互渗化时容易出现的问题，并提出解决的方法。
要点：水、色相互渗化会产生丰富的色彩变化，这是水彩画技法的最主要特点。
容易出现的问题：
用笔滞、习惯来回涂、喜欢用小笔描等。
用水滥没有形，或用水少没有滋润的感觉。
用色厚不透明，用色少，干后太淡，调配颜色脏、暗、灰，用色过火。
解决的方法：
用笔；要求流畅、肯定、迅速、一气呵成。忌来回涂，要有笔触；养成用大笔处理画面；以中笔处理局部的体和面；最后用小笔画点勾线。
用水；要求饱满，进行笔中含水量不同会产生不同效果的尝试；用先湿润纸面再画的方法，使水分饱满；还可以进行水分流动的尝试，体会趁湿渗化的效果。
用色；了解水彩画要画的干净、明快，首先要熟悉各种颜色的性能；调配颜色要水多色少，为避免色彩灰暗，以两色相混为宜；慎用黑白两色。
5、对下例案例设计进行评析。（10分）
《给学生插上想象的翅膀》
要点：“给我一个支点，我可以把地球撬起。”在教学中，给学生一个机会，学生会还给你许多惊讶。一个在室外玩泥沙的游戏活动，却激发了孩子们无穷的想像力和创造力。
老师将学生带出教室，将课堂摆放在沙坑上，充分体现了老师的主观能动性，也说明在校园这一学生学习活动的主要场所中，有着丰厚的教学资源等待我们去开发和利用。联系学生个人成长的环境来发展学生的艺术能力，是为学生营造艺术学习环境的重要途径。艺术教师应该勤动脑筋、多想办法，做生活的有心人，将校园的一草一木变成生动的教科书，只有这样才能克服困难，创造性地上好艺术课。
6、以下三个案例都是以《太阳》为课题内容的教学目标设计，都有可操作性，但其把握的侧重点不同。请分析有哪些不同的侧重点？
《太阳》
要点：上述三个目标设计是同一课程内容的设计，三位教师的目标设计都具有极强的可行性。每位设计者在对教材和学生分析以及设计理念的基础上，每个目标都有更适合自己学生的方面，同时都具有一定的弹性。例1 目标设计侧重点是让学生熟悉美术的媒材，运用视觉语言，是他们更多地介入信息交流、力所能及地参与美术文化的传承。例2目标设计侧重点落在学生用想用的材料表现他们心目中与别人不同的太阳形象。因此，该目标的弹性就体现在第一条即“灵活运用多种材料和方法来表现太阳”内容中，有很大的灵活性和自由度。例7侧重于保持学生学习的浓厚兴趣，在此基础上让学生展开自己想象的翅膀自由飞翔，其弹性之处的设计是目标中的第2条“能够在圆形中，设计制作出不同个性的太阳面部形象”。
7、介绍画家莫奈的生平、艺术风格等,并举代表作品一幅作简单评述。
要点：生平介绍：
克劳德&#8226;奥斯卡&#8226;莫奈（1840—1926）是法国印象画派的创始人之一。1840年出生于巴黎，他父亲在哈佛尔开杂货店，莫奈的童年便在哈佛尔度过，大自然陶冶了他自由自在的性格，那时他常在练习本封面上画装饰取乐，不知不觉从玩乐中积累了许多绘画技巧，十五岁时便以一个漫画家闻名于家乡。
1859年莫奈回到巴黎。1862年莫奈因病，父亲把他从阿尔及利亚服役军队中赎了出来。莫奈初从布丹学画，后进古典派画家格莱尔画室学习，并受库尔贝和柯罗的影响。在风景画的创作中，受马奈和透纳作品的启发，对光与色的变化进行长期的探索，运用色彩表现光线和空间的变幻。
1865年的沙龙上莫奈首次展出两幅描绘塞纳河口的风景画，给人留下了永远难忘的印象，被誉为“一幅最有独创性的、有力的、和谐的海景作品”。
1874年3月25日这一具有划时代意义的、以后被称为印象派的首届展览在巴黎开幕。莫奈举世闻名的《日出&#8226;印象》参加展出，“印象派”就是当时批评家嘲讽他的作品而由此而正式诞生。由于莫奈独创的艺术理论和坚持不渝的探求精神，对印象派的产生和发展起着主导的作用。
艺术风格：
莫奈用直接写生的方式捕捉种种生动的印象，以生动活泼的笔触描绘大自然中千变万化的光线和色彩，关注的重点在视觉感受上，致力于研究光色在瞬间变化的效果。
代表作品：
《日出&#8226;印象》是莫奈在阿尔港口所见日出的景象，一轮红日冲出薄雾，冉冉升起，莫奈用活泼、潇洒的笔触，鲜明和富有生气的色彩捕捉了日出一瞬间的印象。橙红色朝日映红了上半部天空，它映在海面上的倒影闪闪发光。红、橙、淡紫色在天空中互相交错和渗透着，形成了深远的天幕，水波将天空的反射分割成许多形状大小不同、千变万化的色块。两岸若隐若现的船桅和建筑物，缕缕青烟及由近至远飘浮在波浪上的小船更加增添了日出的生命力。莫奈创造了一种笔触灵活的技法，适合表现瞬间流逝的光和色，他采用明显的笔触着色，使轮廓含混并与周围环境互相交错衔接起来，充分表现或促成光的闪耀。
8、中国写意画运用浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色等方法，可以出现斑斓绚丽、变化莫测的画面。请你结合教学实际，列举学生在此技能的练习表现过程中容易出现的问题，并分别介绍浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色的方法。
要点：浓破淡：先着淡墨，再用浓墨破。
淡破浓：先着干浓墨，再用淡墨破。
色破墨：先着墨后用色破。
墨破色：先着色后用墨破。
作画时墨色浓淡要分清，水分干湿要适当。
9、“近大远小”透视知识的学习，对提高学生绘画造型能力是十分有益的。请你针对“近大远小的透视现象”这一内容的学习，进行15分钟教学过程的设计。
要点：利用简易取景框进行观察景物近大远小透视现象。引导学生变换观察角度、方位，认真观察物体所产生的不同透视现象，从中探索透视规律。
带领学生进行实地写生。选择典型、简单的场景，通过实地观察、描绘，让学生在画面上表现出近大远小的透视现象。如描绘一排电线杆、一条铁路轨道、一道围墙等。
可选择典型图例一幅，引导学生从画中找出地平线、消失点，再画出几条典型的透视线，按近疏远密、近粗远细、近详远略、近浓远淡的规律处理好各条竖线、斜线，将物体的外廓简略地表现出来，从而表现出透视效果。
（10—12分）教学理念新，教学方法好，表述准确。
（7—9分）
教学理念新，教学方法尚可，表述准确。
（4—6分）
教学理念欠新，教学方法一般，表述欠准确。
10、请结合新课程的教学理念，对下例案例设计进行评析。
案例：《 变教师“独唱”为师生“合唱”》
要点：怎么看待学生，对学生采取什么态度（即学生观），一直是教育理论和实践的重要问题。新课程以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，突破和超越了学科本位的观念，真正把学生作为一个大写的人确立起来！把课改理念提到了时代发展高度，这是历次课程改革从来没有过的，它意味着新的基础教育观是“以人的发展为本”的教育，是目中有人的教育，把学生看成是有思想、有情感、有权利、有尊严，正在成长发展中的人。这种目中有人的教育观反映在教师身上，就是学生意识的形成。
这节课，教师的角色由原来的训导者、尊贵者、管理者转向引导者、帮助者、激励者、合作者、服务者，成了学生学习的促进者。教师在新课程的教学中，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣；为学生提供各种便利，为学生的学习服务；建立一个接纳的、支持的、宽容的课堂气氛；作为学习参与者，与学生分享自己的情感和想法；同学们一道寻找真理。
11、以学为主的教学设计，就是以学习环境为中心来设计教学。请你举一个以学为主的例子。
参考：课题：初二《 服装的搭配 》
教师请一位学生上台，并展示一些不同款式、色彩、质地的服装问：“这位同学马上要去参加另一个同学的生日会，你们能帮他选择、搭配一套既符合他的身份又得体的一套服装吗？”同学们纷纷参与讨论，最后达成一致意见。
12、对下例案例设计进行评析。
《和新课程同行 与学生共成长》
要点：课程改革使我们认识了什么是课程。过去，我们理解的课程就是课程表上的科目，就是教科书所讲授的内容，是规定好了的内容。他和教师、学生没有任何关系，教学就是教教材，教师只有教的权利，不容许有任何的改动。学生只有学习和听从的权利，充斥在教学参考书中的标准答案，早已限定了学生的发展权利。新一论的课程改革，强调了课程的生成性，这是课程历史上一个重大的发展，它把教学活动与课程的发展紧密地联系在一起，认为课程实施的基本途径是教学。课程已变为一种具体的教学活动，通过教师和学生教和学的过程，文本课程被激活，无论是教师还是学生对它都会有新的认识和理解。这就是使课程内容不断被赋予新的内涵，课程意义也被不断地提升。
吴老师上《我们身边的痕迹》时就经历了这样一次课程发展的过程。学生对硬币能被印出来，表示了三种意见，经过争论，前两种意见被否定了，第三种意见本来就是教师要讲的，由学生讲了出来，教师为此很高兴。课上到这里，应该说，大体上和教师备课时预料的情况差不多。学生的发言，基本上是属于对文本课程的解读。
但是，自从举起“一只倔强的小手”的那个学生提出了问题之后，课程就向前发展了。他提出的“凹凸不平的东西为什么就印得出来？”这个问题，是教师没有思想准备的问题，已经超出了美术课的范围（教师怕上成科学课），但又和美术课的内容紧密结合。教师倡导学生们对这个问题的解答过程，就是一个实际操作的过程。结果，他们通过操作，总结出了印出来的原因。必须看到，这时的课程已经是体验的课程了，不再是文本的课程了，这都是教师和学生实实在在感受到的课程，文本中没有涉及的东西出现了。师生在解决了这个问题之后，就把课程向前大大地发展了一步，这也给她今后的备课提供了新的内容。
在这节课上，吴老师没有刻板地按照自己的教案上课，而是根据学生在课堂上的情况随时调整自己的教学。只有在这种宽松的环境中，学生的疑惑、才智、创新精神才能被激发出来，课程才能不断地生成、发展。她说的“教学相长”，其实就是我们说的课程在师生互动中向前发展。一个年轻教师在新课程的实践之初，能有这样的认识实属不易。
从吴老师的这节课后半段来看，她认识到学生的作业虽没有完成，单仍然是值得的，这种认识当然是对的。不过，我也在想，她在后面是不是应当让学生明白：我们的前人，正是懂得了凹凸不平的东西可以印出好看的艺术品，所以，才巧妙地利用了凹凸不平造成的黑白效果，拓印出许多精美的拓片，让敦煌的飞天、古代书法家的作品能流传至今，走进千家万户，也才能让学生体验到平日生活中所蕴藏的美。这也是对课程的发展，而且是一种更重要的发展。
13、对下例案例设计进行评析。
《会滚的玩具》
评析（参考）：
教育的重要目的就是要发挥学生身上蕴藏着的创造潜能，设法激发学生去寻找、去发现、去创造的热情。这一节《会滚动的玩具》美术课最成功的一点，是这位老师在整个教学过程中，能始终注意激发、调动学生各自的创造潜能。在教学一开始，老师就紧紧围绕着“滚“字来启发学生。由于教学的对象是小学一年级的学生，对物理学的原理不了解。因此，老师通过用可乐瓶、纸杯、盘子当场滚动演示，让学生直观地感受到：圆形的物体能够滚动，但是如果失去平衡，就难以滚动起来的道理，以此来培养学生发现问题、勇于探索的欲望。
接着，老师又要求学生根据自己所带来的材料，开动脑筋，设计一个与别人不一样的滚动玩具。由于，学生的材料是由学生自己选择所带来的，而不是老师统一发给的材料，这样可以鼓励学生发挥各自的想象力和创造力，去尽情地释放生命中的创造能量，拓宽学生自由创作的空间。当学生完成了各自的作品后，老师又要求一些同学来谈谈自己玩具的特点，并展示一下，以此培养学生的交流能力。对于学生中那些有独创性和富有个性的作品，哪怕是只有一丁点儿的智慧火花，老师像母亲呵护孩子一样精心地保护，给他们以成功的鼓励。因此，从整个班级学生所创作的作品来看，每个学生的作品都互不相同，真正挖掘了学生的创造潜能。
最后，老师又拿出一个他自己做的玩具，让学生们仔细观察，去发现其中的奥秘，并要求学生们留着课后去探索、研究。使学生带着问题来，又带着新的问题走，并通过美术可课的学习，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯。切实提高学生的动手实践能力，激发学生的创新精神，这也正是本次国家课改所提倡的。



一、通识部分（80%）
注：中国画、西画、书法、设计、摄影考生均需掌握。
（一）鉴赏基础：
1．了解美术的主要种类和功能。
2．了解中国传统绘画的形式和方法。
3．了解透视、明暗、色彩等相关知识。
4．了解平面设计、工业产品造型设计和立体构成的基础知识。
（二）鉴赏内容：
1．了解中外美术史上绘画、雕塑和建筑艺术的代表人物、作品及其特点。
2．了解中国书法和篆刻的代表人物、代表作品及其特点。
3．了解中国民间美术的主要种类、代表作品及其特点。
4．了解中国传统工艺美术的主要类别、代表作品及其特点。
5．了解现代媒体艺术的基本知识。
注：重点掌握的鉴赏内容以现行初中美术教材中的鉴赏内容为主。

二、专项部分（20%）
注：考生需掌握相对应项目的测试内容与要求。
（一）中国画（中国画考生测试内容与要求）
1．初步了解中国画的种类及其特点。
2．初步了解中国画的基本技能及透视特点，理解中国画用水、用墨、用色、用笔的方法及审美特质。
3．初步了解中国画的意境及表现方法。
（二）西画（西画考生测试内容与要求）
1．初步了解西方绘画的种类及其特点。
2. 初步了解西方绘画的基本步骤、透视方法及明暗表现的基本技能，理解绘画中体积、空间、明暗、质感的表现方法。
3. 初步了解固有色、光源色、环境色三者之间的互相关系及色彩表现的基本原理与方法。
（三）书法（书法考生测试内容与要求）
1．初步了解楷书、行书和隶书的风格特征。
2．初步了解中国书法发展的基本轨迹；
3．初步了解传统的笔法、字法和章法。
（四）设计（设计考生测试内容与要求）
  1．初步了解设计的主要类别及其应用价值。
  2．初步了解图形设计的常用方法和表现手段。
  3．初步了解视觉传达设计的基本流程。
（五）摄影（摄影考生测试内容与要求）
  1．初步了解摄影技术的基本知识。
  2．初步了解摄影中形式的构成要素。
  3．初步了解形式美在摄影中的作用。

中小学美术教师招聘考试试题（一）
一、选择题（每空1分，共21分，其中第16题为连线题）
1、下列情形导致学生伤害，学校行为并无不当，不承担事故责任的是（    ）
A、学校教师体罚或者变相体罚学生；
B、学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；
C、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；
D、学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的。
2、《给教师的建议》一书的作者是（    ）
A、克鲁普斯卡娅   B、苏霍姆林斯基   C、马卡连柯   D、凯洛夫
3、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响？（    ）
A、环境    B、遗传    C、教育     D、社会活动
4、热爱学生是教师应该具有的（    ）
A、政治素养   B、职业道德素养   C、知识素养    D、能力素养
5、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的（    ）
A、主体性    B、创造性    C、间接性    D、示范性
6、人在看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的（    ）
A、选择性    B、整体性    C、理解性    D、恒常性
7、“一目十行”是注意的哪种品质？（    ）
A、注意广度   B、注意稳定性   C、注意分配   D、注意转移
8、“万绿丛中一点红”容易被注意是利用刺激物的（    ）
A、强度   B、对比   C、变化   D活动
9、观赏迎客松后，头脑中重现迎客松形象是（    ）
A、后象   B表象   C、想像    D、联想
10、“一题多解，演绎推理”是（    ）
A、再现思维   B、求同思维    C、辐合思维   D发散思维
11、“人逢喜事精神爽”这种情绪状态属于：（    ）
A、激情   B、应激   C、心境   D热情
12、“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的什么作了最好的诠释（    ）
A、稳定性   B、独特性   C、整合性    D、功能性
13、“精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事”，这是什么气质类型的特点（    ）
A、胆汁质    B、黏液质   C、多血质   D、抑郁质
14、当一个攻击伙伴的孩子打人后，他父亲打他屁股，这孩子打人行为会减少，这属于（    ）
A、正强化    B、负强化   C、正性惩罚  D、负性惩罚
15、根据作品题目选出下列正确答案。
（1）《孟特芳丹的回忆》            (     )
A、法国   莫奈                    B、法国   柯罗
C、俄国   苏里柯夫                 D、荷兰   凡高
（2）《喂食》                      (     )
A、法国   德拉克罗瓦              B、俄国   夏 加尔
C、西班牙   毕加索                D、法国   米勒
（3）《加莱义民》                  (     )
A、法国   罗丹                    B、佛兰德斯   鲁本斯
C、法国   雷诺河                  D、俄国       列宾
16、连线题：将以下作品与作者用线连起来。
《富春山居图》                     张择端
《韩熙载夜宴图》                    范  宽
《清明上河图》                     顾闳中
《溪山行旅图》                     黄公望
二、填空题（1-11题每空1分，12-19题每题2分，共32分）
1、教育必须为       服务，必须与          相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。
2、素质教育以提高         为根本宗旨，以培养创新精神和 ______________为重点。
3、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担       ，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
4、国家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能，       、           等方面的基本要求。
5、从小学至高中设置           活动，并作为必修课程。
6、义务教育课程标准应着眼于培养学生          学习的愿望和能力。
7、积极开发并合理利用校内外各种          资源。
8、教师的素养包括          、知识素养及           三个方面。
9、我国模范班主任老师总结出来的德育经验是“         ，晓之以理，       ，持之以恒。”
10、智力的核心成分是          能力。
11、能力有实际能力和          之分。
12、美术又称为       艺术或       艺术，具体包括     、     、    、    、     、     、     、     、        等。
13、“元四家”指        、        、         、        。
14、意大利文艺复兴三杰指       、        、        。
15、“六朝三杰”指 顾恺之、陆探微、张僧繇。
16、“五墨六彩”： 五墨：焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨——水墨画的色彩层次，六彩：黑、白、干、湿、浓、淡——中国画技法名 。
17、南朝谢赫六法：①         ②         ③        ④         ⑤          ⑥          。
18、德拉克罗瓦是       主义画家，列宾是        主义画家，普桑是        主义画家，毕家索是        主义画家，夏加尔是        主义画家。
19、常用的美术字体有      美术字、        美术字、       美术字以及      美术字。
三、美术基础知识简答题（每题2分，共8分）
1、具象艺术:
2、对比色：
3、成角透视：
4、动态线：
四、综合题（39分）
1、写出表现学生值日打扫卫生的少儿主题画创作《今天我值日》这一课教学目标、重点、难点。(8分)
2、袁冬同学非常喜欢画卡通画，但对美术课其它内容不感兴趣，你是他的美术老师，你怎么办？(8分)
3、今天是上《香甜的水果》这一课，同学们按照课前准备要求准备了黏土和彩泥等材料，当你踏着厚厚的积雪走进教室上课，发现同学们的心不在教室里，下课时玩雪的余兴未尽。面对这种情况你怎么组织教学？并简要写出教学过程。(8分)
4、用线描的表现形式画一幅站立的着衣人物，要求肩胛与骨盆倾斜呈相反状。(15分)

中小学美术教师招聘考试试题（二）
注意事项：1、本试卷考试时间为90分钟。
   　         2、限用钢笔或圆珠笔（黑、蓝色）答题。
   　         3、答卷前将密封线内各项目填写清楚。
一、填空题：(每空0.5分，共15分)
1、美术课程具有___________性质，是学校进行___________的主要途径。
2、《全日制义务教育美术课程标准》根据学生学习活动方式划分为___________________、___________________、___________________、_______________________四大学习领域。
3、文人画是中国传统绘画中重要的风格流派，自___________兴起，      、__ __、__ __朝以后成为中国画坛的主流。它在创作上张扬个性，强调_______、_______、_______、_______等多种艺术的结合。
4、中国书法艺术创作的常用幅式有条幅、_________、_________、_________、_________手卷等。
5、伦勃朗群像画《夜巡》，画面用一种___________式的___________把众多人物组合成一个完整的构图，油画颜料的___________与___________的对比使物体质感得到完美的表现。
6、法国大革命以来西方美术史使我们对画家的个人风格留下了更为深刻的印象，19世纪的上半叶，享受当时社会最高赞誉的画家是安格尔，他精于以_________、_________的线条和细腻、深入的描绘来营造出一种符合__________理想的美，而他的反对者_____________________却相信在绘画中___________的运用比素描法则重要得多，他一改古典派素描的表现手法，强调___________和___________，偏爱幻想的___________世界，追求灿烂的色调。
二、单选题：(每空1分，共10分)
1、河北满城汉墓出土了一件名为(       )的灯具，利用虹吸的原理，即使以今天的设计观点看，也是一件超凡脱俗的佳作。
A.树形灯      B.银错铜牛灯       C.铜雀灯       D.长信宫灯2、在京剧《野猪林》中，林冲身受重刑，步履艰难地向前行进，演员采用跪步前行连带 (       )，把林冲承受着的钻心的疼痛，形象地传达给观众。
A．甩水发     B．抖水袖       C．吹髯口       D．撩褶子
3、唐三彩常用的颜色主要是 (     ) 。
A、红、黄、蓝  B、红、绿、白  C、绿、黄、紫   D、黄、绿、白4、古代阴阳五行说以青龙、白虎、朱雀、玄武四种动物象征神，青龙为 (       ) 之神。
A、 北方      B 、东方       C、西方       D、南方
5、唐代阎立本的《步辇图》分两个部分，打开以后先看到画面，接着是占据画幅左半边的题跋，记录了画面的内容，题跋的书体是 (       ) 。
A、 隶书     B 、 行书     C、篆书      D、 楷书
6、齐白石的中国画《蛙声十里出山泉》描写的是 (       ) 。
A、 青蛙     B 、牛蛙    C、蝌蚪     D、 树蛙
7、浮世绘是日本17世纪兴起的一种艺术，它将民间日常生活作为创作题材，主要通过 (     ) 的形式表现出来。
A、 水彩画   B 、 工笔画   C、版画       D、 油画
8、1886年创作的青铜圆雕《加莱义民》的作者是 (       ) 。
A、 法国贝尼尼   B 、意大利多纳太罗   C、法国罗丹    D、意大利米开朗基罗
9、故宫分为外朝和内廷两大部分，外朝是明清历代皇帝办理政务、举行朝会及其他重要庆典的场所，为主的三大殿是(       )。
A、 文华殿、武英殿、太和殿   B 、中和殿、太和殿、保和殿   C、中和殿、武英殿、保和殿
10、“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。此诗作者是(       )。
A、 苏东坡     B 、金 农     C、王冕      D、 齐白石
三、多项选择题(每小题2分，共20分。每小题有2个以上正确答案，将正确答案的字母序号填入括号内，多选、漏选、错选均不得分)
1．某美术教师有一手“剪纸”绝活，在常规课教学中对学生进行单项的技能训练，其他内容一概少讲或不讲，这种做法是 (       ) 。
A．突出专长，对于教学内容进行了优化　   B．违背了素质教育“全面发展”的要求      
C．师傅带徒弟的传统模式                 D．应当大力提倡
2、新课标中所指的基本的美术素养应当包括（　    ）。
A、 能初步解读身边的美术现象
B 、能在一定程度上运用美术形式表达自己的情感或观念
C、 能熟练运用各种表现形式自如地描绘对象
D、有自己的审美趣味
3．笔触是指作画过程中画笔在画面上留下的痕迹，笔触的审美效果主要取决于 (　    )。
A．画笔的特性   　　　　　  B．画笔的大小、长短
C．用笔的力度和速度     　　D．绘画材料的特性
4．石窟属于一种独特的寺庙形式，是专供佛教徒修行礼拜的场所，通常它的内部装饰是用(　　 )。
A．卷轴画   　 B．壁画   　　 C．年画     　　D．雕塑
5．秦始皇陵出土的兵马俑被誉为世界第八大奇迹，这个庞大的地下军阵有　(　　 )。
A．步兵   　　 B．骑兵   　　 C．弓箭手     　D．将军
6．有一幅于1936年创作的油画，画中人物的器官四分五裂，再组合成一个触目惊心的梦中幻象，揭示出战争的荒谬和残酷，其作品名称和作者是　(　　  )。
A．《格尔尼卡》 　 B．《内战的预言》   　　 C．毕加索     　　D．达 利
7．绘画以内容、题材来分类有　( 　　)。
A．风景画   B．油画   C．静物画   D．肖像画  Ｅ．历史画
F．风俗画   G．壁画   H．年 画    I．漫 画    J．宣传画
8．同类色的配合可使人感到协调柔和、含蓄雅致，但也易于产生过于单调平淡的感觉，因此在同类色的运用中要有意识的加强色彩之间的(　　   ) 对比。
A．明 度   　  B．冷 暖   　　 C．厚 薄     　　D．纯 度
9．请就美术欣赏课的教学流程对以下选项进行排序 (   　　)。
A．小结、评价          B．自由欣赏、分析  
C．小组讨论            D．呈现作品
10．我国美术课程的教学设计发展过程经历以下几个阶段，请对以下选项进行排序（　　）。
A．重双基       B．重素质教育         C．重技能
四、判断题：(每题1分，共13分，记“√”为对，记“╳”为错)
1、在美术活动中基本上不存在标准答案，在某些活动中也不存在“对”与“错”，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。（     ）
2、书法的结构就是指作品的整体布局。(　   )
3、中国古典建筑的构建是砖木结构，西方古典建筑的构建是砖石结构。（　   ）
4、普通中小学校的美术课程要改变单纯的学科知识体系构建模式，使专业化倾向淡化，要由专业化美术走向生活化美术。（　   ）
5、初中美术常规课教学中，学生遇到的“写实”瓶颈应该用大量的专业写实训练加以突破。（　    ）
6、彩陶、青铜器上均常见的纹饰有花卉纹、雷纹、人物、鱼纹等。（    ）
7、在ＣＭＹＫ印刷色彩中的Ｍ是指大红色。（   　 ）
8、空间是与时间相对的一种物质存在形式，对空间的呈现有平面的和立体的两种。（     ）
9、新课程的总目标是按照知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行表述的。（     ）
10、月份牌年画在20世纪初在广州兴起的一种绘画，因早期画面上附有年月历表故而得名。（     ）
11、清代山东潍坊年画《女十忙》描绘了当时妇女从事轧棉、弹花、纺纱、织布等情景。（     ）
12、苏美尔人用木棍把一些楔形符号刻在陶土砖上，记录事件，进行通信。（      ）
13、罗中立的《父亲》借鉴了西方艺术中的超现实主义手法。（     ）
五、分析题 （12分）
以下是针对《陶瓷艺术》一课拟定的三种不同的教学设计思路，请参照第一种思路的分析方法分别对第二种、第三种思路的优缺点进行简短分析。
例子：第一种思路：具有“课堂化”特色的思路： 在教室里进行欣赏、评书、交流、讨论。教师最好能准备有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教学评述，也能丰富课堂视觉效果，营造好课堂教学的空间与气氛。由谈话、提问方式导入，展开多种形式的讨论，如小组讨论、班级讨论。
答：第一种思路的优点在于有专门的教师，师生可以方便、充分的传授、交流、讨论等，缺点是资源、资料有限，学生的直接观察、感受不足。
问题：
第二种思路：具有“现场感”特色的思路： 从参观陶瓷商场、了解陶瓷市场入手。让学生在琳琅满目的货架展台上直接感受到陶瓷工艺之美，现场及时交流，还可以拍照、画速写、写短文等方法加深感受、提高认识。
第三种思路：具有“虚拟性”特色的思路：在多媒体、网络环境下进行，教师可以预先制作好多媒体课件或者网页，可以与相关网站建立好超链接。可建立聊天室组织学生进行在线交流、讨论。还可以发电子邮件、将网上搜集的资料做成网页。
六、美术字 （10分）
请在格子内将“国”、“语”分别写成黑体、老宋体（双钩即可，无需填充）。
注：术科水平测试（现场素描写生石膏头像《大卫》一幅，时间为90分钟，另外计分）
答案（二）
一、填空题：(每空0.5分，共15分)
1、人文   美育
2、造型?表现   设计?应用   欣赏?评述     综合?探索
3、北宋　元　明　清　诗　书　画　印
4、横幅　中堂　扇面　斗方
5、舞台　光线　厚　薄
6、冷静　清晰　古典　德拉克洛瓦　色彩　个性　情感　主观
二、单选题：(每空1分，共10分)
1、Ｄ
2、Ａ
3、Ｄ
4、Ｂ
5、C
6、Ａ
7、Ｃ
8、Ｃ
9、Ｂ
10、Ｃ
三、多项选择题(每小题2分，共20分。每小题有2个以上正确答案，将正确答案的字母序号填入括号内，多选、漏选、错选均不得分)
1、ＤＣ
2、ＡＢＤ
3、ＡＣＤ
4、ＢＤ
5、ＡＢＣＤ
6、ＢＤ
7、ＡＣＤＥＦ
8、ＡＤ
9、ＤＢＣＡ（一定要按顺序排列）
10、ＣＡＢ（一定要按顺序排列）
四、判断题：(每题1分，共13分，记“√”为对，记“╳”为错)
1、√
2、╳
3、√
4、√
5、╳
6、╳
7、╳
8、√
9、√
10、╳
11、√
12、√
13、╳
五、分析题 （12分）
答：第二种的优点在于直观性、现场感（3分），缺点在于教学内容的拓展、深化及充分交流不方便（3分）。
第三种的优点在于形式和内容丰富的教学资源和跨时空的学习交流（3分），缺点在于真实感不足（3分）　。
六、美术字 （10分）    答案略
七、术科水平测试（现场素描写生石膏头像《大卫》一幅，另外计分）



中小学美术教师招聘考试试题（三）
一、填空：（共18分，每空1分）
1、课程的改革不仅是内容的改革，也是              和教学方法的改革。
2、色彩的三属性包含            、             、             。
3、纯度是指色彩的                   。
4、不同颜色的相貌、名称称为              。
5、在色环中，互成                的色，为强烈对比。位于60°以内的色，为柔和对比。
6、             也叫邻近色，指            比较接近的各种颜色。如紫红、红、橘红等。
7、国画中，用清水和墨汁调出的        、        、        、        、       等不同墨色，可以使画面更加生动有趣。
8、凡.高是        世纪的        国家的画家，作品有《向日葵》等。
9、个体的心理发展受          和           两方面因素的制约。
二、判断（共10分，每题2分，对的打“∨”，错的打“Ⅹ”）
1、在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是教学内容。（     ）2、教学环境中的物质环境主要指课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。（    ）
3、教育心理学的创始人是布鲁纳。（    ）
4、指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。（    ）
5、影响学与教的教师因素主要有敬业精神、专业知识，专业技能以及教学风格等基本的心理特性。（     ）
三、名词解释：（共10分，每题2分）
1、二方连续
2、明度
3、美术史
4、工艺美术
5、同类色
四、简答题：（共9分，每题3分）
1、美术课程的性质与价值是什么？
2、美术课程的基本理念是什么？
3、美术课程的教学建议是什么？
答案（三）：
一、填空：（共18分，每空1分）
1、（教学过程）   2、（色相）、（明度）、(纯度）  3、（  鲜 浊 程度 ）4、（色相）5、（150°——180°）  6、（类似色）（色相）  7、（焦）（浓）（重）（ 淡 ）（ 清 ）  8、（十九  ）（ 荷兰 ）   9、（先天）（后天）
二、判断（共10分，每题2分）
1、∨    2、∨      3、X      4、∨     5、∨
三、名词解释：（共10分，每题2分）
1、二方连续：是用一个单独纹样，按一定的形式法则，上下或左右连续或重复而成的。
2、、明度：色彩的明暗、深浅程度称为明度。
3、美术史：研究美术发展过程的学问，包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信息、阐述和评价。
4、工艺美术：指以美术技巧制成的各种有实用价值或欣赏价值的工艺品。
5、同类色：是指同一色相的颜色之间有深浅不同的变化，比如淡黄、柠檬黄、中黄、土黄等都是同类色。
四、  简答题：（共9分，每题3分）
1、美术课程的性质与价值是什么？
（1）陶冶学生的情操，提高审美能力。
（2）引导学生参与文化的传承和交流。
（3）发展学生的感知能力和形象思维能力。
（4）形成学生的创新精神和技术意识。
（5）促进学生的个性形成和全面发展。
2、美术课程的基本理念是什么？
（1）使学生形成基本的美术素养。
（2）激发学生学习美术的兴趣。
（3）在广泛的文化情境中认识美术。
（4）培养创新精神和解决问题的
（5）为促进学生发展而进行评价。
3、美术课程的教学建议是什么？
（1）美术教学应注重对学生审美能力的培养。
（2）美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生实践能力。
（3）美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习层面。
（4）加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的唯一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。
（5）教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
（6）教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学与合作交流。
（7）教师影以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。
（8）教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。


中小学美术教师招聘考试试题（四）
一、填空题：
1、东汉时代的画像石以山东嘉祥的 武梁祠 为代表。
2、近代画家任伯年注重文人画与民间美术结合，创造了 雅俗共赏 的新画风。
3、元代永乐宫三清殿壁画的作者是民间画工 马君祥 等，而纯阳殿的壁画构图则是采用了 连环画 的表现形式。
4、世界最著名的两处史前时期的洞窟壁画是法国的 拉斯科 和西班牙的 阿尔塔米拉
5、《掷铁饼》的作者是希腊雕刻家 米隆 。
6、巴黎圣母院是著名的 哥特 式建筑之一
7、德国文艺复兴时期最杰出的两位画家是 丢勒 和 霍尔拜因
8、人类最早的造型艺术产生于   旧石器时代晚期   ，即距今三万到一万多年之间。
二、问答题：
1、试述顾恺之在中国绘画史上的地位。
答：（1）克服前代限于说教内容的缺点，广泛采用多样性题材。
（2）明确提出了“传神”的重要性。
（3）加强平列构图的变化，依靠画面人物相互关系的巧妙处理以显示人物的情思。
（4）揉合汉画与西域的线条，创造“春蚕吐丝”般的线描风格。
（5）在画法画理诸方面，体现出朴素的现实主义美学思想。
2、谢赫《画品》是一部怎样的著作？“六法”的内容是什么？试述“六法”对于中国美术理论发展的重要意义?
答：魏晋南北朝是绘画评论和绘画史著作创立的重要时期，在此以前绘画评论只有零星片断，且往往依附在经史之中。东晋顾恺之的《论画》和南朝宗炳《画山水序》王微《论画》是现存较早的绘画理论著述。随着绘画实践的扩大和深入，需要对前人创作给予品评和总结，画家谢赫的《画品》（《古画品录》）就是一部较为系统完整的绘画品评专著。谢赫大致经历齐梁两朝，生卒年代已不可考。《画品》写于梁代，书中对魏晋以来27位画家进行评论。《画品》首先阐明了绘画的功能和艺术要求，即品评绘画的教育功能和艺术标准。作者继承秦汉以来重视绘画的教育感化作用的传统，明确提出绘画具有“明劝戒，著升沉，千古寂寥，披图可鉴”的政治作用，在此前提下列出品评画家优劣的六条标准“六法”，即：气韵生动，骨法用笔，应物象形，随类赋采，经营位置，传模移写。把生动地反映人物精神状态和性格特征，使作品具有强大感染力的“气韵生动”列为首要准则，其次为用笔及形、色、构图、临摹学习等绘画造形技巧。“六法”的提出具有绘画实践及理论研究的总结意义，对中国绘画理论的发展产生了重要影响。谢赫在对画家评论中有许多精辟的主张：强调画家深入生活观察和生动准确地表现对象，称赞“观察详审”，“人马分数，毫厘不失”，批评“纤细过度，翻更失真”的倾向；重视深刻表现人物的精神状态，赞许作品能“颇得壮气”，“颇得神气”，“极妙参神”；对只停留在外表琐碎“精谨”的描绘而“乏于生气”表示不满；反对“志守师法，更无新意”的保守作风，认为“述而不作，非画所先”，只有“师心独见，鄙于综采”，“变古则今”，“动笔新奇”，才能“有过往哲”，促使绘画水平得到提高。
3、简述后现代主义美术的基本特征。
答：（1）企图突破审美范畴，打破艺术与生活的界限
（2）从传统艺术、现代主义艺术的形态学范畴转向方法论，用艺术表达多种思维方式。
（3）从强调主观感情到转向客观世界
（4）对个性和风格的漠视或敌视。
（5）从对工业、机械社会的反感到与工业机械的结合
（6）主张艺术平民化，广泛运用大众传播媒介
4、两宋时期出现了哪些具有影响的文人画家？他们的艺术主张是什么？
答：文人画指封建时代文人士大夫创作鲜明反映他们生活理想和审美趣味的绘画。文人画艺术潮流兴起北宋，活跃于元明清时代，在中国美术史上占有显著地位。他们注重文学修养，强调主观意趣的表达，进一步注重笔墨书法因素及特定的艺术形成的追求。宋代的著名文人画家有李公麟、苏轼、文同、米芾、米友仁、扬补之、郑所南、赵孟坚等人，他们的创作和理论主张奠定了文人画发展的基础。李公麟是宋代卓越的文人士大夫画家。他精文学，善鉴别古器物，尤以绘画著称。李公麟绘画表现范围广阔，道释、人物、鞍马、宫室、山水、花鸟无所不能，且精于临摹古画。他的绘画作品塑造当时不同社会阶层的多种人物生动形象。苏轼以文学知名于世，精于书法，亦能画枯木竹石。他的绘画理论通过著述诗文题跋大量阐述，产生了较大影响。苏轼论画，重视构成艺术形象的主观方面，并在绘画中表现一种超脱世俗、富有诗味的情怀思绪，强调艺术形象的内心根据，认为仅凭技巧修养还不能构成艺术的最高境界。他认为：“论画以形似，见与儿童邻。赋诗必此诗，定非知诗人。”提出了“诗画本一律，天工与清新”的文人画艺术主张。他虽然也称赞吴道子、崔白、郭熙的艺术，但更推崇王维。苏轼较早地提出“士人画”的概念，并把它与“画工画对立起来。苏轼评画又有“常形”、“常理”之理论，以描绘山石竹木云水而表达“厌于人意”之绘画为上品。传为轼的绘画作品《木石图》反映出文人画家艺术形象更注重主观意趣的表现，并不斤斤计较形似与否。文同和米芾是与苏轼同时的重要画家，文同的“湖州竹派”与米芾的山水画风格对于文人画的发展产生了重大影响。文同是诗人兼书法家，长于墨竹。他与苏轼一样着重在绘画创作中表现主观情怀，运用书法用笔把五代以来兴起的墨竹画推向新水平，开创出了“湖州竹派”。米芾精鉴收藏，善书法，与子米友仁（1074一1153）并以画水墨云山著名，自称“墨戏”，用水墨淋漓表现江南烟雨迷蒙景色，世称“米家山水”。墨梅亦始于北宋， 扬无咎是善画墨梅的文人画家。他所画墨梅朴素无华，具有高雅绝尘的气质。传世之作《雪梅图》寥寥数笔勾出瘦硬枝杈，形象单纯而鲜明，《四梅花卷》画含苞、初开、盛开、花谢四种状态，并题词抒情，体现了士人画诗书画并重的要求。


中小学美术教师招聘考试试题（五）
一、选择题：（每题2分，共20分）
1、雕塑《加莱义民》是谁的作品？---------（ A ）
A、罗丹   B、吕德     C、摩尔       D、布朗库西
2、中国现代画家中，以山水画著称于世，其作品有“黑、密、厚、重，然虚实有致”特点的是？---------- （ D ）
A、齐白石    B、徐悲鸿    C、董希文     D、黄宾虹
3、《沙燕》是典型的（   A  ）风筝。
A、北京    B、山东     C、天津     D、南京
4、汉代《说唱俑》的风格特点是？----------（ B ）
A、气势雄大   B、诙谐生动   C、优雅平衡    D、细致写实
5、印度泰姬陵是著名的（      ）建筑
A、佛教     B、伊斯兰教    C、基督教    D、道教
6、下列不属于美术的特点是？----------（ C ）
A、造型性   B、可视性    C、时间性   D、静止性
7、中国古代流行时间最长、产量最大的是（   A  ）瓷。
A、青花    B、白    C、青    D、珐琅彩
8、以“永久性的褶皱”一举成名的服装设计师是？----------（ D ）
A、乔治.阿玛尼    B、范思哲   C、裘海索   D、三宅一生
9、赵延年是一位（   D  ）家，曾创作了《鲁迅先生像》。
A、油画   B、国画     C、雕塑    D、版画
10、书法作品《兰亭叙》是谁的作品？----------（ A ）
A、王羲之   B、颜真卿    C、柳公权   D、顾恺之
二、填空题：（每个空格3分，共30分）
1、中国画融诗书印为一体，有托物寄情的特点。例如：王冕《墨梅图》有题诗：“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。 不羡人间好颜色 ， 只流清气满乾坤 。”
2、 刊头 与标题在板报设计中起着画龙点睛的作用。
3、中国画简称国画。一般指用毛笔在 宣纸 或绢、帛上，用墨和中国画颜料所画的水墨画、淡彩画、重彩画等。中国画具有鲜明的民族形式和风格特点，在表现手法上，主要运用 线条 和墨色来进行创作。
4、宋代五大名窑，即汝窑、官窑、钧窑、哥窑、定窑。玻璃制造工艺早在公元前 2000 年就出现了。
5、红、紫、黄、绿、橙、蓝几色中， 橙、绿、紫 是间色，明度最低的是 紫 色。
6、意大利文艺复兴三杰是指达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔。
三、判断题：（对的打 ，错的打   ，每题1分，共10分）
1、鉴赏一幅剪纸作品是否优秀，主要以刀味与纸感、生活情趣与造型准确性为标准。---------------------（ 错 ）
2、美术新教材的体系是以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养为核心、以探究式美术实践活动为主线、以人文性单元为基本特征的美术教材新体系。-----------------（ 对 ）
3、物体近大远小是透视现象的基本规律。透视现象可以分为两种，一种是平行透视，一种是倾斜透视。---------（ 错 ）
4、标志是一种具有强烈传达功能的符号，设计时要求简明易认、一目了然，有独创性。---------------（ 对 ）
5、西班牙画家达利的《内战的预感》，是西方现代抽象主义绘画的代表作。    ---------------（ 错 ）


2009年山东阳谷县美术教师招聘试卷
一。填空题。（每空1分，共15分）
1.中国画是一般指在（），绢和丝绸上作画。。。。。。。作画讲究（）和笔墨相结合。（中间我忘了）
2. 人类最早的洞窟壁画是指法国的（）和西班牙的（）。
3.美术三杰是指（）（）和（）
4.线描结构绘画分三种，分别是写实性线描，（）和（）
5.表现性色彩又叫（）。。。。。。。
6.
7.“马一角”和“夏半边”分别指（）（）
二。选择题。（每小题2分，共20分）
1.意大利文艺复兴时期以表现宗教神话为主的画家是（）其代表作是《维纳斯的诞生》和《春》
A.达&#8226;芬奇        B.米开朗基罗  C.卡拉瓦乔     D.波提切利
2.具有“黑，密厚重，然虚实有致”画山水的风格的中国画家是（）
A.徐悲鸿    B.齐白石   C.黄宾虹   D.李可染
3。唐三彩的三种颜色是指（）
A.黄，褐，绿      B.黄红绿C.    黄蓝绿      
4.以画圣母著名的画家是（）其代表作《椅中圣母》
A.拉斐尔     B.米开朗基罗     C.达&#8226;芬奇
5.人们一般称雕塑为（）的结合体。
A.石头和青铜     B.石头和金属    C.泥和金属    D.立体和写实
三。名词解释。（每题4分共20分）
1.哥特式建筑
2.写实性色彩
3.青花
4.工笔画
5.彩陶
四。简答题。
1.简述中外雕塑的主要艺术特点。（6分）
2.中国画的意境与章法。（6分）
3.论述德拉克洛瓦的《自由引导人民》（8分）
五。论述题（15分）
论述印象派和后印象派的艺术特点和历史作用。
六。美术字。（10分）
用黑体写出“求”字，“外”用宋体写。









2009湖南株州澧陵市美术教师招聘试题
美术包括：建筑，绘画，雕塑。
美术语言构成包括 ——主观情感——客观情感（这个不知道）
马家窑文化可分为：马家窑类型，石岭下，齐家，马厂。
国画装裱形式：扇形，卷轴，镜片，册页。
平行透视一个消失点。
人物动态比例：站7坐5盘3半
连线题（以下为正确答案）
《西斯廷圣母》拉斐尔 意大利
《思想者》罗丹 法国
《伏尔加河的纤夫》 列宾 俄罗斯
《圣哲罗姆》 丢勒 德国
《格尔尼卡》毕加索 西班牙
《向日葵》梵高 荷兰
评董希文的《开国大典》从构图和色彩上来评价。并不少于150字。

教育心理学选择
简答题10分,第一题  怎么建立良好的师生关系?
                      第二题, 怎么培养良好的情绪?
论述题10分 现在的老师应该具备那些素养?

（以下为选择题，但不记得选项了。）
奠定班级组织理论————
教育目的对教育工作有——————作用
晕轮效应印象影响————印象
个性心里特征——————
学生年龄特征包括——————
家的那多元智力认识环境属于————

2009醴陵美术老师招考试题
元四家：王蒙，倪赞，黄公望，吴镇。
吴门画派：仇英，唐寅，文征明，沈周。
下列为互补色的：红色与绿
三间色：绿色，紫色，橙色
龙山文化包括：半坡，庙底沟。
国画分为：人物，花鸟，山水。
结构主义代表：布鲁纳。




2009开福区美术考题
选择和填空很容易看了些资料的基本就没什么问题
填空20分
1色彩三要素明度纯度色相
2文艺复兴三杰
3向日葵是(凡高)的作品加莱义民(貌似是说的这个雕塑)是(罗丹)的作品
4清明上河图是(张择端)的是属于(界画)
5美术的分类(绘画)工艺美术(雕塑)建筑书法等
6提出"妙在似与不似之间"的是(齐白石)
7美术课程标准把学生学习活动方式划分为造型表现、(设计应用)、(欣赏评述)、综合探索四大学习领域
8美术课程具有(人文)性质，是学校进行(美育)的主要途径
9三原色(红黄蓝)
选择10分
1外师造化，中得心源是(张璪)提出的
2唐三彩三色(黄白绿)
3用一个单独纹样按一定形式法则上下或左右连续或重复而成的是(二方连续)
中国美术艺术成就集中体现在(新石器时代)彩陶上(好像是这个题目)
4典型的哥特式建筑是(巴黎圣母院)
名词解释12分
适合纹样
工艺美术
三停五眼
明暗五调子
简答20分
基本美术素养包括哪些
教师在美术教学中应遵循哪些原则
为什么说课堂教学是一个动态的过程
(有个忘记了)
分析题18分
1给了段材料讲的是一个老师设计的一堂课要你分析找出重点难点并写出解决方法，这个就靠自己平时积累发挥了
2大意：美术课是没有一个没有具体标准的甚至是不分"对""错"，是需要学生充分发挥想象力和创造力的
那你根据你自己的理解和课堂教学的经验说说自己对于这种情况的看法
3画出坐、走、跑的人物动态线
综合20(全部是填空题)
1知觉的特性有(选择性)(整体性)(理解性)(恒常性)
2艾宾浩斯的遗忘线规律()
3学生是教育的()，同时是学习和承载的()
这个题目我不太清楚了，原话也不是很清楚了我填的是(对象)(主体)。若有谁知道原话及答案望告知啊~~呵呵
4学校的中心工作是(教学工作)，教学的中心环节是(上课)
5影响人发展的因素有遗传、环境、教育、()，其中教育起(主导作用)
6三级课程管理是指(国家课程、地方课程、校本课程)
7题目不记得了填的是德、智、体、美育
8林黛玉是典型的(抑郁质型)后面那个人是谁来着(张飞?)属于典型的(多血质型)

美术教师招聘复习资料
教师招聘考试《美术》练习题(一)及答案
一.填空题
1.仰韶文化半坡类型彩陶中最具特色的装饰纹样是_鱼纹_。
2.商代青铜器上的主要纹样是__兽面纹_。
3.《伯远帖》的作者是_王珣_。
4."秀骨清像"样式的创造者是南朝画家__陆探微_。
5.南京中山陵的设计者是_吕彦直_。
6.古希腊古风时期的瓶画先后出现了三种风格：_东方风格、黑绘风格、红绘风格
9.1824年德拉克罗瓦展出的作品_希阿岛的屠杀_标志浪漫主义盛期的到来。
10.20世纪早期俄罗斯先锋艺术出现了两种主要思潮，即以艺术家_罗德琴柯_为代表的至上主义和以艺术家塔特林为代表的构成主义。
二.判断题
1.唐代的王维提出了"外师造化，中得心源"的艺术观。---唐代画家张璪提出的"外师造化,中得心源"
2.认为美的本质与理念有关的美学家有柏拉图、黑格尔。---柏拉图、黑格尔--"美在理念说"
三.名词解释
1.吴门四家：指中国画史上沈周、文征明、唐寅、仇英四位明代画家。他们都在江苏苏州从事绘画活动。因苏州古为吴地，故又称、沈、文、唐、仇为"吴门四家"。
2.抽象表现主义：又称抽象主义，或抽象派。二战后直到20世纪60年代早期的一种绘画流派
3.形式美：是独立的审美对象
   教师招聘考试《美术》练习题(二)及答案
一、填空：(共18分，每空1分)
1、课程的改革不仅是内容的改革，也是()和教学方法的改革。
2、色彩的三属性包含()、()、()。
3、纯度是指色彩的()。
4、不同颜色的相貌、名称称为()。
5、在色环中，互成()的色，为强烈对比。位于60°以内的色，为柔和对比。
6、()也叫邻近色，指()比较接近的各种颜色。如紫红、红、橘红等。
7、国画中，用清水和墨汁调出的()()()()()等不同墨色，可以使画面更加生动有趣。
8、凡.高是()世纪的()国家的画家，作品有《向日葵》等。
9、个体的心理发展受()和()两方面因素的制约。
二、判断(共10分，每题2分，对的打"∨"，错的打"Ⅹ")
1、在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是教学内容。()
2、教学环境中的物质环境主要指课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。()
3、教育心理学的创始人是布鲁纳。()
4、指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。()
5、影响学与教的教师因素主要有敬业精神、专业知识，专业技能以及教学风格等基本的心理特性。()
三、名词解释：(共10分，每题2分)
1、二方连续：
2、明度：
3、美术史：
4、工艺美术：
5、同类色：
四、简答题：(共9分，每题3分)
1、美术课程的性质与价值是什么?
2、美术课程的基本理念是什么?
3、美术课程的教学建议是什么?
答案
填空：(共18分，每空1分)
1、(教学过程)2、(色相)、(明度)、(纯度)3、(鲜浊程度)4、(色相)5、(150°--180°)6、(类似色)(色相)7、(焦)(浓)(重)(淡)(清)8、(十九)(荷兰)9、(先天)(后天)
二、判断(共10分，每题2分)
1、∨2、∨3、X 4、∨5、∨
三、名词解释：(共10分，每题2分)
1、二方连续：是用一个单独纹样，按一定的形式法则，上下或左右连续或重复而成的。
2、、明度：色彩的明暗、深浅程度称为明度。
3、美术史：研究美术发展过程的学问，包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信息、阐述和评价。
4、工艺美术：指以美术技巧制成的各种有实用价值或欣赏价值的工艺品。
5、同类色：是指同一色相的颜色之间有深浅不同的变化，比如淡黄、柠檬黄、中黄、土黄等都是同类色。
简答题：(共9分，每题3分)
1、美术课程的性质与价值是什么?
(1)陶冶学生的情操，提高审美能力。
(2)引导学生参与文化的传承和交流。
(3)发展学生的感知能力和形象思维能力。
(4)形成学生的创新精神和技术意识。
(5)促进学生的个性形成和全面发展。
2、美术课程的基本理念是什么?
(1)使学生形成基本的美术素养。
(2)激发学生学习美术的兴趣。
(3)在广泛的文化情境中认识美术。
(4)培养创新精神和解决问题的能力。
(5)为促进学生发展而进行评价。
3、美术课程的教学建议是什么?
(1)美术教学应注重对学生审美能力的培养。
(2)美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生实践能力。
(3)美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习层面。
(4)加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的唯一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。
(5)教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
(6)教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学与合作交流。
(7)教师影以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。
(8)教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。
教师招聘考试《小学美术》试题及答案
-、选择题
1.《开国大典》的作者是_?答案：董希文
2.《荷花水鸟图》的作者是_?答案：朱耷
3.《江山千里图》的作者是_?答案：王希孟
4.《清明上河图》的作者是_?答案：张择端
5.永乐宫位于_?答案：山西芮城
6.《法国人枪杀西班牙人》的作者是_?答案：戈雅
(我看到的都是叫1808年5月3日的枪杀)
7.《格尔尼卡》的作者是_?答案：毕加索
8.《静物与金鱼》的作者是_?答案：马蒂斯
二、填空题
1.我国佛教造像最著名的有_、_、_、_。它们都是中国的雕塑作品。
(这个是不是四大石窟的主造像?请高手指点)
2.意大利盛期文艺复兴三杰：_、_、_。
(这道题学美术的应该绝对拿满分，拿不下就改行算了，嘿嘿)
三、简答题
1.我国瓷器最著名的是哪里?
2.在脸谱中，红、黄、蓝、白、黑各代表什么含义?
3.中国著名的"四大名绣"是?
答案：苏绣、湘绣、蜀绣。粤绣。
四、名题解释
1.什么叫美术?
2.什么叫工艺美术?
3.什么叫建筑艺术?
(名次解释答案在湘版高一美术教材第一讲《美术欣赏概说》中)
五、问答题
1.印象派出现的时间?
2.印象派的代表人物?
3.印象派的绘画风格与特点?

教师招聘考试美术试卷及答案
一、填空题：(每空0.5分，共15分)
1、美术课程具有_性质，是学校进行_的主要途径。
2、《全日制义务教育美术课程标准》根据学生学习活动方式划分为_、
_、_、_四大学习领域。
3、文人画是中国传统绘画中重要的风格流派，自_兴起，、_、_朝
以后成为中国画坛的主流。它在创作上张扬个性，强调_、_、_、_等多种艺术的结合。
4、中国书法艺术创作的常用幅式有条幅、_、_、_、_
手卷等。
5、伦勃朗群像画《夜巡》，画面用一种_式的_把众多人物组合成一个
完整的构图，油画颜料的_与_的对比使物体质感得到完美的表现。
6、法国大革命以来西方美术史使我们对画家的个人风格留下了更为深刻的印象，19世纪的
上半叶，享受当时社会最高赞誉的画家是安格尔，他精于以_、_的线条和细腻、深入的描绘来营造出一种符合_理想的美，而他的反对者_却相信在绘画中_的运用比素描法则重要得多，他一改古典派素描的表现手法，强调_和_，偏爱幻想的_世界，追求灿烂的色调。
二、单选题：(每空1分，共10分)
1、河北满城汉墓出土了一件名为()的灯具，利用虹吸的原理，即使以今天的设计观点看，也是一件超凡脱俗的佳作。
A.树形灯B.银错铜牛灯C.铜雀灯D.长信宫灯
2、在京剧《野猪林》中，林冲身受重刑，步履艰难地向前行进，演员采用跪步前行连带()，把林冲承受着的钻心的疼痛，形象地传达给观众。
A.甩水发B.抖水袖C.吹髯口D.撩褶子
3、唐三彩常用的颜色主要是()。
A、红、黄、蓝B、红、绿、白C、绿、黄、紫D、黄、绿、白
4、古代阴阳五行说以青龙、白虎、朱雀、玄武四种动物象征神，青龙为()之神。
A、北方B、东方C、西方D、南方
5、唐代阎立本的《步辇图》分两个部分，打开以后先看到画面，接着是占据画幅左半边的题跋，记录了画面的内容，题跋的书体是()。
A、隶书B、行书C、篆书D、楷书
6、齐白石的中国画《蛙声十里出山泉》描写的是()。
A、青蛙B、牛蛙C、蝌蚪D、树蛙
7、浮世绘是日本17世纪兴起的一种艺术，它将民间日常生活作为创作题材，主要通过()的形式表现出来。
A、水彩画B、工笔画C、版画D、油画
8、1886年创作的青铜圆雕《加莱义民》的作者是()。
A、法国贝尼尼B、意大利多纳太罗C、法国罗丹D、意大利米开朗基罗
9、故宫分为外朝和内廷两大部分，外朝是明清历代皇帝办×理政务、举行朝会及其他重要庆典的场所，为主的三大殿是()。
A、文华殿、武英殿、太和殿B、中和殿、太和殿、保和殿C、中和殿、武英殿、保和殿
10、"吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤"。此诗作者是()。
A、苏东坡B、金农C、王冕D、齐白石
三、多项选择题(每小题2分，共20分。每小题有2个以上正确答案，将正确答案的字母序号填入括号内，多选、漏选、错选均不得分)
1.某美术教师有一手"剪纸"绝活，在常规课教学中对学生进行单项的技能训练，其他内容一概少讲或不讲，这种做法是()。
A.突出专长，对于教学内容进行了优化B.违背了素质教育"全面发展"的要求
C.师傅带徒弟的传统模式D.应当大力提倡
2、新课标中所指的基本的美术素养应当包括()。
A、能初步解读身边的美术现象
B、能在一定程度上运用美术形式表达自己的情感或观念
C、能熟练运用各种表现形式自如地描绘对象D、有自己的审美趣味
3.笔触是指作画过程中画笔在画面上留下的痕迹，笔触的审美效果主要取决于()。
A.画笔的特性B.画笔的大小、长短
C.用笔的力度和速度D.绘画材料的特性
4.石窟属于一种独特的寺庙形式，是专供佛教徒修行礼拜的场所，通常它的内部装饰是用()。
A.卷轴画B.壁画C.年画D.雕塑
5.秦始皇陵出土的兵马俑被誉为世界第八大奇迹，这个庞大的地下军阵有()。
A.步兵B.骑兵C.弓箭手D.将军
6.有一幅于1936年创作的油画，画中人物的器官四分五裂，再组合成一个触目惊心的梦中幻象，揭示出战争的荒谬和残酷，其作品名称和作者是()。
A.《格尔尼卡》B.《内战的预言》C.毕加索D.达利
7.绘画以内容、题材来分类有()。
A.风景画B.油画C.静物画D.肖像画E.历史画
F.风俗画G.壁画H.年画I.漫画J.宣传画
8.同类色的配合可使人感到协调柔和、含蓄雅致，但也易于产生过于单调平淡的感觉，因此在同类色的运用中要有意识的加强色彩之间的()对比。
A.明度B.冷暖C.厚薄D.纯度
9.请就美术欣赏课的教学流程对以下选项进行排序()。
A.小结、评价B.自由欣赏、分析C.小组讨论D.呈现作品
10.我国美术课程的教学设计发展过程经历以下几个阶段，请对以下选项进行排序()。
A.重双基B.重素质教育C.重技能
四、判断题：(每题1分，共13分，记"√"为对，记"╳"为错)
1、在美术活动中基本上不存在标准答案，在某些活动中也不存在"对"与"错"，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。()
2、书法的结构就是指作品的整体布局。()
3、中国古典建筑的构建是砖木结构，西方古典建筑的构建是砖石结构。()
4、普通中小学校的美术课程要改变单纯的学科知识体系构建模式，使专业化倾向淡化，要由专业化美术走向生活化美术。()
5、初中美术常规课教学中，学生遇到的"写实"瓶颈应该用大量的专业写实训练加以突破。()
6、彩陶、青铜器上均常见的纹饰有花卉纹、雷纹、人物、鱼纹等。()
7、在CMYK印刷色彩中的M是指大红色。()
8、空间是与时间相对的一种物质存在形式，对空间的呈现有平面的和立体的两种。()
9、新课程的总目标是按照知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行表述的。()
10、月份牌年画在20世纪初在广州兴起的一种绘画，因早期画面上附有年月历表故而得名。()
11、清代山东潍坊年画《女十忙》描绘了当时妇女从事轧棉、弹花、纺纱、织布等情景。()
12、苏美尔人用木棍把一些楔形符号刻在陶土砖上，记录事件，进行通信。()
13、罗中立的《父亲》借鉴了西方艺术中的超现实主义手法。()
五、分析题(12分)
以下是针对《陶瓷艺术》一课拟定的三种不同的教学设计思路，请参照第一种思路的分析方法分别对第二种、第三种思路的优缺点进行简短分析。
例子：第一种思路：具有"课堂化"特色的思路：在教室里进行欣赏、评书、交流、讨论。教师最好能准备有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教学评述，也能丰富课堂视觉效果，营造好课堂教学的空间与气氛。由谈话、提问方式导入，展开多种形式的讨论，如小组讨论、班级讨论。
答：第一种思路的优点在于有专门的教师，师生可以方便、充分的传授、交流、讨论等，缺点是资源、资料有限，学生的直接观察、感受不足。
问题：第二种思路：具有"现场感"特色的思路：从参观陶瓷商场、了解陶瓷市场入手。让学生在琳琅满目的货架展台上直接感受到陶瓷工艺之美，现场及时交流，还可以拍照、画速写、写短文等方法加深感受、提高认识。
第三种思路：具有"虚拟性"特色的思路：在多媒体、网络环境下进行，教师可以预先制作好多媒体课件或者网页，可以与相关网站建立好超链接。可建立聊天室组织学生进行在线交流、讨论。还可以发电子邮件、将网上搜集的资料做成网页。
六、美术字(10分)
请在格子内将"国"、"语"分别写成黑体、老宋体(双钩即可，无需填充)。
七、术科水平测试(现场素描写生石膏头像《大卫》一幅，时间为90分钟，另外计分
美术试卷及答案
一、填空题：(每空0.5分，共15分)
1、人文美育
2、造型表现设计应用欣赏评述综合探索
3、北宋元明清诗书画印
4、横幅中堂扇面斗方
5、舞台光线厚薄
6、冷静清晰古典德拉克洛瓦色彩个性情感主观
二、单选题：(每空1分，共10分)
1、D 2、A 3、D 4、B 5、D 6、A 7、C 8、C 9、B 10、C
三、多项选择题(每小题2分，共20分。每小题有2个以上正确答案，将正确答案的字母序号填入括号内，多选、漏选、错选均不得分)
1、DC 2、ABD 3、ACD 4、BD 5、ABCD 6、BD 7、ACDEF 8、AD 9、DBCA(一定要按顺序排列)
10、CAB(一定要按顺序排列)
四、判断题：(每题1分，共13分，记"√"为对，记"╳"为错)
1、√
2、╳ 3、√
4、√
5、╳ 6、╳ 7、╳ 8、√
9、√
10、╳ 11、√
12、√
13、╳
五、分析题(12分)
答：第二种的优点在于直观性、现场感(3分)，缺点在于教学内容的拓展、深化及充分交流不方便(3分)。
第三种的优点在于形式和内容丰富的教学资源和跨时空的学习交流(3分)，缺点在于真实感不足(3分)。
六、美术字(10分)
七、术科水平测试(现场素描写生石膏头像《大卫》一幅，另外计分)


美术教师基本功比赛理论常识测试试卷
一、 简要概述题（任选一题回答，10分）
1、教体艺[2007]16号文《教育部关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见》中，对中小学艺术教育提出了十点意见，请简要概述
2、教育部制订的《基础教育课程改革纲要》（试行）中，对我国现行的中小学课程和教学存在的问题提出5个“过于”和1个“过分”，请简要概述
二、 填空（10分）
1、国家课程标准是_____________、_________、_______和____________的依据，是___________和________的基础。应体现国家对不同阶段的学生在______________、______________、_______________等方面的基本要求，规定各门课程的__________、__________、____________，提出_______________和_______________的建议。
    2、教育部第13号令《学校艺术教育工作规程》中明确指出：艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容，是素质教育的有机组成部分。学校艺术教育工作包括：艺术类_________教学，____________  艺术教育活动，____________艺术环境建设。
    3、意大利文艺复兴三杰指的是            、              和           。
三、 选择题。（10分）
1．以画“梵像”著称，其风格，据记载“其体稠叠而衣服紧窄”，犹如从水中出来的画家是(     )
A．曹仲达 B．卫协
C．顾恺之 D．杨子华
2．“说唱俑”、“马踏飞燕”是(      )雕塑艺术中的杰出代表。
A．唐代 B．汉代
C．秦代 D．战国
3．初唐画家阎立本的代表作品是(     )
A．《送子天王图》 B．《观音图》
C．《搜山图》                            D．《步辇图》
4、“作画妙在似与不似之间”提出者是(     )
A.吴昌硕        B.高奇峰
C.齐白石        D.林风眠
5、(     )是中世纪建筑艺术的颠峰，其代表作在法国有巴黎圣母院教堂，圣德尼教
堂，夏特尔教堂，在意大利有著名的米兰大教堂。
A．哥特式建筑           B．罗马式建筑
C．希腊式建筑       D．拜占庭式建筑
6、盛唐时期仕女画家张萱的传世作品有《捣练图》卷，还有代表作品是（　　）
A．《女史箴图》 B．《观音图》
C．《虢国夫人游春图》                    D．《宫中图》
7、壁画《格尔尼卡》的作者是(       )
A．卢梭                                    B．毕加索
C．达芬奇                                   D．塞尚
8、首次提出山水画“三远”的论著是（     ）
A．图画见闻志                      B．林泉高致
C．画继                            D．山水纯全集
9、描绘宫中嫔妃生活哀怨的作品是（     ）
A． 虢国夫人游春图            B．捣练图
C．挥扇仕女图                 D．簪花仕女图
10、“昭陵六骏”浮雕中具有情节性的作品是（      ）
A．飒露紫                     B．拳毛騧     
C．白蹄乌                     D．特勒骠
四、简答题（任选一题回答，10分）
1、中、小学美术课程的性质、目标、价值。
2、九年义务教育全日制中小学美术教学大纲提到的“教学中应该注意的问题”。
五、名词解释（15分）
1、立体主义
2、美术创作
3、审美
4、曹衣出水，吴带当风
5、外师造化，中得心源
六、线条手绘图示（15分）
1、徒手写美术字－美术教育
2、静物构图－均衡        3、四方连续
4、成角透视          5、渐变构成
七、作品分析（从时代背景、表现内容、艺术特色、整体评价方面分析美术作品。任选一题回答， 20分）
1、 分析张择端的《清明上河图》
2、 分析王蒙的《青卞隐居图》
3、 分析米勒的《拾穗》
八、从自己的工作经历中，总结提炼出对美术教育的综述或感悟（50字以下）。　（10分


中小学美术教师招聘考试模拟试题
一、填空：
1、《红色的和谐》是法国著名的所创。
2、北宋画家王希孟的，全图长1119.5厘米，高51.5厘米，是我国古代绘画中最杰出的作品之一。
3、用笔，中国画技法属于。在技法上，笔不是指毛笔，而是指、、、等方法。
4、毕加索是籍的画家、雕塑家、版画艺术家，是画派的主要代表人物。
5、《椅中圣母》描绘的是中的圣母和圣婴。
6、纯度是指色彩的
7、在色环中，互成的色，为强烈对比。位于60°以内的色，为柔和对比。
8、课程的改革不仅是内容的改革，也是和的改革。
9、美术史是研究的学问，包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信息、阐释和评价。
10、美术媒材是构成美术作品的，如颜料、纸张、粘土、画布、电影胶片、录像带、木材和塑胶。
二、名词解释：
1、农民画
2、版画
3、肖像画
4、二方连续
5、雕塑
6、成角透视
7、晕染
8、接染
9、明度
10、插图
三、简答题：
1、美术课程的性质与价值是什么?
2、美术课程的基本理念是什么?
3、美术课程的教学建议是什么?
4、美术课程的评价建议是什么?
三、论述题：
1、以你最喜欢的一课为例，谈一谈新旧教材的区别?
2、一年级不同领域的目标是什么?并举出典型的课题。
(以上试题仅供大家交流参考，若是您需要答案请在留言中留下邮箱，我尽快把答案发邮件给你！)
美术教师业务考核模拟试题(五)
参考答案
一、填空：
1、《红色的和谐》是法国著名的(马蒂斯)所创。
2、北宋画家王希孟的(《千里江山图》)，全图长1119.5厘米，高51.5厘米，是我国古代绘画中最杰出的作品之一。
3、用笔，中国画技法属于。在技法上，笔不是指毛笔，而是指(勾、皴、点、染)等方法。
4、毕加索是(西班牙)籍的画家、雕塑家、版画艺术家，是(立体派)画派的主要代表人物。
5、《椅中圣母》描绘的是(宗教故事)中的圣母和圣婴。
6、纯度是指色彩的(鲜浊)。
7、在色环中，互成(150°--180°)的色，为强烈对比。位于60°以内的色，为柔和对比。
8、课程的改革不仅是内容的改革，也是(教学过程)和(教学方法)的改革。
9、美术史是研究(美术发展过程)的学问，包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信息、阐释和评价。
10、美术媒材是构成美术作品的(物质材料)，如颜料、纸张、粘土、画布、电影胶片、录像带、木材和塑胶。
二、名词解释：
1、农民画：农民的画。也包括渔民和其他劳动者的画。在内容上主要表现农民自己的生活和思想感情，在形式上自由随意，经常借用民间美术，如剪纸、刺绣、皮影等造型方法，在画法上没有既定的框框，不求形似，不讲透视，总体上呈现出热烈、明朗、质朴、稚拙的艺术风格。
2、版画：在不同的材料的版面上通过手工制版、印刷而成的一种绘画。从拓印方法和材质上可分为七个类别：凸版型版画、凹版型版画、平板型版画、孔版型版画、独幅版画、玻璃版画、拓篇。
3、肖像画：人物画的一种。专描绘人物形象之画。可分头像、半身像、全身像、群像等。
4、二方连续：是用一个单独纹样，按一定的形式法则，上下或左右连续或重复而成的。
5、雕塑：造型艺术的一种形式，是雕和塑的总称。以可塑的或可雕刻的材料，制作出各种实在体积的形象。
6、如果物体的一个角与画着相对，这种透视称成角透视。
7、晕染：也叫渲染或烘染，中国画技法的异种。将两只湿笔种的一只蘸颜色，将颜色涂染要求范围的一部分，再用另一支清水笔沿颜色的边缘运行，同时带少许颜色，一直涂到要求的范围，使颜色产生深浅自然的过渡效果。
8、接染：用渲染的方法，将两个在一个范围的颜色，用清水衔接起来，产生自然过渡的效果。
9、明度：色彩的明暗、深浅程度成为明度。
10、插图：又名"插画"，绘画的异中，指插附在书报杂志中的图画。一般份艺术插图和图解插图。
三、简答题：
1、美术课程的性质与价值是什么?
(1)陶冶学生的情操，提高审美能力。(2)引导学生参与文化的传承和交流。(3)发展学生的感知能力和形象思维能力。(4)形成学生的创新精神和技术意识。(5)促进学生的个性形成和全面发展。
2、美术课程的基本理念是什么?
(1)使学生形成基本的美术素养。(2)激发学生学习美术的兴趣。(3)在广泛的文化情境中认识美术。(4)培养创新精神和解决问题的能力。(5)为促进学生发展而进行评价。
3、美术课程的教学建议是什么?
(1)美术教学应注重对学生审美能力的培养。在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。
(2)美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生实践能力。
(3)美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习层面。
(4)加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的唯一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。
(5)教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
(6)教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学与合作交流。
(7)教师影以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。
(8)教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。
4、美术课程的评价建议是什么?
(1)重视学生的自我评价
在重视教师与他人对学生学习状况进行评价的同时，更应重视学生的自我评价。学生自我评价可以采用问卷形式，也可采用建立学生学习档案的方式。
学生在学习档案中收集美术学习全过程的重要资料，包括演习记录、构想草图、设计方案、美术作业、相关美术信息(文字或图像资料等)、自我评价以及他人评价的结果。
(2)注重对学生美术活动表现的评价
美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的整体性和综合性。
(3)采用多种评价方式评价学生的美术作业
对学生美术作业应采用多样的评价方法。学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以采用评语与等级相结合的方式，还可以采用互评或座谈等方式，要充分肯定学生的进行和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。
(4)建立促进美术教师不断提高的评价体系
强调美术教师对自己的教学行为的分析与反思。建议美术教师在每一个单元教学结束后，记录教学体会、教学成果以及需要改进之处。
三、论述题：
1、以你最喜欢的一课为例，谈一谈新旧教材的区别?
2、一年级不同领域的目标是什么?并举出典型的课题。
▲尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
▲尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
▲观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
▲采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示






中小学美术教师招聘考试模拟试题
一、选择题：(每题2分，共20分)
1、雕塑《加莱义民》是谁的作品?---()
A、罗丹B、吕德C、摩尔D、布朗库西
2、中国现代画家中，以山水画著称于世，其作品有"黑、密、厚、重，然虚实有致"特点的是?()
A、齐白石B、徐悲鸿C、董希文D、黄宾虹
3、《沙燕》是典型的()风筝。
A、北京B、山东C、天津D、南京
4、汉代《说唱俑》的风格特点是?---()
A、气势雄大B、诙谐生动C、优雅平衡D、细致写实
5、印度泰姬陵是著名的()建筑
A、佛教B、伊斯兰教C、基督教D、道教
6、下列不属于美术的特点是?---()
A、造型性B、可视性C、时间性D、静止性
7、中国古代流行时间最长、产量最大的是()瓷。
A、青花B、白C、青D、珐琅彩
8、以"永久性的褶皱"一举成名的服装设计师是?---()
A、乔治.阿玛尼B、范思哲C、裘海索D、三宅一生
9、赵延年是一位()家，曾创作了《鲁迅先生像》。
A、油画B、国画C、雕塑D、版画
10、书法作品《兰亭叙》是谁的作品?---()
A、王羲之B、颜真卿C、柳公权D、顾恺之
二、填空题：(每个空格3分，共30分)
1、中国画融诗书印为一体，有托物寄情的特点。例如：王冕《墨梅图》有题诗："吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。，。"
2、与标题在板报设计中起着画龙点睛的作用。
3、中国画简称国画。一般指用毛笔在或绢、帛上，用墨和中国画颜料所画的水墨画、淡彩画、重彩画等。中国画具有鲜明的民族形式和风格特点，在表现手法上，主要运用和墨色来进行创作。
4、宋代五大名窑，即汝窑、官窑、钧窑、、定窑。玻璃制造工艺早在公元前年就出现了。
5、红、紫、黄、绿、橙、蓝几色中，是间色，明度最低的是色。
6、意大利文艺复兴三杰是指达芬奇、拉斐尔、。
三、判断题：(对的打，错的打，每题1分，共10分)
1、鉴赏一幅剪纸作品是否优秀，主要以刀味与纸感、生活情趣与造型准确性为标准。()
2、美术新教材的体系是以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养为核心、以探究式美术实践活动为主线、以人文性单元为基本特征的美术教材新体系。()
3、物体近大远小是透视现象的基本规律。透视现象可以分为两种，一种是平行透视，一种是倾斜透视。()
4、标志是一种具有强烈传达功能的符号，设计时要求简明易认、一目了然，有独创性。()
5、西班牙画家达利的《内战的预感》，是西方现代抽象主义绘画的代表作。()
   参考答案
一、选择题：(每题2分，共20分)
1、雕塑《加莱义民》是谁的作品?---(A)
A、罗丹B、吕德C、摩尔D、布朗库西
2、中国现代画家中，以山水画著称于世，其作品有"黑、密、厚、重，然虚实有致"特点的是?---(D)
A、齐白石B、徐悲鸿C、董希文D、黄宾虹
3、《沙燕》是典型的(A)风筝。
A、北京B、山东C、天津D、南京
4、汉代《说唱俑》的风格特点是?--(B)
A、气势雄大B、诙谐生动C、优雅平衡D、细致写实
5、印度泰姬陵是著名的()建筑
A、佛教B、伊斯兰教C、基督教D、道教
6、下列不属于美术的特点是?---(C)
A、造型性B、可视性C、时间性D、静止性
7、中国古代流行时间最长、产量最大的是(A)瓷。
A、青花B、白C、青D、珐琅彩
8、以"永久性的褶皱"一举成名的服装设计师是?---(D)
A、乔治.阿玛尼B、范思哲C、裘海索D、三宅一生
9、赵延年是一位(D)家，曾创作了《鲁迅先生像》。
A、油画B、国画C、雕塑D、版画
10、书法作品《兰亭叙》是谁的作品?--(A)
A、王羲之B、颜真卿C、柳公权D、顾恺之
二、填空题：(每个空格3分，共30分)
1、中国画融诗书印为一体，有托物寄情的特点。例如：王冕《墨梅图》有题诗："吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不羡人间好颜色，只流清气满乾坤。"
2、刊头与标题在板报设计中起着画龙点睛的作用。
3、中国画简称国画。一般指用毛笔在宣纸或绢、帛上，用墨和中国画颜料所画的水墨画、淡彩画、重彩画等。中国画具有鲜明的民族形式和风格特点，在表现手法上，主要运用线条和墨色来进行创作。
4、宋代五大名窑，即汝窑、官窑、钧窑、哥、定窑。玻璃制造工艺早在公元前2000年就出现了。
5、红、紫、黄、绿、橙、蓝几色中，橙、绿、紫是间色，明度最低的是紫色。
6、意大利文艺复兴三杰是指达芬奇、拉斐尔、米开朗基罗。
三、判断题：(对的打，错的打，每题1分，共10分)
1、鉴赏一幅剪纸作品是否优秀，主要以刀味与纸感、生活情趣与造型准确性为标准。---(错)
2、美术新教材的体系是以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养为核心、以探究式美术实践活动为主线、以人文性单元为基本特征的美术教材新体系。---(对)
3、物体近大远小是透视现象的基本规律。透视现象可以分为两种，一种是平行透视，一种是倾斜透视。---(错)
4、标志是一种具有强烈传达功能的符号，设计时要求简明易认、一目了然，有独创性。---(对)
5、西班牙画家达利的《内战的预感》，是西方现代抽象主义绘画的代表作。

教师招聘试卷美术模拟试卷
注意事项：
1、本试卷考试时间为120分钟。
2、限用钢笔或圆珠笔(黑、蓝色)答题。
3、答卷前将密封线内各项目填写清楚。
一、填空题：(每空1分，共40分)
1、美术课程具有_性质，是学校进行_的主要途径。
2、《全日制义务教育美术课程标准》根据学生学习活动方式划分为_、_、_、_四大学习领域。
3、新课程的总目标是按照_、_、_三个维度进行表述的。
4、为了提高课程的适应性，满足不同地方、学校和学生的需要，国家制订了_、_、_三级课程管理政策、。
5、美术又称_、_、_。美术的
社会功能主要体现在_功能_功能和_功能。
6、图案纹样按照组织形式可分为_纹样和_纹样。
7、在对于教材的处理方式上，新旧两种美术教材观的不同之处在于旧教材观是_教材，新教材观是_教材。
8、透视法又称_，常见的焦点透视有_透视和_透视两种。
9、美术学习活动大致可分为_和_两类，就活动特征而言，前者更倾向于外化，后者更偏重于内化。
10、最早明确提出"以形写神"为中心的传神论的画家是_时代的_，其代表作品有_、_。
11、张择端的名作_是一幅被誉为描绘北宋市民生活的_。
12、我国古代最著名的四大石窟是_、_、_和_。
13、中国古代园林可分为_、_、_三大类型。
二、选择题：(每空1分，共10分)
1、美术是艺术的种类之一，具体可包括()等。
a、绘画、工艺b、雕塑c、摄影d、电脑美术e、产品设计
2、法国画家塞尚在西方被尊奉为()
a、后印象派之父b、现代绘画之父c、印象派之父d、当代绘画之父
3、在塑造美术形象的艺术语言中，线条、形体、明暗色调属于美术的()，而夸张、变形、对比，寓意、象征、抽象则是指()。
a、艺术手法b、表现形式c、表现手段d、艺术规律
4、《巴黎圣母院》的建筑形式属于()。
a、罗马式建筑b、拜占庭式建筑c、哥特式建筑d、拉丁式建筑
5、基本的美术素养应当包括()。
a、能解读身边的美术现象b、能运用美术形式表达自己的情感或观念c、能熟练运用各种表现形式自如地描绘对象d、能自主追求更高的审美品位，有自己的审美趣味
6、十七世纪荷兰的绘画艺术属于()。
a、封建文化b、市民文化c、宫廷文化d、贵族文化
7、美术创作原则"外师造化、中得心源"是()提出的。
a、王洽b、张璪 c、王维d、张彦远
8、唐三彩常用的颜色主要是()
a、红、黄、蓝
b、红、绿、白
c、绿、黄、紫
d、黄、绿、白
9、印象派画家在描绘物体时所追求的是()
a、形体结构b、光线明暗c、光色变化d、意象效果
三、判断题：(每题1分，共10分，记"√"为对，记"╳"为错)
1、在美术活动中基本上不存在标准答案，某些活动中也不存在"对"与"错"，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。()
2、两河流域最早的美术是由希腊人创造的。()
3、"意大利文艺复兴三杰"是指达芬奇、提香、拉斐尔。()
4、美术学习活动是一种不同于其他文理学科的学习方式。()
5、文艺复兴运动的发源地是尼德兰。()
6、工笔从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。()
7、新印象主义又称为"分割主义"或"点彩派"，代表画家有修拉、梵高等。()
8、美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是美术课程标准。()
9、"印象主义"这一名称源于莫奈的《日出印象》一画，故莫奈有"印象派之父"之称。()
10、书法分为楷书、魏碑、行书、隶书四种书体。()
四、简答题(10分)
如何理解《全日制义务教育美术课程标准》中的"综合探索"?
五、分析题(14分)
以下是针对《牵牛花》一课拟定的两套不同的教学目标，请试用新课标理念分析两者的异同。
教学目标一：1、初步认识牵牛花的生长规律，能运用线条或色彩画出其基本特征。
2、通过课件了解牵牛花的相关知识，观察它的生长过程，并通过发现、讨论来了解植物生长过程中的不同形态，学会描绘观察到的事物。
3、对牵牛花的生长过程产生兴趣，能积极参与表现活动。
教学目标二：1、初步了解牵牛花的生长规律，并运用自己喜欢的绘画形式表达自己的感受。
2、在观察、触摸中进行感官体验，认识、感悟牵牛花的生命形态之美。
3、对牵牛花的生长过程产生兴趣，能大胆表现出自己的感受。
六、图形表达题(每题8分，共16分)
1、请把以下两组图形进行补间变化，即补充其间的五个过渡形。见例子。
例：1
2、请对"美术"二字进行三种不同的装饰设计。
教师招聘试卷美术模拟试卷答案
一、填空题(每空1分，共40分)
1、人文美育
2、造型表现设计应用
欣赏评述
综合探索
3、知识与技能过程与方法情感态度和价值观
4、国家地方学校
5、造型艺术空间艺术视觉艺术认识教育审美
6、单独连续
7、教用
8、远近法平行成角
9、创作欣赏
10、东晋顾恺之女史箴图洛神赋图
11、清明上河图风俗画
12、云岗龙门
敦煌麦积山
13、皇家园林私家园林自然风景园林
二、选择题(每空1分，共10分)
1、abcde(一空)
2、b 3、c a(两空)
4、c 5、a bc d(一空)
6、b 7、b 8、d 9、c
三、判断题(每题1分，共10分)
1、√
2、╳ 3、╳ 4、√
5、╳ 6、√
7、√
8、√
9、√
10、╳
四、简答题参考答案(10分)
答：新课标中的"综合探索"学习领域是指通过综合性的美术学习引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域(1分)。其内容应包括⑴融美术各学习领域为一体(1分)⑵美术与其他学科相综合(1分)⑶美术与现实社会相联系(1分)。三个方面的内容有不同程度的交叉与重叠(1分)。
⑴通过"综合探索"学习领域的学习让学生了解美术学科与其他学科的差异与联系，学习领或运用各学科的知识设计探究性活动的方案，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表(2分)。⑵认识美术与生活的密切关系，发展综合解决问题的能力(1.5分)。⑶开阔视野、拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感(1.5分)。
五、分析题参考答案(14分)
答：不同点：两套教学目标各自的侧重点不同，第一套教学目标强调了对学生观察能力的培养，引导学生对客观物象的表现(3分)，第二套教学目标侧重于学生对植物生长的感官体验的培养，重引导学生进行主观感受的表现(3分)。
相同点：1、两套教学目标的拟定都体现了新课标要求的知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观三维特征(3分)，具有可测性(1分)。2、两套教学目标都强调了学生的主体性(2分)，同时又注重了学科间的综合性(2分)。
六、图形题参考答案(每题8分，共16分)(略)
1、
2、(略)

小学美术教师教材教法样卷
文字试卷(样卷)
一、填空题：(每空1分共36分)
1、美术课程具有性质，是学校进行的主要途经。
2、美术课程标准按教学活动分为；；
_；四个学习领域。
3、在对于教材的处理方式上，新旧两种美术教材观的不同之处在于旧教材观是
教材，新教材观是教材。
4、教师在美术教学行为中的角色是学生学习的、、
、学生学习的欣赏者。
5、美术又称、、。美术的社会功能主要体现在功能功能和功能。
6、美术媒材是构成美术作品的，如颜料、纸张、粘土、画布、电影胶片、录像带、木材和塑胶。
7、透视法又称，常见的焦点透视有透视和透视两种。
8.色彩千变万化，但归纳起来主要有三大要素，分别是。
9、用笔，中国画技法名。在技法上，笔不是指毛笔，而是指等方法。中国画用墨的方法大体上可以分为泼墨法、等方法。
10、雕塑以其不同的表现形态可以分为雕与雕。的作品《大卫》是一件雕作品。
11、秦汉时代的美术中，兼有绘画与雕刻两种特点的是与。
12、画史上"吴带当风，曹衣出水"分别指的是唐代画家和北齐画家所独创的宗教图像样式。
13、北宋画家王希孟的，全图长1119.5厘米，高51.5厘米，是我国古代绘画中最杰出的作品之一。
14、马蒂斯被称为是派派别的画家。
15、毕加索是籍的画家、雕塑家、版画艺术家，是画派的主要代表人物。
二、单项选择题：(每小题1分共8分)
1、被历代民间画工和士大夫誉为"画圣"和"画祖"的唐代画家是()。
A、阎立本B、吴道子C、张萱D、张择端
2、法国画家塞尚在西方被尊奉为()。
A、后印象画派之父B、现代绘画之父C、印象派之父D、当代绘画之父
3、《巴黎圣母院》的建筑形式属于()。
A、罗马式建筑B、拜占庭式建筑C、哥特式建筑D、拉丁式建筑
4、十七世纪荷兰的绘画艺术属于()。
A、封建文化B、市民文化C、宫廷文化D、贵族文化
5、印象派画家在描绘物体时所追求的是()。
A、形体结构B、光线明暗C、光色变化D、意象效果
6、美术
创作原则"外师造化、中得心源"是()提出的。
A、王洽B、张璪 C、王维D、张彦远
7、"明四家"中以工笔重彩闻名的画家是()。
A、沈周B、文征明C、唐D、仇英
8、铜胎掐丝法郎的俗名是()。
A、唐三彩B、扣器C、景泰蓝D、宣德炉
三、判断题：(每小题1分共8分对的打"√"，错的打"×")
1、美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是《美术课程标准》。()
2、教师只是课程的传递者和执行者。()
3、美术学习活动是一种不同于其他文理学科的学习方式。()
4、生活经验也是知识的重要组成部分。()
5、两河流域最早的美术是由希腊人创造的。()
6、文艺复兴运动的发源地是尼德兰。()
7、工笔从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。()
8、书法分为楷书、魏碑、行书、隶属四种书体。()
四、简答题：(每小题6分共18分)
1、美术课程的性质与价值是什么?
2、美术教学设计的关键点有哪些?
3、我国秦陵兵马俑的主要艺术特色有哪些


黄山市实验小学2005年招聘教师美术试卷
一、选择题(每空1分，共21分，其中第16题为连线题)
1、下列情形导致学生伤害，学校行为并无不当，不承担事故责任的是()
A、学校教师体罚或者变相体罚学生；
B、学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；
C、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；
D、学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的。
2、《给教师的建议》一书的作者是()
A、克鲁普斯卡娅B、苏霍姆林斯基C、马卡连柯D、凯洛夫
3、"近朱者赤，近墨者黑"，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?()
A、环境B、遗传C、教育D、社会活动
4、热爱学生是教师应该具有的()
A、政治素养B、职业道德素养C、知识素养D、能力素养
5、孔子说："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"这反映教师劳动的()
A、主体性B、创造性C、间接性D、示范性
6、人在看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的()
A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
7、"一目十行"是注意的哪种品质?()
A、注意广度B、注意稳定性C、注意分配D、注意转移
8、"万绿丛中一点红"容易被注意是利用刺激物的()
A、强度B、对比C、变化D活动
9、观赏迎客松后，头脑中重现迎客松形象是()
A、后象B表象C、想像D、联想
10、"一题多解，演绎推理"是()
A、再现思维B、求同思维C、辐合思维D发散思维
11、"人逢喜事精神爽"这种情绪状态属于：()
A、激情B、应激C、心境D热情
12、"人心不同，各如其面"，这句俗语为人格的什么作了最好的诠释()
A、稳定性B、独特性C、整合性D、功能性
13、"精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是什么气质类型的特点()
A、胆汁质B、黏液质C、多血质D、抑郁质
14、当一个攻击伙伴的孩子打人后，他父亲打他屁股，这孩子打人行为会减少，这属于()
A、正强化B、负强化C、正性惩罚D、负性惩罚
15、根据作品题目选出下列正确答案。
(1)《孟特芳丹的回忆》()
A、法国莫奈B、法国柯罗
C、俄国苏里柯夫D、荷兰凡高
(2)《喂食》()
A、法国德拉克罗瓦B、俄国夏加尔
C、西班牙毕加索D、法国米勒
(3)《加莱义民》()
A、法国罗丹B、佛兰德斯鲁本斯
C、法国雷诺河D、俄国列宾
16、连线题：将以下作品与作者用线连起来。
《富春山居图》张择端
《韩熙载夜宴图》范宽
《清明上河图》顾闳中
《溪山行旅图》黄公望
二、填空题(1-11题每空1分，12-19题每题2分，共32分)
1、教育必须为服务，必须与相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。
2、素质教育以提高为根本宗旨，以培养创新精神和_为重点。
3、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
4、国家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能，，等方面的基本要求。
5、从小学至高中设置活动，并作为必修课程。
6、义务教育课程标准应着眼于培养学生学习的愿望和能力。
7、积极开发并合理利用校内外各种资源。
8、教师的素养包括、知识素养及三个方面。
9、我国模范班主任老师总结出来的德育经验是"，晓之以理，，持之以恒。"
10、智力的核心成分是能力。
11、能力有实际能力和之分。
12、美术又称为艺术或艺术，具体包括、、、、、、、、等。
13、"元四家"指、、、。
14、意大利文艺复兴三杰指、、。
15、"六朝三杰"指、、。
16、"五墨六彩"：、、、、，
、、。
17、南朝谢赫六法：①②③④
⑤⑥。
18、德拉克罗瓦是主义画家，列宾是主义画家，普桑是主义画家，毕家索是主义画家，夏加尔是主义画家。
19、常用的美术字体有美术字、美术字、美术字以及美术字。
三、美术基础知识简答题(每题2分，共8分)
1、具象艺术：
2、对比色：
3、成角透视：
4、动态线：
四、综合题(39分)
1、写出表现学生值日打扫卫生的少儿主题画创作《今天我值日》这一课教学目标、重点、难点。(8分)
2、袁冬同学非常喜欢画卡通画，但对美术课其它内容不感兴趣，你是他的美术老师，你怎么办?(8分)
3、今天是上《香甜的水果》这一课，同学们按照课前准备要求准备了黏土和彩泥等材料，当你踏着厚厚的积雪走进教室上课，发现同学们的心不在教室里，下课时玩雪的余兴未尽。面对这种情况你怎么组织教学?并简要写出教学过程。(8分)
4、用线描的表现形式画一幅站立的着衣人物，要求肩胛与骨盆倾斜呈相反状。(15分)
2009山西太原教师招聘美术试卷
有关陶器与瓷器的区别主要有如下几点：
一、烧成温度不同
陶器烧成温度一般都低于瓷器，最低甚至达到800℃以下，最高可达1100℃左右。瓷器的烧成温度则比较高，大都在1200℃以上，甚至有的达到1400℃左右。
二、坚硬程度不同
陶器烧成温度低，坯体并未完全烧结，敲击时声音发问，胎体硬度较差，有的甚至可以用钢刀划出沟痕。瓷器的烧成温度高，胎体基本烧结，敲击时声音清脆，胎体表面用一般钢刀很难划出沟痕。
三、使用原料不同
陶器使用一般黏土即可制坯烧成，瓷器则需要选择特定的材料，以高岭上作坯。烧成温度在陶器所需要的温度阶段，则可成为陶器，例如古代的白陶就是如此烧成的。高岭土在烧制瓷器所需要的温度下，所制的坯体则成为瓷器。但是一般制作陶器的黏土制成的坯体，在烧到1200℃时，则不可能成为瓷器，会被烧熔为玻璃质。
四、透明度不同
陶器的坯体即使比较薄也不具备半透明的特点。例如龙山文化的黑陶，薄如蛋壳，却并不透明。瓷器的胎体无论薄厚，都具有半透明的特点。
五、釉料不同
陶器有不挂釉和挂釉的两种，挂釉的陶器釉料在较低的烧成温度时即可熔融。瓷器的釉料有两种，既可在高温下与胎体一次烧成，也可在高温素烧胎上再挂低温釉，第二次低温烧成。
以上几个方面中，最主要的条件是原材料和烧成温度，其他几个条件，都与这两条密切相关。因此，制陶工匠一旦掌握了烧成温度的技术，并认识到高岭土与一般黏土的区别，便具备了发明瓷器的条件