2008-2010年厦门市思明区教师招聘考试心得及试题分析

不想再卡

本人是一名08年的应届本科师范毕业生，经过大半年的"揾工"打滚，只能仰天长叹自己生不逢时，感叹短短4、5年时间大学生的生存空间居然可以萎缩到如此的地步。从05届的师范毕业生学费全免、就业包分配到06届师范毕业生学费半免再到如今08届师范生学费以省高校收费最高标准收费、自主就业，就业形势的险峻日益升级。特别是特区厦门市，其辖下各区采取林林总总的考试形式招聘教师，如果无没有充分而有效的应考准备，贸贸然去参加这些招聘考试那只能是碰碰运气而已。尤其是面对思明这种脱离学科专业的教师公招，就更加难上加难了，所以面对这种决定自己前途的考试必须有十足的准备，知己知彼百战不怠的道理大家都应明白。
鉴于网上流传思明区教师公招的资料较少，所以本人将自己这段时间总结到的心得经验和大家分享一下
一、思明区教师公招的考试要求：
厦门市思明区采用公开考试方式进行教师招聘至今已有多年的时间了。除、第一年的思明公招采用高考题的题型外，自此后思明公招各科均采用同一份试卷，其考查内容及要求均如下：
07、08年笔试要求：笔试采取闭卷考试的方式进行。应聘者凭准考证和身份证原件参加笔试。笔试不指定参考教材。本次所有应聘者笔试试卷相同。笔试内容主要为：教育界(含学科教学)关注的热点问题，包括教育教学理论、方式、方法和价值观等的认识和应用；教育学、心理学的知识和应用；教育法规常识。考试时间为150分钟(摘自思明教师公招通知)
由于采用各学科同一试卷的方式在操作上具有简易性与可行性，所以展望未来，思明区仍有较大的可能继续采用此形式进行教师公招。
二、思明区教师公招考试的性质
思明区教师公招考试与其它区的公招考试一样是由考试中心统一命题并组织改卷的。又由于思明区教师公招的时间往往会比其它区迟，所以针对思明公招试的最后一道论述题(30分)，我们可以先参考其它区考试的论述题内容然后再有针对性地进行复习，一般是复习其它区考过的内容的补集。
三、复习策略：
市面上关于教育学、心理学的书琳琅满目，怎样选取有效的复习书往往会困扰着广大思明教师公招考生。而针对思明教师公招考试的性质与内容，我们不难发现一些选择复习用书的技巧，以下笔者推荐几本考试复习用书：
(1)由于命题由考试中心命题，命题专家们往往不敢标新立异，走冷门路线，免得贻笑大方。故所选的复习用书应该要具有一定的权威性。
《教育学》南开大学出版社主编：劳凯声
《心理学》南开大学出版社主编：张厚粲:
这两本均是国家自学考试的指导用书，有一定的系统性，权威性。但相对内容比较繁多，书内习题比较少，读起来可能比较吃力，故可以多购其配套的两本同步习题书。
(2)针对考试要求中提到的学科教学问题，我们可以选择一些与实际教学联系得比较密切的书目。
《教育学教材全解》华东师范大学出版社王海萍编著
《教育心理学教材全解》华东师范大学出版社梁俏燕编著
这两本书与实际教学联系的比较密切，相对比较易懂。但要注意的是考试要求的是心理学知识，并非是教育心理学，这里之所以要推荐《教育心理学教材全解》是由于该书比较贴近实际，对于解答思明区教师公招的主观题时会有一定的帮助。
(3)教育热点问题的复习。虽然新课标的口号已经喊了多年，但我们仍不能忽视新课标的思想与内容的复习，特别是新课标所要求的学生观与教师观。_
《走进新课程-与课程实施者对话》北京师范大学出版社朱慕菊主编
这本书是由教育部基础教育司组织编写并是要求各地教师对新课标进行学习的指导书，书中对新课标内容分成89个问题阐述，条目分明。复习时特别要注意前五章的内容，后部分的内容由于涉及学校的管理故可以略去复习。
(4)教育法律法规的复习。这里要提一提的是07年与08年思明教师公招的教育法律法规考查有很大的区别。07年法律法规考查的题量少，难度低，但08法律法规考查题量明显比07年多，难度也有所提高，在选择题中有15题中有4题是关于法律法规的，而填空题五题中有两题(4个空)也是涉及这个内容的。08年的题目中，法律法规成为拉开分数的主要关键。所以对法律法规的复习不能掉心轻心。这里要特别注意这几部法律法规：《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》、《教师资格条例》等。同时也应该注意教育部的最新文件与一些地方的规定，08年考到的《福建省教育现代化纲要》则是出自其中。这里提供一些参考
由于试卷是不让带出考室的，所以试题只能凭记忆尽量写出来，记忆力有限故不能写出整张试卷，希望各位考生帮忙补充完整。
一、试卷结构：
考试时间：150分钟
①选择题(15小题，每小题3分，共45分)
Y②填空题(5小题，每小题2个空，每空2分，共20分)
③简答题(3小题，前1、2小题各15分，第3小题20分，共50分)
④案例分析题(1小题，共35分))
二、部分选择题分析
1、一名教师在走到安静的课室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的()
无意注意B、有意注意C、有意后注意D、*(忘记了)
答案：A本题主要考查心理学中注意的类型。
2、"教无定法"说明教师的教学要具有()
A、连续性B、长期性C、创造性D、示范性
答案：C
3、人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是()  
A、聚合思维B、发散思维C、常规思维D、创造性思维
答案：A主要考查心理学中思维的类型
国家课程标准是教材()的依据。①编写②教学③评估④考试命题
A、①②B、①②④C、①②③D、①②③④
答案：D主要考查课程标准的意义和功能，出自《走进新课程》第23问!
5、义务教育的教学计划特征是：()①强制性②普遍性③基础性④地方性
A、①③④B、①②④C、①②③D、①②③④
答案：C主要考查教学计划的特征
T6、《国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》规定要对未成年进行()方面的教育
①爱国守法②明礼诚信③团结友善④勤俭自强⑤敬业奉献⑥和谐发展
A、①②③④B、①②③④⑥C、①②③④⑤D、①②③④⑤⑥
答案：C主要考查相关法规的知识
7、解决问题的基本过程是().
A、发现问题=》理解问题=》提出假设=》检查假设
发现问题=》研究问题=》提出假设=》检查假设
C、发现问题=》提出假设=》理解问题=》检查假设
) X研究问题=》发现问题=》提出假设=》检查假设
B答案：A考查心理学解决问题的基本过程
马洛斯的需要层次理论中最高的层次是
A、生理需要B、安全需要C、尊重需要D、自我实现的需要
答案：D考查心理学动机的马洛斯需要层次理论
9、下列法律属于保护未成年人的法律是()
①《未成年人保》②《义务教育法》③《预防未成年人犯罪法》④《中小学生守则》
、①②③B、①②C、②③D、①②③④
三、填空题分析(共5题，每空2分)※)
1、《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》重点培养学生的_和_
2、《中华人民共和国教师法》第二十四条规定：教师考核结果是：受聘任教、_、_的依据。
3、《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定：教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，_，促进学生的充分发展。
4、教师与学生在人格上是_的关系，在社会道德上是_的关系。
《福建省教育建设现代化纲要2004-2020》规定全省高标准、高质量普及义务教育。按照先困难家庭、后普通家庭，先农村、后城市，先经济欠发达地区、后经济发达地区的原则，逐步推进_。
四、简答题
1、伟大的教育学家陶行知曾经说过：一堂好课要做到教学合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第二，教的法子必须根于学的法子。第三，做先生的，应该一面教一面学，并且先生还要拿出自己的"教法"与"学生"的学法比较。根据陶行知的教学内容，分析如何做到"教行合一"(15分)'
2、孙老师在上课的时候，看到学生对本节课的核心问题还没有一些不同的见解，他立刻提问了一名学生，但发现学生回答得不正确，就匆匆否定了学生的说法。这时候想发表意见的学生更加多了，但是孙老师为了不影响本节课的进度，不管学生的问题，继续讲解下面的一个内容。根据课堂"创设"与"生成"的关系来分析一下孙老师的做法。(15分)
3、给出甲、乙、丙三个人的做法的材料，要求分析问题。(20分)
五、案例分析题(35分)!
材料是关于坚持自主创新，建设创新型国家的部分讲话内容。
写一个关于学生的评价方案/
(2)出一道题目、参考答案与评分要求，并对写出命题意图与价值
要求：要体现学科特色，字数800
这里顺带说一说关于最后一题复习心得  
(1)向在思明任教的师兄师姐询问当年新教师培训的内容，说不定与35分的大题会有一定的联系。
搜集历年历届厦门市各区的论述题目，取其补集进行复习，那复习的范围就缩小很多了

微笑的我

你好  你是厦门的吗