教师资格认证面试说课

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教师资格认证面试说课
苏教版八年级语文下册第一单元第四课《马说》（第14页）
说课评分内容参考
一、教学目标（10分）
1、  教学目标明确、准确、符合新课程要求——10分
2、  教学目标明确、但不全面——8分
3、  教学目标教明确——5分
4、  教学目标不明确、不正确——4分以下
本节课教学目标是：
1）  理解和把握文中重点实词虚词和名句并在此基础上当堂记诵；
2）  理解作者借说马来识别和发现人才的问题
3）  学习托物寓意、借物抒情的表现手法，体悟其精妙的表达效果。
二、教学重点、难点（10分）
1、  重点、难点把握准确——10分
2、  重点、难点把握较准确——8分
3、  重点、难点把握不准确——5分以下
本节课的教学重点是：
1）  掌握文中重点实词虚词和特殊的文言句式
2）  把握文章以马比喻人才，以食马者喻统治者的托物喻意的表现手法
教学难点：
1）  联系课文探究统治者不能慧眼识英才的深层原因
2）  联系现实思考人才如何才能尽快脱颖而出。
三、教和学的方法（10分）
1、教和学的方法得当——10分
2、教和学的方法一般——8分
3、教和学的方法不得当——5分以下
本节课可以运用如下教学方法：
1）  诵读体悟法。通过一读二读三读，达到一读通文句，二读懂文意，三读体悟道理的目标；
2）  质疑作答法。引导学生找出文中不懂得地提问，其他同学借助注释或借助工具书作答，老师从旁指导；
3）  分组辩论法：对课文重点难点作深层次探讨。
四、教学手段（10分）
1、  教学手段运用得好——10分
2、  教学手段运用一般——8分
3、  教学手段运用不得当——5分以下
本节课可以运用的教学手段有：录音、动漫
五、教学过程（50分）
1、  教学过程和步骤清晰，重点突出、充分体现学生主体性——50分
2、  教学过程较清晰，重点较突出、双边活动较好——45分
3、  教学过程和步骤清晰，重点突出、充分体现学生主体性——40分以下
教学过程由评委把握
教学语言（6分）
1、  语言精炼、普通话准确、抑扬顿挫6分；2、语言通顺，普通话流利5分；
2、  语言较通顺、普通话较流利 4分；4、语言不通顺、普通话不准确3分以下
六、教态（4分）
1、  教态自然大方——4分
2、  教态较自然——3分
3、  教态不自然——2分以下



教师资格认证面试说课
苏教版八年级语文下册第一单元第四课《陋室铭》（第59页）
说课评分内容参考
一、             教学目标（10分）
1、  教学目标明确、准确、符合新课程要求——10分
2、  教学目标明确、但不全面——8分
3、  教学目标教明确——5分
4、  教学目标不明确、不正确——4分以下
本节课教学目标是：
1）理解和把握文中重点实词虚词和文言文特殊句式并在此基础上当堂记诵；
2）体悟作者通过对陋室环境、主人交往及志趣的描写抒发不爱慕荣利、安贫乐道的情怀
3）学习文章比性、对偶等修辞手法和音调和谐、节奏明快的语言特点。
三、教学重点、难点（10分）
1、  重点、难点把握准确——10分
2、  重点、难点把握较准确——8分
3、  重点、难点把握不准确——5分以下
本节课的教学重点是：
1）  作者通过描写陋室自然环境的优美、往来人物之不俗、主人情趣之高雅来烘托自己高洁的品德和安贫乐道的情怀
2）  句式整齐、骈散结合、音韵和谐、节奏明快的语言特点。
教学难点：
比较作者室陋却精神世界充盈与当今有些人物质充足而精神空虚的巨大反差，引导学生在优裕的物质生活优越的情况下不忘精神世界的追求。
三、教和学的方法（10分）
1、教和学的方法得当——10分
2、教和学的方法一般——8分
3、教和学的方法不得当——5分以下
本节课可以运用如下教学方法：
1）  诵读体悟法。因为文章句式整齐、音调和谐、适宜反复诵读，从而使学生在诵读中体悟作者的美好情趣俄高洁的品德。
2）  质疑作答法。引导学生找出文中不懂得地提问，其他同学借助注释或借助工具书作答，老师从旁指导；
3）  分组辩论法：对课文重点难点作深层次探讨。
二、教学手段（10分）
4、  教学手段运用得好——10分
5、  教学手段运用一般——8分
6、  教学手段运用不得当——5分以下
本节课可以运用的教学手段有：录音、动漫
三、教学过程（50分）
4、  教学过程和步骤清晰，重点突出、充分体现学生主体性——50分
5、  教学过程较清晰，重点较突出、双边活动较好——45分
6、  教学过程和步骤清晰，重点突出、充分体现学生主体性——40分以下
教学过程由评委把握
教学语言（6分）
3、  语言精炼、普通话准确、抑扬顿挫6分；2、语言通顺，普通话流利5分；
4、  语言较通顺、普通话较流利 4分；4、语言不通顺、普通话不准确3分以下
一、教态（4分）
1）  教态自然大方——4分
2）  教态较自然——3分
3）  教态不自然——2分以下