《小学语文新课程标准》检测试题及参考答案 4

英伦Harsh

14、低段的写话教学与中高段的习作教学侧重点有哪些不同？
                  答：低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，自由表达；高年级侧重多读书，广见闻，善思考，有个性地表达。
                  
                  15、语文综合实践活动有什么意义？
                  答：《语文课程标准》提出：“语文综合性学习有利于学生在感受兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”

                  19、三维目标的整合有哪些策略？
                  答：1、重视情感态度价值观的正确导向。（1）
                  明确“导向”的重点是“高尚的道德情操和健康的审美情趣”。（2）要重视熏陶感染、潜移默化，避免“贴标签”式的教育。（3）
                  教师努力提高自身的语文素养。 2、关注学生的学习过程和学习方法。（1）多给学生听说读写的实践机会。（2）
                  善于将课内学习引向课外，将课外学习引入
                  课内，有计划，有意识地做出安排，做好引导。（3）课内的“拓展活动”和课外的综合性学习活动都要注意“量”的问题。
                  20、什么是课程资源？答：课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程必要而直接的条件。
                  21、课程资源有哪些种类？
                  答：一种是将课程资源直截了当的分为有形资源和无形资源。 一种是将课程资源划分为素材性资源和条件性资源两大类。
                  一种是将课程资源划分为校内资源、校外资源与网络化资源三大类。
                  22、新课程倡导怎样的学习方式？  
                  答：本次新课程改革积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，是对传统学习的挑战，也是依次革命。
                  “自主”学习是与接受学习相对而言的，是指学生自己有目的的学习，对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我控制的学习方式。倡导“自主”学习的关键在于引导，要帮助学生提高学习的自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯。
                  “合作”学习是在学生独立读书的、独立思考的基础上，有自己的见解以后再去“合作”。通过学生间的“合作’学习，互相取长补短，不断丰富自己，加深理解，提高认识，获取深刻的体验。同时培养一种与他人相处、共同生活、共同学习的处世态度和合作意识、团队精神。
                  “探究”学习，即“在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感态度，培养探索精神和创新能力的学习方式和过程”。“探究”重要的不是结果，而是探究过程的本身。要培养小学生主动探究的意识，要使学生在探究过程中，获得探究的乐趣。
                  
                  23、什么是探究学习？请举例说明。