语文板书的设计和应用初探

太阳之泪

课堂教学离不开板书辅助，由于小学生抽象思维处于萌芽阶段，综合概括能力较差，不善于捕捉老师讲课的精华，而板书直观形象，能化抽象为具体，化难为易。设计和应用板书恰当了，不但增强学生的记忆力，保留信息，而且可综合培养学生能力，提高语文的教学质量。那么，应怎样恰当地设计和应用板书呢？

         一、板书设计要简洁明确，以少胜多

教学目标规定了板书设计的主题和结构，是板书设计的方向。教材内容是凝炼板书词句的依据，教师要设计板书，就离不开对教材内容的全面深入分析。不能脱离教材单纯追求板书形式。板书的文字一定要简洁、明确，教师应惜字如金，高度浓缩教材信息，用最精炼的文字体现教材内容，提示教学重难点。例如：设计《倔强的小红军》一课板书时，抓住课文内容这个训练目标，板书“深情怀念、帮助说服、牺牲自责”这三个小标题，让学生能看着板书概括主要内容。根据理解内容，了解人物内心活动这个目标，从文中提炼了“不骑马、不同行、不吃粮”三个词语板书，并用红色板书他的内心活动“宁可牺牲自己，决不拖累别人。”这样的板书使学生一目了然，有利于长时间记忆，还能引发学生对教材内容的联想。

二、板书要富有情趣，体现艺术性

板书也是一种教学艺术，优秀的板书应是一幅充满情趣、完美的整体艺术作品，让学生爱看、耐看。尤其是低年级的语文板书，更要又板书又板画；图文并茂、直观可感，才能吸引小朋友，简洁流畅的黑板画，优美浪漫的曲线、弧线、指向明确的箭头线，形象鲜明的图片、工整俊美的粉笔字……能构成一幅幅精美的板书。但是，板书也切忌华而不实，一个词句、一条线或一个箭头都应明确其恰当的应用，应再现教学内容，突破难点。粉笔字字体、大小、颜色的恰当调配，应突出重点。同前例《倔强的小红军》一文的题目通过字体从小到大、“倔强”地字高耸、“军”的一竖有意拉长这些方法，造成这题目仿佛就是一块耸立在眼前的纪念碑的视觉效果。并用红色粉笔把“倔强、宁可、决不”写得特别苍劲有力，使学生明确感受小红军“宁可牺牲自己，决不拖累别人”，所以称他是一个“倔强的小红军”。这样的板书，是美与实用的完美结合。这此教师应苦练粉笔字、简笔画等基本功。

三、板书应用的方式应灵活多变，体现创造性

文无定法，板书也没有固定的模式，应因文而异。例如指导背诵就可用摘词法、列举法、图示法等；分析内容则可用层递式、并列式等。板书的式样还有图表式、线索式、提纲式和球形、三角形、方形等。很多教师常边讲边板书，并不是非得如此不可，也可采用先板书后讲，或者讲完后再板书。还可让学生思考讨论板书文字后，由教师写学生写皆可，或者师生共同设计编制图示图表等。让学生也成为“先生”参与板书，在师生的双边活动中完成任务，充分调动学生的参与意识，活跃气氛，效果颇佳。

总之，板书设计和应用的探索是永无止境的，教师应具有创造精神，勇于探索，不断总结，让板书艺术这朵奇葩在语文教改园中开得更艳更美！