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[语文] 古代诗歌鉴赏及其相关文史知识点梳理提要(四)

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发表于 2020-4-13 15:52:27 | 显示全部楼层 |阅读模式
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(六)分析写作方法

  ㈠情感表达方式

  1. 直抒胸臆

  2. 借物咏怀(借物喻人言志)

  3. 借事抒情

  4. 借景抒情

  5. 情景交融

  ㈡修辞手法

  1.修辞格

  ⑴用典(借用神话故事、历史人物活动、古诗文)——言简意赅、含蓄,以古人自况,借古讽今(以诗歌形式写时事评论),告诫世人或统治者……的历史教训,寄托……的理想和情怀(书怀咏志)。构成超现实的……艺术境界,寄托诗人的……理想和情怀。

  ⑵借代——含蓄、委婉,表达特定的感情

  ⑶比喻——形象生动,寄托感情;或语言深入浅出地揭示生活哲理。想象、联想,设想奇巧,勾画了……的生活或社会图景。

  ⑷双关——意在言外,耐人寻味,具含蓄美。

  ①谐音双关,含蓄,富有情趣。【如“东边日出西边晴,道是有晴(情)还无晴(情)。】

  ②语意双关

  ⑷对比

  矛盾的对比,揭示和强化(如“心忧炭贱愿天寒”“近乡情更怯”),突出表现诗人……的情感或对生活、社会的思考,或批判了……社会现象。

  其他对比:

  形-色-态、明-暗、浓-淡 、虚-实、冷色调-暖色调-热色调、动-静、点-线-面、曲-直、忧-乐、无声-有声、忆昔-伤今、美-丑、贫-富 、善-恶 、纵-横、今是-昨非、物是-人非、现实-梦境 ……

  作用:勾画……的生活画面,突出表现诗人……的情感,或表达了对生活、社会的……思考。例:明代杨慎曾批评杜牧的《江南春绝句》“千里莺啼相映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台风雨中。”说:“千里莺啼,谁人听得?千里绿映红,谁人见得?若作十里,则莺啼绿红之景,村郭、楼台、僧寺、酒旗皆在其中矣。”但若作此修改,虽然实景俱在,却使诗境全无。因为前两句“千里”虚写,其余景物实写,实中有虚,使得“实景清而空景现”,描绘了广袤美丽的江南春景图,意境开阔,若“千里”改作“十里”,则无此表达效果。

  同样的,后两句中 “南朝四百八十”“风雨”也是虚写,而寺院是眼前实景,虚中有实, “真景逼而神景生”,诗人所见是阳光下金碧辉煌的寺庙,却想象它们是处于春天的风雨之中。这样诗人在想象中为景物抹上一层迷离的色彩,全诗既描写了晴光潋滟的春景图又想象了山色空朦的春雨图,明亮与迷朦对比,色彩丰富多变。而且用“风雨”与诗人所见不到的“南朝”相呼应,使之具有历史的沧桑感,进而在赞美江南美景的同时,流露出些许物是人非的历史感慨。(加点的文字引自语文课文第五册《中国艺术表现的虚与实》,课文的有关知识要熟知。)

  ⑸衬托(烘托或反衬)

  ⑹拟人,景和物人格化,形象生动,寄托感情;或情景交融,物我一体;或借物喻人,象征。

  ⑺夸张,突出特点,强化感情,增强感染力;或造成奇特的意境,表现浪漫主义的情感。

  ⑻反复,连用某字,突出特点或某种情感。

  ⑼设问,一问一答,富有情趣;反问,增强说服力,发人深醒。

  ⑽反语,讽刺。

  2.遣词造句

  ⑴练字

  ⑵多用具体 名词入句——多种物象入句,言简意赅。语言跳跃,激发联想想象,含蓄美。

  ⑶句式(语法)

  ①对仗工整,整齐美

  ②运用不完全句(多是省谓语句),言简意赅,语言跳跃,激发联想想象,含蓄美。

  ③倒装句——为符合平仄韵律。

  有时也能强调某种情感或事物特征。(如“竹喧归浣女,莲动下渔舟”——先听见竹喧,看见莲动,而后才发现浣女归和渔舟下,表现发现的喜悦,制造悬念。)

  ④假设句,联想、想象丰富,或造成正反对举,强调某种情感。

  ㈢其他表现手法

  取材方法

  a)  以小见大【以小景传大景之神(例:“风正一帆悬”——平野开阔,大江直流,波平浪静)】,表现了……的意境。

  b)  写梦幻——想象奇特,表现某种理想或追求。——浪漫主义手法,表达了诗人对……的热烈追求。

  ⑵赋比兴

  赋(直陈其事,交代事件;铺写了……的场面;渲染了……的气氛)、比(比喻,形象生动地表现了……特征或生活画面)、兴(先言他物引起所咏之物,渲染了……的气氛)。

 (七)注意语言和结构特点

  ㈠语音:

  ⑴平仄韵律、押韵,——造成音韵美、抑扬美、回环美。

  ⑵平声韵常见,平声开口韵——声音清亮高扬,表喜悦昂扬之情,仄声闭口韵韵声音短促表急促、紧张之情状。

  ⑶双声、叠韵、叠词,造成音韵美、抑扬美,或使声音响亮。或摹状声色行态,或强调某种情感。

  ㈡结构上:

  1. 起承转合――首句(或首联),奠定感情基调,引领全篇,或描绘背景画面;颔联与颈联叙事写景,颈联或转入抒情议论;末句(或尾联)抒情议论,或以景语作结,寓情于景,耐人寻味……

  2.结构跳跃.或如散文形散神聚——写景上放开,可时空交错,抒发的……情感是统一的。巧于构思,善于用事。或咏物寄托遥深,寄托了诗人……的思想或情感。

  ㈢语言表达手法:

  1. 叙述描写

  ⑴用第一人称写,便于表达感情,更加自然亲切,真实感人。

  ⑵描写顺序

  ①远-中-近;

  ②景-情;

  ③时空顺序;

  ④ 心理顺序,常表现为时空往复(如:“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池,何当共剪西窗纸,却话巴山夜雨时”,随着诗人的意识流动而表现为诗歌物象在空间上的往复:“巴山-西窗-巴山”为“此地-彼地-此地”,造成回环往复之美);

  ⑤物-人-物,造成物我交融。

  ⑶观察、描写角度——指感觉角度(视觉、听觉、触觉、嗅觉)

  ※视觉观察角度(注意,此仅指视觉角度)——俯视、平视、仰视

  ⑷典型片断描写、细节描写——

  ①侧面烘托。

  ①正面描写:(注意虚实、动静结合的写法,色彩烘染的方法和修辞手法)

  ③描写特点:如

  描写逼真,叙事确切,丰满地表现形象。描绘出(开阔、雄浑、壮美、明丽、明朗、优美、祥和、民风淳厚、和谐、清隽、宁静、淡雅、质朴、冲淡、清远、惨淡、阴晦、凄美、悲壮、沉郁、苍凉、幽静、清幽……)的……(行旅图、行军图、春色图、离别场面、战争画面、渔家生活画面、农家生活画面、……)生活画面。——此情景交融的生活画面即意境。展示……精神世界【抒发(豪迈、坦荡、旷达、激动、喜悦、欣慰、愉悦、热爱大自然、挣脱……的束缚后的轻松愉快、闲适、欢乐、怡然(悠然)自得、爱国、忧国忧民、报国无门或壮志难酬的失望和悲愤、怀才不遇的感慨、悲苦、忧伤、无奈、哀伤、孤独、凄苦、惆怅、思念、失落、失意落魄而黯然神伤、不向世俗献媚、洁身自好……)的感情】,或抒写建功立业的抱负,表达对……的追求和向往,或对……的同情,或对……的不满。

  ⑸状物,浅切形象,言近旨远,发人深思。

  2.抒情

  ⑴直抒胸臆——热情奔放或富于激;,

  ⑵以曲笔抒写胸臆,即间接抒情——耐人寻味,富有情趣。

  3.少有直接议论,常用形象说理——“象教”,不加评论,表现具普遍意义的生活哲理,意蕴深刻。(宋诗更常用此法)

  把日常……的生活形象和深邃的……生活哲理有机结合,发人深醒。

  (详见“喻理诗”)

  ㈣语言风格:

  ⑴平淡而有味⑵清新自然⑶质朴通俗(明浅如话)⑷俗语俚词入诗,通俗凝练⑸冷峻⑹镂金错采。⑺自然流畅,不事雕琢⑻清丽⑼隽永……




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