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[美术] 教师招考美术专业知识:素描训练要点①

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发表于 2019-12-5 15:14:09 | 显示全部楼层 |阅读模式
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素描包括几个大的步骤,即构图、铺大关系、深入刻画和整体收拾。


1、 构图与大的比例关系

构图是直接影响人们感官和视觉感受的基本因素,这里所讲的构图,不是一般绘画当中对于构图的要求,而是针对美术教师招聘特点提出的要求。首先,要根据考试用纸的大小(大多为八开,也有少数为四开)来考虑如何充分的利用空间。这里以八开素描纸为例,八开纸本来就小一些,如果考生不会充分利用纸大小来表现写生对象,你的考卷就会在直观的视觉感受上打了折扣,教招考试中主要出现的问题不是把写生对象画的太大,而是画小了,使得素描纸上留下较多的空白的地方,这样你画的人物头像就小了一些,在与其他众多考卷的比较中,就显得比较弱,直接影响写生作业的整体效果。


◆构图中模特面部朝向纸边的一面,空白要留的多一些。考生还要注意素描考试提出一些不同的要求,比如是要求画到衣领还是要求画到肩膀,以此来决定构图下部的位置。


◆构图初步画好之后,要确定大的形体比例关系。这一步骤考生是最容易出问题的。比例的正确与否凭借画者的直觉基本就可以判断出来,一些考生认为画面上眼睛或鼻子偏高或偏低一两个毫米不算什么,明明发现比例上有偏差,也觉得不是问题不加以改正,使得整个人物形象受到了损害,即使你深入刻画得很好,仍然无法得到数,这就是比例在教师招聘评分当中的分量。


◆形体比例是在素描的第一阶段重点解决,但是并不意味着在以后的步骤当中就再也不考虑了,这也是对比例问题的误解,无论是铺大关系还是深入刻画阶段,随着画面效果的显现,你还会发现一些部位比例不舒服,这时候你千万不要懒,发现问题就要顺手改过来,改正错误比例的最好方法是先将你认为正确的位置画出来,再擦掉错误的部位,而不是发现了错误就统统擦掉重新画。


2、铺大关系

◆当大比例关系处理好之后,铺大关系是一个重要的环节,有些考生不大注意这个步骤,而直接进入画面的深入刻画,这样就影响了绘画的进度。素描考试时间一般为三或四小时,在这样相对比较短的时间内,要完成一幅比较深入的素描作业,只有大略的完成画面的大关系,才会给深入的刻画留有比较充分的时间。


◆所谓铺大关系是指在一定时间里,在画面上总体的大略的处理写生对象的空间、形体、结构以及黑白灰关系,这个阶段考生可以在教师的指导下适当的用手擦一擦涂的线条以提高进度,到了深入刻画阶段用手擦色调的办法就要十分谨慎了。


3、深入刻画

◆当画面的大关系处理好之后,就进入深入刻画的阶段,它包括通过表象对于人物头像内在骨骼结构关系的处理,以及人物五官细节结构的刻画。


◆我们经常看到一些考生费了很大的力气,画面仍然没有深入进去,出现这样问题的主要原因是缺少对人物头骨解剖结构的认识。考生应当利用课余时间对人物头骨的解剖结构下一些工夫进行研究和理解,你再面对模特的时候,才能够在直观的、生动的感觉中,找到内在的骨骼肌肉的相互联系,当你将这个若隐若现的内在结构不遗余力的刻画的时候,你的素描才真正的深入进去。


◆深入刻画的另外一个内容就是对头像五官的具体表现,画五官不是简单的画眼睛画眉毛,而是要将眼睛眉毛与眼眶骨连接起来画,要表现出长在眼眶骨上面的眉毛和镶嵌在眼眶骨里面呈球体的眼睛;对于鼻子的表现要注意对鼻根、鼻梁、鼻头、鼻翼结构的认识和刻画;画嘴要与下颌骨、嘴轮匝肌联系起来进行表现,不要孤立的画鼻子和嘴的外形。还可以通过临摹一些范画来提高对于五官结构的认识和理解。


4、整体收拾

◆最后要留出一些时间对于画面进行整体收拾,例如头发与整个脸部暗面的关系;眼窝、上眼睑、鼻子的底部、下颌骨的底部的深度够不够;受光面中的灰色调和亮灰色调的把握如何;大是空间和形体的表现如何都要整体的调整,使得大效果展现出来。



教师招聘美术学科备考:《装饰画》教案

【学习领域】造型·表现

【课时】1课时

教学目标】

知识与技能:了解装饰画的艺术价值,感受装饰画的艺术特色,初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩等独特的艺术语言;能够完成一幅装饰画作品。

过程与方法:通过欣赏,分析装饰画与写实画的区别,感受装饰画的艺术特色。通过具体分析装饰画的艺术语言及创作规律,引导学生创作一幅装饰画。

情感、态度和价值观:养成热爱神火、热爱自然的人生态度,增强美化居室的意识,提高艺术素养和生活品味。

【教学重难点】

重点:掌握装饰画的艺术语言及创作规律。

难点:能独立完成一幅独特的装饰画作品。

【教学准备】

多媒体课件、装饰画图片、相关制作材料、绘画工具等。

【教学过程】

(一)组织教学与导入新课

1.稳定学生情绪,集中学生注意力,准备上课。

2.教师展示一组关于房间装饰的图片,引导学生欣赏思考:

——有哪些方式可以使图片中的房间更有情趣?

学生观看图片思考问题并回答,教师总结引出课题。

(二)新课讲授

1.教师讲授装饰画的概念,并多媒体出示一组图片,带领学生观察对比:

——装饰画与一般写实绘画有哪些区别?

学生思考问题,了解装饰画的独特装饰艺术,教师总结:装饰画相较于写实绘画更多的运用变形、夸张、概括、归纳等手法,强调的是单纯、秩序的装饰美。

2.教师依次展示克林姆特《爱赫特男爵夫人》、丁绍光《母性》、韩美林《猫头鹰》等艺术家的代表作品,引导学生观察并思考:

——上述作品中给你印象最深刻的是哪一张?画面上有哪些因素令你印象深刻?

——哪些因素构成了装饰画独特的装饰美呢?

组织学生前后四人为一组分组讨论并回答问题,师生共同总结,得出结论:作品的题材、造型、构图、色彩以及材质等共同构成了装饰画的装饰美。

3.教师继续展示具有装饰性质的美术作品,学生观察,并总结装饰画创作的一般步骤:

①确定题材;②设计造型;③安排构图;④选择色彩;⑤巧用材质。

教师讲解板书,学生欣赏并思考。

(三)实践创作

1.教师多媒体展示作业要求:利用废旧画报设计制作一幅装饰画,课独立完成,也可小组分工合作进行设计制作。

学生动手练习,体验制作的乐趣,教师巡视指导,提示学生创作过程中的注意事项。

2.学生展示自己的作品,并大胆谈一谈创作思路;同学之间也可相互评价,将完成的作品拍照留念

(四)小结作业

教师带领学生回顾关于装饰画的主要内容以及创作装饰画的基本步骤。并鼓励学生课下将自己创作的装饰画带回家,选择合适的地方进行悬挂装饰,为生活增添更多情趣。

【板书设计】

装饰画

装饰画的构成要素:题材、造型、构图、色彩、材质

装饰画的创作步骤:①确定题材;②设计造型;

③安排构图;④选择色彩;⑤巧用材质

【课后反思】


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