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[资料] 教师招考教育心理学知识框架体系梳理(三)

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十一、中小学生心理健康教育

一心理健康概述
01
心理健康
①心理健康的概念
②心理健康的标准
③正确理解和把握心理健康的标准

02
心理评估
①心理评估的概念
②心理评估的两种参考框架
③主要的心理评估的方法
心理测验;会谈;观察法;自述法

03
学校心理健康
①学校心理健康教育的目标
②学校心理健康教育的主要任务
③学校心理健康教育的意义
④学校心理健康教育的途径

二中小学生易产生的心理问题与心理辅导
01

中小学生易产生的心理健康问题
①焦虑症
②抑郁症
③强迫症
④恐怖症
⑤人格障碍与人格缺陷
⑥性偏差
⑦进食障碍
⑧睡眠障碍

02

中小学生心理辅导
①心理辅导的概念
②心理辅导的目标
③心理辅导的原则
④心理辅导的方法


十二、教师心理
一  教师的职业角色心理
01
教师的角色心理
①教师角色的含义
②教师角色的构成
“家长代理人”的角色;
“学生楷模”的角色;
“知识传授者”的角色;
“严格管理者”的角色;
“心理调节者”或“心理医生”的角色;
“学生的朋友和知己者”的角色
③教师角色的形成阶段
角色认知阶段;
角色认同阶段;
角色信念阶段
④教师角色意识
角色认知;
角色体验;
角色期待

02
教师威信
①教师威信的概念
②教师威信的分类
③教师威信的结构
④教师威信的形成与发展

二 教师的职业心理特征
01

教师的认知特征


02

教师的人格特征
职业理念;职业性格

03

教师的行为特征
教师的教学行为;教师的期望行为

三 教师的职业成长心理
01

教师成长的历程
关注生存阶段;
关注情境阶段;
关注学生阶段

02

教师成长与发展的基本途径
观摩和分析优秀教师的教学活动;
微格教学;
进行专门训练;
对教学经验的反思

03
专家型教师与新手教师的比较
课时计划的差异
课堂教学过程的差异
课后评价的差异

四 教师的职业心理健康
01
教师心理健康的标准
①能积极地悦纳自我
②有良好的教育认知水平
③热爱教师职业,积极地爱学生
④具有稳定而积极的教育心境
⑤能控制各种情绪与情感
⑥和谐的教育人际关系
⑦能适应和改造教育环境
⑧具有教育独创性

02
影响教师心理健康的主要因素
主观方面
客观方面

03
教师职业压力和职业倦怠


04
教师心理健康的维护
①个体积极地自我调适
②组织有效地干预
③构建社会支持网络


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