【每日一练】2019年7月28日教师考试

2015教师招考

【每日一练】

1.在皮亚杰的认知发展阶段理论中，前运算阶段指( )。

A.0-2岁

B.2-7岁

C.7-11岁

D.11岁以上

2.依据维果茨基的“最临近发展区”理论，以学习者为中心，以培养学生的问题解决能力和自主学习能力为目标的教学策略是( )。

A.指导教学

B.程序教学

C.探究式教学

D.支架式教学

3.中学生小波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小波的认知发展水平已达到( )。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

4.埃里克森的人格发展阶段论指出，4岁-5岁的儿童面临的发展任务是( )。

A.培养自主性

B.培养主动性

C.培养信任感

D.培养勤奋感

5.对客观事物作判断时，常常利用内部的参照，自己对事物做出判断的认知方式属于( )。

A.冲动型

B.沉思型

C.场独立型

D.场依存型

6.个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为( )。

A.场独立型

B.场依存型

C.辐合型

D.发散型

7.最近发展区理论所需要确定的学生发展的两种水平是( )。

A.早期的发展水平

B.儿童可能达到的发展水平

C.未来的发展水平

D.已经达到的发展水平

8.自我意识发展经历了( )。

A.生理自我

B.体验自我

C.心理自我

D.社会自我

9.学生认知方式的类型分为沉思型与冲动型、具体型与抽象型以及( )等四种。

A.场独立型与场依存型

B.场独立型与非独立型

C.辐合型与发散型

D.聚合型与弥散型

10.高中生自我意识中的独立意识逐渐增强，已经能够将自我分成“理想自我”和“现实自我”。(判断题)

2015教师招考

参考答案及解析

1.【答案】B。福建山香讲师解析：感知运动阶段0到2岁，前运算2到7岁，具体运算7到11岁，形式运算阶段11岁以上。

2.【答案】D。福建山香讲师解析：维果茨基将老师比作“支架”来帮助学生学习，之后逐渐撤掉“支架”使学生逐渐可以独自解决问题。

3.【答案】D。福建山香讲师解析：学生可以完成“钟摆实验”标志着学生思维已经进入到了形式运算阶段。

4.【答案】B。福建山香讲师解析：学前期的儿童应培养主动感，克服内疚感。

5.【答案】C。福建山香讲师解析：场独立型主要靠内部参照，场依存型主要靠外部参照。

6.【答案】C。福建山香讲师解析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集和综合信息与知识运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。故选C。

7.【答案】BD。维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童现有的水平，二是即将达到的水平，这两种水平之间的差异就是最近发展区。故答案BD。

8.【答案】ACD。福建山香讲师解析：个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。生理自我是自我意识的原始形态。它始于儿童1周岁，到3周岁左右基本成熟。是自我意识的发展的第一个飞跃期。儿童在3岁以后，自我意识发展到社会自我阶段，至少年期基本成熟。心理自我是从青春期开始发展和形成的。这时，青年开始形成自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力。青春期是自我意识发展的第二个飞跃期。

9.【答案】AC。福建山香讲师解析：场独立的学生是内部定向者，做判断时，常常依靠内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰，独立对事物做判断。场依存的学生是外部定向者，对事物做判断时倾向于外部的参照，容易受周围人的影响，特别是权威人士的影响和干扰。辐合型的学生思维总是集中到一起，形成唯一的答案。发散性的学生指的是思路向各种可能的方向扩散，从而求的更多的答案。

10.【答案】√。福建山香讲师解析：高中阶段的学生自我意识的发展处于心理自我阶段已经可以在心理上将自我分成“理想自我”和“现实自我”。