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[练习] 【每日一练】2019年5月14日教师考试

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【每日一练】

1.“一日三秋”是( )。

A.视错觉

B.时间错觉

C.运动错觉

D.形重错觉

2.在教学过程中学生经常会把“拆除”写成“折陈”,表明学生的知觉( )特征不强。

A.精细性

B.选择性

C.理解性

D.整体性

3.用红笔划出书中重点是利用了知觉的( )特性。

A.精细性

B.选择性

C.理解性

D.恒常性

4.人们能够感知到事物远小近大的透视关系依赖于( )。

A.距离感觉

B.差别感受性

C.深度知觉

D.立体感觉能力

5.场独立性的人,表现为( )。

A.善于抽象思维

B.依据内在标准加工信息

C.对自然科学知识更感兴趣

D.对社会定向的知识更感兴趣

6.学生的认知方式也称为认知风格,可大致划分为( )。

A.场依存与场独立

B.冲动型与沉思型

C.具体型与抽象型

D.发散型与辐合型

7.在考察人的认知方式差异时,主要研究( )等问题。

A.场依存性和场独立性

B.整体性和系统性

C.反思性和冲动性

D.聚合式和发散式

8.在有种可能解答的问题情境中,有些人倾向于深思熟虑且错误较少,这种认识方式被称为沉思型认知方式;另一些人倾向于很快的检验假设且常常出错,这种认知方式被称为冲动型认知方式,冲动和沉思的标准是( )。

A.理智性

B.反应时间

C.准确性

D.个体成熟程度

9.波斯纳提出了一个教师成长的公式来概括教师成长过程中的主要关系,即:教师成长=经验+反思。(判断题)

10.专家和新手在知识的数量和组织方式上都存在差异。(判断题)


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参考答案及解析

1.【答案】B。福建山香讲师解析:一日三秋属于对时间的错误知觉,属于错觉。

2.【答案】D。福建山香讲师解析:当学生不熟悉词语时,对词语的知觉只能是一个部分、一个部分地进行,相反,当学生熟悉词语时,会把词语知觉为一个整体。体现了知觉的整体性。

3.【答案】B。福建山香讲师解析:知觉的选择性是把知觉对象从背景中区分出来,用红笔划出重点是为了突出重点内容,利用了知觉的选择性。

4.【答案】C。福建山香讲师解析:深度知觉涉及三维空间的知觉,即不仅能够知觉物体的高和宽,而且能够知觉物体的距离、深度、凹凸等。距离知觉又称为深度知觉,A项错在感觉上。

5.【答案】ABC。福建山香讲师解析:场独立型的学生:对客观事物做判断时,常常利用内部的参照,不易受外来的因素影响和干扰,独立对事物作出判断;善于抽象思维,对自然科学知识更感兴趣。

6.【答案】ABCD。福建山香讲师解析:认知风格也称认知方式,是指个体在认知过程中所表现出来的习惯化的行为模式。认知风格种类繁多,如场独立型和场依存型、沉思型和冲动型、整体型和序列型、齐平型和尖锐型、聚合型和发散型、场敏感型与场迟钝型、具体型和抽象型、同时型和继时型、直觉型和理智型、整体型和细节型等。

7.【答案】ABCD。福建山香讲师解析:选项中均为认知方式的不同类型,均具有研究价值。

8.【答案】BC。福建山香讲师解析:从问题的反应时间和准确性分为冲动型和沉思型,冲动型反应快、精度差;沉思型反应慢,精度好。

9.【答案】√。福建山香讲师解析:波斯纳教师成长公式为,经验+反思=成长。

10.【答案】√。福建山香讲师解析:专家和新手在知识的数量和组织方式上都存在差异,专家组织的数量更大,方式更优。
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