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[资料] 招教教综背诵有口诀,看完提分50!

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发表于 2019-3-9 10:27:04 |显示全部楼层
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四十一、简述教育的独特功能的表现
口诀:加速射鸡眼,特个性
1.加速个体发展的特殊功能(加速)
2.对个体发展做出社会性规范(社会性规范)
3.对个体发展的影响具有即时和延时的价值(鸡眼)
4.具有开发个体特殊才能和发展个性的功能(特个性)
四十二、简述影响人身心发展的因素和作用
口诀:主角是外物
1.学校教育在人的身心发展中起主导作用(主)
2.个体主观能动性对人的身心发展起决定作用(角)
3.环境包括物质环境和精神环境,为人的身心发展提供了外部条件(是外)
4.遗传为人的身心发展提供了物质前提(物)
四十三、简述教师自我发展的策略
口诀:思行读写合作交流谋发展

1.日常教学反思(思)
2.个人行动研究(行)
3.个人阅读和反思性写作(读写)
4.同伴交流与合作(合作交流)
5.跳出教育谋发展(谋发展)
四十四、简述综合实践活动课程的内容
口诀:一研二技二社

1.研究性学习
2.劳动与技术教育
3.信息技术教育
4.社区服务和社会实践
四十五、教师成长与发展的基本途径
口诀:开展观摩进行反思
1.开展微格教学
2.观摩和分析优秀教师的教学活动
3.进行专门训练
4.反思教学经验
四十六、简述柯尔伯格的道德发展理论
   口诀: 三水平六阶段
1.前习俗水平(0-9)避免服从取向和相对功利取向
2.习俗水平(10-20)寻求认可取向和遵守法规取向
3.后习俗水平(20以上)社会法制取向和普遍伦理取向
四十七、性格差异的教育含义
1.培养良好的性格长善救失
2.因材施教
3.发挥教育机智
四十八、教学中如何提高知识直观的效果
口诀:参与观察实物形象
1.灵活选用实物直观和模像直观
2.加强词与形象的配合
3.运用感知规律,突出直观对象的特点
4.培养学生的观察能力
5.让学生充分参与直观过程
四十九、简述如何有效的进行知识的概括
口诀:正反变,比较自觉
1.配合运用正例和反例
2.正确运用变式
3.科学的进行比较
4.启发学生进行自觉概括
五十、教学过程的基本阶段
口诀:引领宫孕检
1.心理准备阶段(引)
2.领会知识阶段(领)
3.巩固知识阶段(宫)
4.运用知识阶段(孕)
五十一、课外作业的布置与批改要求
口诀:内容符合、分量适当、难易适度、明确要求、规定时间、检查批改
1.作业的内容要符合课程标准和教科书要求
2.作业分量要适当,难易要适度
3.布置作业要向学生提出明确的要求,并规定完成时间
4.教师要经常检查批改学生作业
五十二、教学智慧的基本特征
口诀:高个闯集市(高个创集实)

1.高效性
2.个性化
3.创新性
4集成性
5实践性
五十三、简述现代学生观
口诀:用发展的观点看学生、学生具有个别差异性,学生是有巨大潜能的、要尊重学生

1.学生是一个完整的人
2.学生是能动的人
3.学生是发展的人
4.学生是需要尊重
5学生是以学习为主的人
五十四、简述现代教师观
口诀:学生、教学、课程、社区
1.教师是学生学习的促进者
2.教师是教育教学的研究者
3.教师是课程的开发者和研究者
4.教师是社区型的开放教师
五十五、简述合作学习的基本特征
口诀:分工、配合、尽责、互动、团体
1.分工合作
2.密切配合
3.各自尽力
4.社会互动
5.团体历程
五十六、内发论的代表人物
口诀:内弗威力大、格柏爱孟子

五十七、外铄论代表人物
口诀:外出寻找落花生

五十八、影响学习动机形成的因素
口诀:内需成年个性支架焦虑程度、外部家庭社会教师
内部:
     1.学生的自身需要与目标结构
     2.成熟与年龄特点
     3.学生的性格特征和个别差异
     4.学生的志向水平和价值观
     5.学生的焦虑程度
外部:
     1家庭环境与社会舆论
     2.教师的榜样作用

五十九、个人本位论代表
口诀:卢洛福夸帕克求爱罗

六十、社会本位论代表人物
口诀:涂图特恐凯纳斯,饼干上赫然有两个孔

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