教师招聘心理学复习知识归纳：第一章

2015教师招考

一、绪论

1、心理学概念：心理学是研究（人的）心理现象的科学。
是研究人的行为和心理活动规律的科学。

2、心理现象：

1、从动态性维度划分：

心理过程（注意伴随心理过程）：
1、认知过程
2情绪情感过程
3、意志过程


个性心理：
1、个性倾向性（需要与动机、态度价值观）
2、个性心理特征（能力、气质、性格（稳定的））

2、从意识性维度划分：意识和无意识


意识（在觉醒状态下的觉知）：客体意识（对外界事物的觉知）
自我意识（对自身内部状态的觉知）

无意识（个体没有觉察到的心理过程和心理活动）

3、辨证唯物主义的心理观：
1、心理是脑的机能
2、脑是心理的器官（沟回）
3、心理是人脑对客观现实的主观反应

4、心理学的发展：
心理学是一门古老而又年轻的学科。
“有一个漫长的过去，但只有短暂的历史”---艾宾浩斯（1885）
1879年德国心理学家冯特建立世界上第一个心理学实验室。

5、心理学的主要流派：

1、构造主义：代表人物（冯特、铁钦纳）
观点：心理学应该研究人的直接经验。
（即意识。意识分为感觉、意向、感情三个要素）


2、机能主义：代表人物（詹姆斯、杜威）
观点：心理活动或心理机能为心理学的研究对象。
强调意识的作用与功能，而不像构造主义那样强调意识的结构。

3、行为主义：代表人物（华生）
观点：心理学不应该研究意识，而应该可观察可测量的行为。
研究的主要内容为刺激与反应（S--R）之间的关系，直接的观察         
和测量是心理学的研究方法，而内省发是不科学的。

4、格式塔心理学：代表人物（威特海墨、考夫卡、苛勒）
观点：主要研究有关人的知觉过程，认为人的知觉过程就是构建“完型”的过程。

5、精神分析：代表人物（弗洛伊德）
主要研究：意识理论、人格结构理论、儿童人格发展阶段理论。

意识理论：意识、前意识（可控）、无意识（不可控）
无意识分为（被压抑的无意识，潜伏的无意识）

人格结构理论：
1、“本我”：本能冲动，追求快乐原则
2、“自我”：现实原则，规则意识
3、“超我”：道德化的自我

儿童人格发展阶段理论（性感器）：
1、口唇期（0-18个月）孩子刺激口唇（最大的快乐）
唇舌是动情区，依赖性和攻击性，产生贪婪和产生依赖

2、肛门区（18个月-3岁）肛门排放性性格
肛门便秘性性格

3、性器区（3岁-6岁）生殖器（性感区）
出现性格角色分化（恋母情结、恋父情结）

4、潜伏期（6岁-12岁）玩伴为同性

5、生殖期（青春期-成长）两性期

6、人本主义：代表人物（马斯洛、罗杰斯）
观点：认为心理学应研究正常人，认为人有无限的潜能。
潜能能否得到发挥或实现完全在于环境与条件的影响。
20C心理巨大思潮“行为主义，精神分析，人本主义”

7、认知心理学：分为广义与狭义两种。
广义的认知心理学研究：人的认知心理过程，
狭义的认知心理学研究：认知过程的信息加工理论。

6、心理学研究的原则：
客观性原则（实事求是的态度、讲究科学的方法）
发展性原则、联系性原则、道德性原则

7、心理学的研究方法：
观察法、实验法、调查法、测验法、个案法
（什么是？内容？优缺点？）