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[资料] 教师招聘教育学必背主观题(3)

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发表于 2018-10-23 15:45:15 |显示全部楼层
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1.影响学制确立的因素:

(1)治因素;

(2)济因素;

(3)化因素;

(4)的身心发展因素;

(5)原有制及国外学制等;

【记忆口诀:正经文人学国外】


2.我国学制发展的特征:

(1)重视学前教育,注意早期智力开发;

(2)初等教育入学年龄提前,义务教育年限延长;

(3)改革中等教育,发展职业教育;

(4)高等教育大众化,结构层次与类型多样化;

(5)终身教育迅速发展;

【记忆技巧:按学段来记】


3.终身教育思想的主要观点

(1)从胎儿到坟墓的人生全程教育;——时间

(2)超越学校围墙的教育;——地点

(3)终身教育的学习方式:自学导向学习;

(4)无所不包的学习内容

(5)终身教育的目标——完善的人与和谐的社会。

抓关键词:时间、地点、方式、内容、目标


4.终身教育的特点:

(1)终身性;

(2)全民性;

(3)多样性;

(4)自主性;

(5)灵活性;

(6)实用性;

【记忆口诀:全灵石种子多】

5.影响课程发展的基本因素

  (一)外部因素

1.社会因素

2.儿童因素

3.知识因素

(二)内部因素

1.学制

2.课程传统

3.课程理论

4.课程自身发展的辩证否定规律

客观+主观


6.课程内容选择的原则

(1)系统知识原则

(2)历久尚存原则

(3)生活效用原则

(4)兴趣需要原则

(5)社会发展原则

【记忆技巧:社会生活就像戏剧】

7.简述课程评价的发展趋势

(1)化评价和性评价相结合

(2)程性评价和发展性评价

(3)评价主体多元

记忆技巧:质量多元 发展过程

8.教学基本任务

(1)引导学生掌握科学文化基础知识本技能;——双基

(2)发展学生的力、力和造力;——智、体、创

(3)培养学生良好的审情趣;——美

(4)养成良好的思想品,形成科学的世界观和个性心理品质。——德

记忆技巧:双基创个性四育


9.简述教学工作的基本环节

(1)备课——三项工作、三种计划;

(2)上课——中心环节;

(3)课外作业的布置与批改;

(4)课外辅导

(5)学生成绩的检查评定

记忆技巧:背上作业去辅导,检查评定不能少


10.一节好课的标准

     (1)标明确;

     (2)内正确;

     (3)方得当;

     (4)织严密;

     (5)极性高。

记忆技巧:慕容秘方糕


11.我国常用的教学原则

(1)科学性与想性统一原则

(2)观性原则

(3)发性原则

(4)循序渐进原则(统性原则)

(5)固性原则

(6)论联系实际原则

(7)材施教原则

记忆技巧:置气西宫,理因思量


12.简述启发性教学原则

启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

基本要求:

(1)调动学生学习的主动性;

(2)启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力;

(3)让学生动手,培养独立解决问题的能力;

(4)发扬教学民主

记忆技巧:主动民主两独立


13.简述循序渐进的教学原则(系统性原则)

循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生身心发展规律进行,使学生系统地掌握基础知识、基本技能,从而逐步增长知识、提高能力。

基本要求:

(1)按内容的系统性进行教学;

(2)要遵循学生的身心发展规律;

(3)注意主要矛盾,解决好重点与难点的教学。

记忆技巧:关键词法:系统、矛盾、浅深


14.简述因材施教的教学原则

因材施教原则是指教师要从学生的实际情况个别差异出发,有的放矢地进行有差别教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展

基本要求:

(1)了解学生,从学生实际出发进行教学;

(2)正确对待个别差异,善于发现、培养特殊才能;(多元智力理论)

(3)做到一把钥匙开一把锁。

关键词法:学生实际、发展才能、个别特点


  15.教学过程的基本规律

(1)间接经验直接经验相结合;

(2)教师主导作用于学生主体作用相统一;

(3)掌握知识与发展能力相统一;

(4)传授知识与思想道德教育相统一。


16.简述班级授课制的优点和局限性

优点:

(1)教学效率高;

(2)利于大面积提高教育质量;

(3)各科并进,开阔学生视野,增进兴趣;

(4)利于发挥教师主导作用;

(5)利于发挥集体的教育作用。

局限性:

(1)不能照顾个别差异

(2)不利于发挥学生主动性,积极性;

(3)重知识,忽视智力能力;

(4)易脱离实际;

(5)不利于培养独立思考和创造能力。

注:按自己理解,意思对就可以


17.简述分组教学的优缺点

优点

(1)利于因材施教

(2)激发学习兴趣,发展特长,利于人才培养;

(3)利于合作和交往能力的培养。

缺点

(1)能力、水平难鉴别;

(2)学生易出现不平衡心理;

(3)家长、学生、教师和学校意见难一致;

(4)可变因素多,管理麻烦。

注:同上



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