给数学教师的十点建议

风继续吹

1、居高临下驾驭教材；

2、每天5分钟的口算；

3、每周1篇数学周记；

4、鼓励学生提出问题；

5、倡导学生个性思维；

6、重视学生动手活动；

7、多让学生表达交流；

8、合作突出思维碰撞；

9、加强少数差生辅导；

10、作业设计新颖有效。

    细细读来，在思考怎样将这十条建议落实到日常教学活动中，赋予它丰富的内容和可操作性，提高教学的质量，针对每一条我的思考是：

    1、勤于钻研、勤思多做、善于沟通、善于借鉴。

    2、要坚持做；口算题不仅要精选还要有针对性；要及时了解学生的计算准确率以便及时调整教与学的方法。

    3、尝试做；善于从学生周记中有所发现；给予有效的指导。

    4、创造提问的平台，多问还有问题吗？你有不清楚、不理解的吗？对敢于提出问题的同学及时进行描述性的表扬；鼓励学生积极解决提出的问题。

    5、要正确对待个性，妥善培养个性，积极发展个性，为学生开辟个性发展的广阔天地，给学生提供个性发展的好机会。多问你是怎样想的？还有其它想法吗？你的方法很独特……

    6、积极创造学生活动平台，让学生想一想、说一说、做一做、剪一剪、摆一摆、议一议……教师要有效地组织好学生的动手活动，如：活动的目的是什么？学生要做哪些学具准备？教师对学生活动提出了哪些要求？学生动手活动的目标的达成情况教师是否了解？

    7、多给不同的学生表达的机会，可创设同桌之间的表达和交流、小组之间的表达和交流、面向全体师生的表达与交流等等，在表达和交流时注重培养学生数学语言的准确性和逻辑性。

    8、改变学生的学习方式，自主学习与合作探究学习相结合，不将改变学生的学习方式作为口号，要落实在教学活动中，引到学生善于、敢于发表不同见解，共同讨论促成思维的碰撞。

    9、在教学活动中对学困生要不厌其差、不厌其烦、不厌其慢，寻求多种方法来辅导学生学习数学，使不同的学生在原有基础上有所提高、有所获得。

    10、分层设计作业，基本题型、巩固提高题型、拓展开放题型、学科整合题型、解决生活中的实际问题的题型设计；学生易混淆、易错的题型设计；书面作业、动手操作作业与资料收集作业相结合。

高潮之人

教书当老师了，还搞得跟学生一样，苦命啊