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[资料] 教综必考简答题-----普通心理学汇总版

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发表于 2018-6-23 14:58:01 |显示全部楼层
2017年最新教师招聘考试内部教材
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【2015中学简答】一、有意注意的规律在教学中的应用
1.明增强学习的自觉性;
2.培养学生意志力
3.调动多种分析器
4.启发学生积极思维
(记忆技巧:自制分析器)

二、遵循感知规律,促进直观教学?
1.根据学习任务的性质,灵活运用各种直观方式
2.运用知觉的组织原则,突出直观对象的特点
3.教会学生观察方法,养成良好的观察习惯
4.让学生充分参与直观过程
(记忆技巧:任性租房惨)

三、        小学生观察力的发展特点主要表现为:
1.观察的目的性较差。
2.观察缺乏精确性。
3.观察缺乏顺序性。
4.观察缺乏深刻性。
(记忆技巧:三缺一差)

四、中学生观察力的发展的特点:
1.目的更明确
2.持久性明显发展
3.精确性提高
4.概括性更强

【2014小学简答】五、如何培养学生的观察力?
1.引导学生明确观察的目的与任务,是良好观察的重要条件
2.充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法,是引导学生完成观察的重要条件
3.加强个别指导、有针对性培养
4.引导学生学会记录整理观察结果
5.引导学生开展讨论、交流并汇报观察结果等
(记忆技巧:母鸡整个套)

六、影响遗忘进程的因素?
1.学习者的需要和兴趣。
2.材料的意义、性质和数量。
3.学习程度。
4.材料序列对遗忘的影响
(记忆技巧:学才程序)

七、运用识记规律提高课堂教学的效果
1.让学生明确识记的目的和任务
2.充分利用无意识记的规律组织教学
3.使学生理解所识记的内容并把它系统化
4.充分利用生动、具体的形象和表象进行教学
(记忆技巧:母鸡调戏大象)

【2016年小学简答】【2017年小学简答】
八、根据遗忘规律有效地组织复习
1.合理安排复习时间:及时复习、集中复习和分散复习相结合
2.恰当安排复习内容
3.反复阅读与试图回忆相结合;【2016年中学辨析】
4.复习方法多样化
(大家可以根据这些方法,组织自己的学习哦!)

【选背】九、小学生思维的发展特点
1.小学生的抽象思维逐步发展,但仍带有较大的具体性;
2.小学生的抽象思维开始发展,但仍带有很大的不自觉性;
3.从具体形象性向抽象逻辑性的过渡中,存在着不平衡性;
4.在从具体形象思维为主逐渐向抽象逻辑思维为主;

【选背】十、中学生思维发展的特点
1.抽象逻辑思维逐渐占主导地位,并随着年龄的增长日益成熟
2.形式逻辑思维逐渐发展,在高中阶段处于优势
3.辩证逻辑思维迅速发展

十一、如何培养学生的思维能力?
1.教材的选择和合理使用;
2.改进教学的方法;

①创设问题情境,培养学生提出问题的能力:思维是从问题开始的。
②发挥学生学习的主动性。
③有意识地帮助学生通过学习各种思维方法来培养逻辑思维的能力。
④提高学生的言语表达水平。
⑤提高元认知能力,教会学生思维策略。

【2017年·中学·安徽】十二、想象力的培养
1.丰富学生的表象储备
2.扩大学生的知识经验
3.想象力训练
4.引导学生积极幻想
(记忆技巧:训练表象,幻想知识)

【选背】十三、中小学生情绪发展的特点:(理解性记忆)
(一)小学生情绪情感发展的特点
1.情绪的调节控制能力增强,冲动性减弱。
2.情绪和情感的内容不断丰富,社会性成分不断增加
3.高级情感进一步发展

(二)中学生情绪情感发展的特点
1.情绪和情感的易感性、冲动性、两极性明显
2.反抗情绪与逆反心理
3.对异性的情感

十四、情绪情感在教学中的运用
  • 注重在教学中发挥教师的感染力;
  • 培养学生的积极情绪,增进学生的学习效率;
  • 教会学生调节情绪;

(记忆技巧:教师积极调节情绪)

十五、情绪情感的培养:
  • 形成适宜的情绪状态;
  • 丰富学生的情绪体验;
  • 引导学生正确看到问题;
  • 教会学生情绪调节的方法;
  • 通过实际锻炼提高调节能力。
  • (关键词记忆吧!)


十六、意志品质的培养【适当拓展】
1.自觉性训练
2.果断性训练
3.坚持性和自制力训练
4.应对挫折
(记忆技巧:自果自持)

五、如何应对挫折?
1.正确对待挫折
2.改善挫折情境
3.总结经验教训
4.调节抱负水平
5.建立和谐的人际关系

十七、如何依据兴趣的规律培养学生的兴趣?
1.通过各种活动发展学生的兴趣
2.通过提高教学水平,引发学生兴趣
3.引导学生将广泛兴趣与中心兴趣结合起来
4.通过积极的评价使学生的兴趣得以强化
5.充分利用原有兴趣的迁移

【2015小学案例分析】十八、加德纳多元智能理论
1.语言智力
2.逻辑-数学智力
3.视觉-空间智力
4.运动智力
5.音乐智力
6.人际智力
7.自知智力
(记忆技巧:语数要空运,音乐人要自知)

【2015小学简答】十九、影响能力形成和发展的因素
1.遗传因素
2.环境和教育
3.实践活动
4.个人的主观能动性
(记忆技巧:十一个环)

二十、青少年学生的能力培养
1.根据能力发展的阶段特点,把握时机,循序渐进地培养学生的不同能力;
2.在培养智力因素的同时,强化学生的非智力因素;
3.创设能力发展的环境,组织学生参加实践活动;
4.重视和抓紧能力的早期培养。
(关键词记忆)




普心要背的相对来说少一些,很多知识点以理解为主,另外有童鞋会有顾虑:这些简答题是不是少?针对这个问题,如果大家觉得少的话,可以自行补充;另外,即使你准备的再充分,考试时候可能也会有超纲题目出现,所以,要学会“迁移”,学会去套已经学过的知识点,举一反三,不要死记硬背!


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