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题量共包括30道单选题、5道多选题、3道判断分析题、4道简答题，3道材料分析题。 满分100分。 题量不算大，大家来练吧~
2017年安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学教育综合知识
一、单选题（共30题，每题1分，共30分） 1.安徽省中小学行为规范规定走读生每天在校教育教学活动的时间，小学生不超过（ ） A. 6小时 B. 7小时 C. 8小时 D. 9小时
2.中小学公共安全教育指导纲要规定公共安全教育的形式在小学（） A. 以体验和辨析为主 B. 以活动和体验为主 C. 以游戏和模拟为主 D. 以游戏和辨析为主
3.关爱小学生属于小学教师专业标准内容专业理念和师德中的（） A. 职业理解和认识 B. 对待小学生的行为与态度 C. 教育教学的态度和行为 D. 个人修养与行为
4.基础教育课程改革纲要关于综合活动实践课程，下列说法错误的是（） A. 是国家规定必修的课程 B. 只在小学阶段开放 C. 目标是提高学生利用所学知识解决实际问题的能力 D. 包括研究性学习
5.下列关于师生关系属性的表述中，不恰当的是（） A. 教育关系 B. 心理关系 C. 伦理关系 D. 合同关系
【答案1-5】A C B B D
6.某老师讲授圆周的周长时，还介绍了我国古代数学家的突出贡献，同学们不仅学习到了理论知识，还增强了民族自豪感，这位教师遵循的教学原则是（） A. 启发性原则 C. 因材施教原则. D. 知行统一原则
7.当前，我国教学的基本组织形式是（） A. 分组教学 B. 合作教学 C. 复式教学 D. 班级教学
8.一位老师把大量时间放在维护自己与同事、领导间的关系上，说明其外在生长中的（） A. 关注任务阶段 B. 关注生存阶段 C. 关注教学阶段 D. 关注学生阶段
9.舒尔茨提出：人力资源是一切资源中最重要的资源，人力资本收益大于物力资本收益。这一观点体现了教育的（） B. 经济功能 C. 文化功能 D. 享用功能
10.最先提出启发式教学思想，提倡“学思结合”的中国古代教育家是（） A. 孔子 B. 孟子 C. 董仲舒 D. 王阳明
【答案6-10】B D B B A
11.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行自我认识和反思的能力是（） A. 教学设计能力 B. 教学组织能力 C. 教学决策能力 D. 教学监控能力
12.加涅将学生学习划分为智慧技能等五种类型的依据（） A. 不同的学习情景 B. 不同的学习层次 C. 不同的学习结果 D. 不同的学习水平
13.根据课程管理主体的不同，可把课程分为（） A. 国家课程、地方课程、校本课程 B. 基础性课程、拓展性课程、研究型课程 C. 工具性课程、知识性课程、实践性课程 D. 小学课程、初中课程、高中课程
14.教育现代化的最高目的是实现（） A. 教育观念现代化 B. 教育内容现代化 C. 教育管理现代化 D. 人的现代化
15.在德育过程中，与德育要求构成基本矛盾的是受教育者已有的（） A. 能力水平 B. 知识水平 C. 品德水平 D. 年龄特征
【答案11-15】D C A D C
16.学校的中心工作是（） A. 教学 B. 行政 C. 安全 D. 后勤
17.以下课程观没有体现“学习者是课程主体”思想的是（） A. 课程即对话 B. 课程及活动 C. 课程即知识
18.下列观察的叙述正确的是（） A. 观察是持久的知觉 B. 观察没有目的 C. 观察只限于视觉 D. 观察不需要计划
19.基础教育课程改革倡导的教学评价是（） A. 发展性评价 B. 终结性评价 C. 安置性评价 D. 绝对性评价
20.神探狄仁杰在破案中常常能当机立断，迅速正确地作出判断，突显了他思维品质的（） A. 广阔性 B. 独立性 C. 灵活性 D. 敏捷性
【答案16-20】A C A A D
21.坐在未开动的火车上，由于旁边火车的开动，会感到自己存在的火车正在移动，这种现象是（） A. 动景运动 B. 诱导运动 C. 自主运动 D. 运动后效
22.士兵在战场上穿迷彩服以达到隐蔽的效果，主要利用了知觉的（） A. 选择性 B. 整体性 C. 理解性 D. 恒常性
23.在感知、记忆、想象和思维等认知过程中表现出来的习惯性的行为方式是性格的（） A. 理智特征 B. 情绪特征 C. 意志特征 D. 态度特征
24.为了维护自身心理健康，教师不应使用的宣泄方式是（） A. 有氧运动 B. 向朋友倾诉 C. 写情绪日记 D. 批评或攻击学生
25.孩子喜欢吃肉，妈妈要求孩子先吃菜再吃肉，妈妈的做法属于（） A. 消退 B. 强化 C. 惩罚 D. 替代
【答案21-25】B A A D B 【科科注】 26.技能达到操作熟练阶段时，动作的特点是（） A. 稳定当不够灵活 B. 流畅而协调 C. 仍需视觉专门监控 D. 体力消耗没有减低
27.根据美国心理学家卡特尔的智力分类，下面不属于晶体智力的是（） A. 词汇记忆, B. 概念理解 C. 图形关系处理 D. 文字常识记忆
28.听到“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸”歌声时，头脑中浮现出伟大祖国的美丽画面，这是一种（） A. 幻想 B. 创造想象 C. 理想 D. 再造想象
29.人类认识过程的开端时（） A. 表象 B. 知觉 C. 感觉 D. 想象
30.以下属于问题解决的是（） B. 每天练太极拳 C. 做几何证明题 D. 对黑暗的适应
【答案26-30】B C D C C 【科科注】
二、多项选择题（共5题，每题2分，共10分）
31.《中华人民共和国教育法》规定，设学校及其他教育机构必须具备的基本办学条件是（） A. 有组织机构和章程 B. 有符合规定标准的教学场所及设施设备 C. 由合格的教师 D. 有足够的办学资金和稳定的经济来源
32.下列有属于《中华人民共和国教师法》规定的教师义务的是（） A. 促进学生全面发展 B. 制止有害于学生的行为 C. 参加进修或者其他方式的培训
33.小学课外、校外活动的主要特点有（） A. 强制性 B. 自主性 C. 灵活性 D. 实践性
34.下列现象中能导致感受性提高的有（） A. 暗适应 B. 明适应 C. 嗅觉适应 D. 感觉补偿
35.心智技能形成的表现有（ ） A. 思维活动方式的自动化 B. 外部言语活动减少 C. 以内部言语为主 D. 快速高效的解决新问题
【答案】 31.ABCD 32.ABD 33.BCD 34.AD 35.ABCD
三、辨析题（共3题，每题5分，共15分）
36.激情与应激是两种不同的情绪状态。
37.对违纪学生的经济处罚是学校德育中一种行之有效的方法。
38.完整的教学过程共有内容选择和方法运用两个环节。
【参考答案】 36.答：这种说法是正确的。 激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态。应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。激情和应激是两种不同的情绪状态。
37.答：这种说法是错误的。 对学生进行经济处罚是侵犯了学生的财产权，是一种违法行为。在德育工作中，可以批评教育，可以惩罚，但不能采用体罚、罚款等违法行为。
38.答：这种说法是错误的。 教学过程的基本环节有五个阶段：激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。内容选择和方法运用只是教学过程的一部分。
四、简答题（共4题，每题5分，共20分）
39.简述防止遗忘的方法。
40.简述教师能力素养的构成。
41.简述课堂教学中讨论法运用的基本要求。
42.简述现阶段我国教育目的的基本精神。
【参考答案】 39.答：防止遗忘的方法有：（1）合理安排复习时间：及时复习、集中复习和分散复习相结合；（2）恰当安排复习内容；（3）反复阅读与试图回忆相结合；（4）复习方法多样化.
40.答：教师能力素养包括：（1）语言表达能力；（2）组织管理能力；（3）组织教育和教学的能力；（4）自我调控和自我反思能力（较高的教育机智）。
41.答：讨论法的基本要求有：（1）讨论要做好充分准备，问题要有吸引力；（2）要善于在讨论中对学生启发思考；（3）做好讨论小结。
42.答：现阶段我国教育目的的基本精神表现在：（1）要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此，要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；（2）要求学生在德智体美劳等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；（3）适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。
五、材料分析题（共3题，每题15分，共45分）
43.阅读材料，回答问题 小学生小亮很想学好数学，但数学成绩一直很差，多方面努力都没有起色，近期，班主任发现：小亮上课变得不听讲，还时不时扰乱课堂秩序，不完成家庭作业，数学老师催促也不见效，之后连续几次数学考试都是班上最后一名。班主任通过与小亮谈话了解到，经历了多次数学考试失败体验后，小亮发现学习努力的程度与学习好坏没有关系，对提高数学成绩自己是真的无能为力，无可奈何，认为自己不是学数学的料，他不再愿意下功夫学数学。 你认为小亮在学习上是否出现了习得性无助，并说明理由。 如果你是小亮的班主任，如何培养他的学习动机。
【参考答案】 小亮在学习上是出现了习得性无助。习得性无助，即认为无论自己怎样努力，也不可能取得成功，因此便采取逃避努力、放弃学习的无助行为。小亮多次数学考试的失败，与随之而来的不正确的归因方式，让他产生的“无能为力”感，即是习得性无助。 作为小亮的班主任，应当从以下几个方而培养小亮的学习动机：①了解和满足学生需要，促进学生动机产生；②重视立志训练，对学生进行成就动机训练；③帮助学生树立正确的自我概念，自我效能感；④培养学生形成努力导致成功的归因观。
44.阅读材料，回答问题。 王老师是一名新教师，一年班主任带下来，他觉得班上同学都有进步，坐不住的小A. 听课专注了，上课不敢发言的小B. 回答老师提问一套一套的，说话老带脏字的小C. 还成了班级的文明标兵......但还有一些同学存在各方面的问题，如不遵守纪律，对班级关心不够，学习成绩不理想等。 （1）如如何客观看待发展中的学生？ （2）王老师要给班上每个学生写一份有特色的操行评语，请你给一些建议。
【参考答案】 （1）①学生是一个完整的生命个体；②学生的成长需要人文的关怀；③学生个体之间存在很大的差异性；④学生具有巨大的潜能，要相信学生，多期望； （2）操行评定是学校对学生进行教育的重要方法，进行操行评定时应遵循：①实事求是，抓主要问题，有针对性；②充分肯定学生进步，适当指出他们的主要缺点，指明努力方向；③文字简明具体，能够接受。
45.阅读材料回答问题 在典型的课堂中一般有三类学生，80%的学生能有适合的课堂行为，很少违反规则。教师的课堂结构和程序只需要保护和支持这些学生的求知欲，15%的学生会周期性违反规则，他们并不无条件的接受课堂规则，有时会于这些规则作对。教师需要建立一个课堂结构和程序来限制他们的捣乱行为，使他们重新关注正确的学校行为。最后，5%的学生是长期的规则违反者，这些学生需要额外的支持和帮助。（摘自《人民教育》2017年第2期，有改动） （1）你认为好的课堂规则应当如何制定？ （2）结合材料，谈谈如何进行课堂管理。
【参考答案】 （1）课堂规则的制定应该符合满足以下原则要求：①课堂规则应当明确、合理、必要和可行；②课堂规则应该通过教师和学生的充分讨论，共同制定；③课堂规则应少而精，内容表述以正而引导为主；④课堂规则应及早制定。 （2）有效的课堂管理应该做到以下几点：①协调好影响课堂管理的因素；②积极发挥课堂中群体的影响；③做好课堂纪律的有效监控；④巧妙应对课堂问题行为。
题量共包括30道单选题、5道多选题、3道判断分析题、4道简答题，3道材料分析题。 满分100分。 题量不算大，大家来练吧~
2017年安徽省中小学新任教师公开招聘考试中学教育综合知识
一、单项选择题（30题，每题1分，共30分）
1.教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出，要加强社会主义核心价值观教育和（） A. 爱传统文化教育 B. 中华优秀传统文化教育 C. 中华传统文化教育 D. 多元传统文化教育
2.“了解学生身心发展的一般规律与特点”属于《中学教师专业标准》基本内容“专业知识”中的（） A. 教育知识 B. 学科知识 C. 学科教学知识 D. 通知性知识
3.教育与其他社会活动的根本区别集中体现在（） A. 为人类社会所特有 B. 培养人 D. 起源于劳动
4.我国1922年颁布的“壬戌学制”实行的是（） A. 四四四制 B. 五四三制 C. 六三三制 D. 八四制
5.制约教育的性质、领导权和受教育权的根本因素是（） A. 政治经济体制 B. 社会生产力 C. 人口数量与质量 D. 文化习俗
【答案1-5】B A B C A
6.对人的身心发展起主导作用的是（） A. 遗传素质 B. 学校教育 C. 家庭条件 D. 社会环境
7.按呈现状态，可将课程分为（） A. 分科课程和综合课程 B. 必修课程和选修课程 C. 校内课程和校外课程 D. 显性课程和隐性课程
8.认为“学校的教学应以活动为核心”的课程论是（） A. 学科中心课程论 B. 社会中心课程论 C. 教师中心课程论 D. 学生中心课程论
9.学生将所学知识内化并创新，进而解决实际问题，这属于加涅目标分类理论中的（） A. 动作技能 B. 情感技能 C. 言语技能 D. 智力技能
10.以纲要形式编制的、有关学科教学内容的指导性文件是（） A. 课程计划 B. 课程标准 D. 课本
【答案6-10】B D D D B
11.根据著名课程理论家拉尔夫·泰勒的观点，课程开发的四个环节包括（） A. 确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—完善实施方案 B. 确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—完善实施方案 C. 确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—评价实施效果 D. 确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—评价实施效果
12.根据美国教育家杜威的教学理论，教学过程可分为（） A. 模仿、理论、练习三个阶段 B. 明了、联想、系统、方法四个阶段 C. 困难、问题、假设、验证、结论五个阶段 D. 激发、感知、理解、巩固、运用、检查六个阶段
13.教学组织形式的发展趋势为（） A. 多样化、个性化、小班化 B. 多样化、综合化、个性化 C. 小班化、综合化、同一化 D. 大班化、综合化、个性化
14.不容易发生课堂行为问题的时段是（） A. 开始上课时 B. 教学活动转换时 C. 正常上课时 D. 上课即将结束时
15.根据评价所运用的方法和标准不同来划分，选拔性考试属于（） A. 绝对性评价 B. 相对性评价 C. 目标参照性评价 D. 个体内差异评价
【答案11-15】C C B A B
16以传授系统知识和培养基本技能为目标的教学模式是（） A. 传递-接受模式 B. 自学-辅导模式 C. 引导-探究模式 D. 情境-陶冶模式
17.柯尔伯格的“三水平六阶段”道德发展理论从德育模式上归类，属于（） A. 认知模式 B. 价值观澄清模式 C. 体谅模式 D. 社会学习模式
18.“君子耻其言而过其行”、“讷于言而敏于行”，孔子的这些话体现的德育原则是（） A. 理论和生活相结合原则 B. 长善救失原则 C. 因材施教原则 D. 教育影响一致性和连贯性原则
19.班主任有效开展工作的前提和基础是（） A. 抓好班级管理 B. 了解和研究学生 C. 组织班级活动 D. 指导班委会工作
20.学习缺乏主动性、易受外部影响和干扰的认知方式是（） A. 沉思型 B. 抽象型 C. 场独立型 D. 场依存型
【答案16-20】A A A B D
21.教师通过捕捉教育情境的细微变化，积极主动采取应变措施，化不利因素为有利条件，保证教育活动顺利开展。这句话体现了教师劳动的（） A. 复杂性 B. 创造性 C. 示范性 D. 长期性
22.游览黄山时见到一块石头，导游提示其很像一只雄鸡，此景点叫做“金鸡叫天门”，于是越看越像。这主要体现了知觉的（） A. 整体性 B. 恒常性 C. 选择性 D. 理解性
23.“默写”属于（） A. 有意识记 B. 无意识记 C. 有意回忆 D. 无意回忆
24.“咬定青山不放松” 主要反映的意志品质是（） A. 坚韧性 B. 果断性 C. 自控性 D. 自觉性
25.依据马斯洛的需要层次理论，下列属于成长性需要的是（） A. 安全需要 B. 归属与爱的需要 C. 尊重的需要 D. 自我实现的需要
【答案21-25】B D C A D
26卡特尔将基于人的先天禀赋、与神经系统的生理机能关联更密切、较少受到后天文化教育影响的智力称为（） A. 经验智力 B. 情境智力 C. 晶体智力 D. 流体智力
27.根据学习的定义，下列选项中属于学习的是（） A. 狗熊练习投篮动作 B. 吃杨梅时唾液分泌增加 C. 入芝兰之室，久而不闻其香 D. 服用兴奋剂后比赛取得好成绩
28学生采用绘制网络关系图或编制提纲的方式进行学习的策略属于（） A. 复述策略 B. 精加工策略 C. 组织策略 D. 元认知策略
29.基础教育课程改革的目标在课程结构方面，强调要体现（） A. 均衡性、综合性和选择性 B. 均衡性、系统性和发展性 C. 科学性、综合性和发展新 D. 科学性、系统性和选择性
30.“不以分数作为评价学生的唯一标准”属于《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中的（） A. 爱国守法 B. 关爱学生 C. 教书育人 D. 终身学习
【答案26-30】D A C A C
二、多选题（共5题，每题2分，共10分，多选、错选、少选均不得分）
31.《中华人民共和国教师法》规定，教师应当履行的义务有（） A. 为人师表 B. 参加进修或者其他方式的培训 C. 完成教育教学工作任务 D. 促进学生全面发展
32下列关于班级授课制的运用，正确的说法有（） A. 有利于增强教学的灵活性 B. 有利于发挥教师主导作用 C. 有利于发展学生个性特长 D. 有利于发挥班集体作用
33.与新教师相比，专家型教师在教学方面体现的优势有（） A. 丰富的教学策略 B. 善于吸引学生的注意 C. 教学预见性强 D. 教学方法多样化
34.引起无意注意的刺激物具有的特征包括（） A. 对比关系 B. 活动与变化 C. 强度 D. 新异性
35.下列能体现情绪情感在对立的两级之间相互转化的是（） A. 乐极生悲 B. 喜忧参半 C. 爱屋及乌 D. 破涕为笑
【答案】 31. ACD 32. BD 33. ABCD 34. ABCD 35. AD
三、辨析题（3小题，每题5分，共15分）
36.学生在校的学习以间接经验为基础，直接经验为主。
37.男性与女性的智力在总体水平上不存在显著差异。
38.过大过久的压力会严重伤害人的身心健康，因此，学校、家庭和社会应共同为学生创建一个无压力的学习环境。
【参考答案】 36. 答：这种说法是错误的。 学生学习的特点表现为：在教师有目的、有计划、有组织地进行的，以掌握间接经验为主，主要任务是掌握系统的科学知识、技能，形成科学的世界观和良好的到的品质。
37.答案：这种说法是正确的。 男性与女性的智力在总体水平上并不存在显著差异。两性智力的差异表现在离散程度和表现类型上。男性的智力分布离散程度大，女性的离散程度小。男生偏向于抽象思维，女生偏向于形象思维等。
38.答：这种说法是错误的。 过大过久的压力的确实会造成个体身心健康的严重损害，但是完全无压力的情况也会使学生产生空虚感，从而损害个体的身心健康。因此，要保持适度的压力，这样有利于个体发挥自己的潜能，增强个体的自信，促进个体积极发展。
四、简述题（4小题，每题5分，共20分）
39.简述教育的科技功能。
40.简述读书指导法及其运用的基本要求。
41.简述教育的巩固性原则及其基本要求。
42.简述性格与能力的关系。
【参考答案】 39.答：教育的科技功能表现为：（1）完成科学知识的再生产；（2）推动科学的体制化；（3）具有科学研究的功能；（4）促进科研技术成果的开发和利用。
40.答：读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获取或巩固知识的方法。 读书指导法的基本要求有：（1）提出明确的目的、要求和思考题；（2）教给学生读书的方法；（3）善于在读书中发现问题与解决问题；（4）适当组织学生交流读书心得。
41.答：巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利知识和技能的运用。 其基本要求有：（1）在理解的基础上巩固；（2）重视组织各种复习；（3）在扩充改组和运用中积极巩固.
42.答：性格与能力是个性心理特征中的两个不同侧面。 （1）性格制约着能力的形成与发展。一方而，性格影响能力的发展水平；另一方而，优良的性格特征往往能够补偿能力的某种缺陷，不良的性格特征，也会阻碍能力的发展甚至使能力衰退。 （2）能力的形成与发展也会促使相应性格特征随之发展。
五、材料分析题（3小题，每题15分，共45分）
43.阅读下列材料，回答问题。 如果学生没有真实的认识，缺少与外部环境的接触，没有在其中学习、探索和体验的经历，他们的身心发展会受到影响，容易变得孤独、焦躁和易怒，易于形成不良习惯和出现不良行为，道德、审美、情感、智力的成长也会有所缺失。理查德沃夫说过，学生就像需要睡眠和食物一样，需要和自然的接触。（摘自《世界博览》2016年第21期，有改动。） （1）分析环境对学生身心发展的作用。 （2）如何正确认识学生的全面发展? （3）教师在教学中应如何促进学生的全面发展?
【参考答案】 （1）环境的作用有：①为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象；②环境对个体发展的影响有积极和消极之分；③人在接受环境影响和作用时的主观能动性。 （2）学生的全面发展是指学生在德智体美等全面发展，全面发展由德育、智育、体育、美育、劳动技术教育构成。他们相互依存。相互制约，构成了一个有机整体，共同促进人的全面发展。 （3）教师应做到：①树立素质教育的理念，形成科学的教育观、学生观、评价观等；②明确教育目的；③教学工作中始终坚持落实促进学生全面发展。
44.阅读下列材料，回答问题。 班会上，有同学说：“《西游记》里的孙悟空的‘顺风耳’就是现在的无线通讯技术；‘千里眼’就是现在的天文望远镜；‘筋斗云’就是现在各式各样的飞行器。”有同学说：“《海底两万里》中在海底行走的船就是现在的潜艇。古人的想象力真丰富！”有同学说：“我们现在想到的某种物体或者某种可能性，现在看还只是幻想，几百年后说不定就变成现实了。爱因斯坦说过：‘想象力比知识本身更重要’，所以我们现在要大胆地想象，哪怕是幻想。”有同学说：“想象固然与大胆敢想有关，但不能没有知识积累。”…… （1）什么是幻想，幻想与创造性活动有什么关系？ （2）什么是创造性想象，创造性想象产生的条件有哪些？ （3）结合上述材料，谈谈中学教学中应如何培养学生的创造性想象。
【参考答案】 （1）幻想是指指向未来，并且与个人愿望想联系的想象。幻想是创造想象的特殊形式，因此，幻想是创造性活动必不可少的一部分。 （2）创造性想象是在创造性活动中，根据一定的目的、任务，在人脑中独立创造出新形象的过程。创造性想象的条件有：①强烈的创造愿望；②丰富的表现储备；③积累必要的知识经验；④原型启发；⑤积极的思维活动；⑥灵感的作用。 （3）培养学生的创造性想象要做到：①丰富学生的表象储备；②扩大学生的知识经验；③想象力训练；④引导学生积极幻想。
45.阅读下列材料，回答问题。 材料一：科技的发展让不少孩子从一出生就与互联网相伴，他们常常看到自己的父母使用手机、电脑在网上购物、交流、娱乐和学习，身边有些同学也成了“低头族”。借助网络的便利，以往难以完成的任务，一些很难克服的困难，如今只需要简单操作便可解决。有许多企业还针对孩子们的学习需要，开发出先进的学习系统和工具，进行在线教育，诸如“名师课堂”、“名校网络课程”“MOOC课程”等的出现不仅为学习提供了丰富的资源，甚至可以将课堂搬回家。日新月异的互联网技术，已经给新时期的学校教育教学带来前所未有的机遇和挑战。 材料二：据中国教育报官方微信2016年发起的一项调查显示，互联网时代学生获取知识的途径增多，52%的教师感到教学压力增大；有30%的教师认为“教学思维仍然是传统的”，还有20%认为“教育信息化技能亟待提升”，这让自己备感压力。 （1）分析网络时代中学生学习方式的变化。 （2）在“互联网+教育”时代，教师应如何提升自身的专业能力。
【参考答案】 （1）学习方式的变化：从以往的接受学习、死记硬背、即系训练转变为现在所提倡的自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。 学生的学习方式变得更具有主动性、独立性和个性特征。 （2）教师应做到：①结合自身实际，制定个人发展规划；②终身学习，不断接收新的学习方式的转变，参加教研学习；③提升信息技术能力和专业素养；④进行教学反思。
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发表于 2018-6-9 12:30:47
