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[语文] 语文学科教师招聘考试辨析病句之五大方法

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发表于 2018-5-26 11:09:14 |显示全部楼层
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病句辨析是语文教师招聘考试中的重头戏,病句类型有:搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。病句辨析出题范围比较广,往往具有一定的迷惑性,难度比较大,不容易把握。如果你掌握了病句辨析方法,答案就手到擒来,这些分数更是你的囊中之物;但是如果没掌握方法,病句辨析题对于你来说则是一座横亘的高山,无法攀越。现在我就来给同学们讲解辨析病句之五大方法,帮助你来备战教招考试。

1.语感审读法

仔细审读,先从语感上来看语句是否有毛病,也就是按照习惯来看是否别扭。如别扭则再作分析比较,明辨原因。

【牛刀小试】

不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰。

【方法指导】

句子的前半句中的“不管……都极端不利”读起来很别扭,显然不符合人们的语言习惯,所以应改成“不管……多么不利”或“尽管……非常不利”。

2.主干压缩法

我们都知道,一个句子分为主谓宾三部分,句子的主干则是由这三部分的中心词组成(有时主语中心词和谓语中心词之间还有否定词)。通过分析找出句子的主干,分辨句子各成分搭配是否恰当,是否残缺或赘余。

【牛刀小试】

老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地,历尽千辛万苦,克服重重困难,在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。

【方法指导】

这种方法可以分两步进行:

第一步:通过分析找出句子主干,也就是主语、谓语和宾语。

这句话的主干是:老红军向我们讲述了……一曲壮歌。

第二步:分析主干,看是否存在搭配不当或成分残缺、赘余词语,分析后发现,“讲述”与“一曲壮歌”搭配不当。

3.主干枝叶梳理法

如果通过主干压缩法没有发现病因,可以再看附加成分,看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病。

【牛刀小试】

刁亦男指导的《白日焰火》获得第64届柏林国际电影节最佳影片金熊奖,而该片主演廖凡也成功摘取最佳男演员的桂冠,成为历史上第一个柏林电影节华人“影帝”。

【方法指导】

上面的句子可以压缩为“《白日焰火》获得金熊奖,廖凡摘取桂冠,成为‘影帝’”,主干没毛病,理顺枝叶发现修饰语“历史上第一个”和“柏林电影节”语序不当,应调整为“柏林电影节历史上第一个”。

4.造句类比法

如果通过分析对句子是否有毛病还是无法确定,这时我们就可以仿照原句的结构造出类似的句子,看看是否能成立。对于一些模棱两可、不容易分辨的句子往往可以采用这种方法。

【牛刀小试】

调低保送生的比例后,一些有体育、艺术特长的学生为了不能按原计划升入相关大学而四处奔走。

【方法指导】

根据这个句子结构,我们可以仿造一句:“被取消保送资格后,他为了能考入自己理想的大学而发愤学习。”对比两个句子,我们发现:新句子中“为了”表目的,而原句中的“为了”所带的宾语“不能按原计划升入相关大学”却是表示原因。因此,我们应将“为了”改为“因为”。

5.逻辑意义分析法

如果从语法上不好判断病句,则可以分析句子的事理。从概念的使用、判断、推理等方面分析,来看句子前后的顺序、句子之间关系是否有问题。

【牛刀小试】

中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下,有从国家和社会获得物质帮助的权利。

【方法指导】

从语法上分析这个句子的结构,我们看到并不存在语序或搭配不当、成分残缺或赘余等方面的问题。于是我们接着从概念使用、判断、推理等方面来看,句子中“年老、疾病或者丧失劳动能力”并列不当,概念范围有交叉。


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