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[资料] 教师招聘教育学《简答题》汇总版

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发表于 2018-2-24 14:48:34 |显示全部楼层
2017年最新教师招聘考试内部教材
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1. 简述古代社会教育的基本特征
(1) 古代产生了学校,教育成为社会专门职能
(2) 古代学校教育与生产劳动相脱离,具有非生产性
(3) 古代学校的教育具有阶级性,封建社会的教育还具有等级性(唐朝六学二馆)
(4) 古代学校教育表现出道统性、专制性、刻板性和象征性的特点
(5) 古代学校教育初步发展,尚未形成复杂的结构体系。

2. 简述近代社会教育的基本特征
(1)   国家加强对教育的干预和重视,公立教育崛起
(2)   初等义务教育普遍实施
(3)   重视教育立法,倡导以法治教
(4)   教育的世俗化
(5)   形成了较系统的近代学校教育制度,出现了双轨制

3. 简述学校教育在人的发展中起主导作用的原因?
(1) 学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动
(2) 学校教育是通过专门训练的教师来进行的,相对而言效果好
(3) 学校教育能有效的控制影响学生发展的各种因素
(4) 学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻

4. 简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现?
(1) 学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范
(2) 学校教育具有加速个体发展的特殊功能
(3) 学校教育,尤其是基础教育对个体的发展具有即时和延时的价值
(4) 学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能

5. 简述教育对生产力的促进作用(教育的经济功能)?
(1) 教育再生产劳动力
(2) 教育再生产科学技术知识
(3) 教育是进行技术创新的一个重要手段

6. 简述教育对政治经济制度的影响作用?(教育的政治功能)
(1) 教育为政治经济制度培养所需要的人才
(2) 教育是一种影响政治经济的舆论力量
(3) 教育可以促进民主
(4) 教育对政治经济制度不起决定作用

7. 简述教育对文化发展的促进作用(教育的文化功能)
(1) 教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用
(2) 教育具有传播和交流文化的作用
(3) 教育具有选择、提升文化的作用
(4) 教育具有更新创造文化的作用

8. 简述教育对人口的影响(教育的人口功能)?
(1) 教育是使人口趋向合理化的手段之一
(2) 教育可以提高人口质量
(3) 教育可以控制人口数量
(4) 教育可以促进人口合理流动

9. 简述确立教育目的的基本依据?
(1) 马克思关于人的全面发展的学说(主观依据)
(2) 社会生产力和科学技术发展水平
(3) 一定的社会经济和政治制度
(4) 社会历史发展的进程
(5) 受教育者身心发展规律

10. 简述全面发展教育及其构成?
全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约,构成一个有机整体,共同促进人的全面发展。其中,德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用;智育在全面发展教育中起着前提和支持作用;体育是全面发展教育的重要物质基础;美育在全面发展教育中起着动力作用;劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用。

11. 简述素质教育的基本内涵?
(1) 素质教育以提高国民素质为根本宗旨
(2) 素质教育是面向全体学生的教育
(3) 素质教育是促进学生全面发展的教育
(4) 素质教育是促进学生个性发展的教育
(5) 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

12. 简述中国学生发展核心素养的主要内容?
(1) 学生发展核心素养主要是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备拼合和关键能力
(2) 中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。具体细化为国家认同等18个基本要点。

13. 简述影响教育制度的因素?
(1) 社会政治制度
(2) 社会经济发展水平和科技发展状况
(3) 人口发展状况
(4) 青少年儿童身心发展规律
(5) 本国学制的历史发展和外国学制的影响

14. 简述教师劳动的创造性?
教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面:
(1)因材施教。教师的教育对象是千差万别的,教师必须灵活地针对每个学生的特点,对他们提出不同的要求,采用不同的教育教学方法。
(2)教学方法上的不断更新。为了提高教学效果,教师还要尝试新的教学方法,进行教学方法的变换或改革。
(3)教师需要“教育机智”。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况,迅速而正确地作出判断,随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。

15. 简述建立教师威信的途径?
(1) 培养自身良好的道德品质
(2) 培养良好的认知能力和性格特征
(3) 注重良好仪表、风度和行为习惯的养成
(4) 给学生以良好的第一印象
(5) 做学生的朋友和知己

16. 简述教师职业专业化的条件?
教师职业专业化的条件主要有教师的学科专业素养和教育专业素养。其中,学科专业素养包括:精通所教学科的基础性知识和技能;了解与该学科相关的知识;了解学科的发展脉络;了解该学科领域的思维方式和方法论。
教师的教育教育专业素养包括以下几个方面:具有先进的教育理念;具有良好的教育能力;具有一定的研究能力。

17. 简述《中小学教师职业道德规范》的具体内容?
(1) 爱国守法
(2) 爱岗敬业
(3) 关爱学生
(4) 教书育人
(5) 为人师表
(6) 终身学习

18. 简述新型师生关系的基本内容?
(1) 尊师爱生
(2) 民主平等
(3) 教学相长
(4) 心理相容
PS:理想师生关系的内容:
(1)尊师爱生,相互配合
(2)民主平等,和谐亲密
(3)共享共创,教学相长

19. 简述如何建立良好的师生关系?
(1)教师方面
了解和研究学生;树立正确的师生观;提高教师自身素质;发扬教育民主;热爱尊重学生,公平对待学生;主动与学生沟通,善于与学生交往;正确处理师生矛盾;提高法治意识
(2)学生方面
正确认识自己;正确认识老师
(3)其它方面
加强校园文化建设,确保校园文化的相对独立性、完整性和纯洁性;加强学风教育。

20. 简述制约课程的主要因素?
(1)社会发展的要求及提供的可能性
(2)学生的身心发展规律
(3)人类文化知识及科技发展水平

21. 简述课程标准及其内容?
课程标准是课程计划的具体化,是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的和任务,知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。
课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据,也是衡量各科教学质量的重要标准。
课程标准的内容
(1)前言  (2)课程目标
(3)内容标准(4)实施建议
(5)附录

22. 简述泰勒课程设计的目标模式的具体内容?
(1)确定目标,即学校应该达到哪些目标
(2)选择经验,即提供哪些教育经验才能实现这些目标
(3)组织经验,即怎样才能有效的组织这些教育经验
(4)评价结果,即怎样确定这些目标真正得到实现

23. 简述新课改的具体目标?
(1)实现课程功能的转变(核心目标)
(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
(3)密切课程内容与生活和时代的联系
(4)改善学生的学习方式
(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度
(6)实行三级课程管理制度

24. 简述新课改课程结构调整的主要内容?
(1)整体设置九年一贯的义务教育课程
(2)小学以综合课程为主,初中分科课程与综合课程相结合,高中以分科课程为主
(3)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程
(4)农村中学课程要为当地社会经济发展服务

25. 简述新课程改革体现的现代学生观?
(1)学生是发展的人
第一,学生的身心发展是有规律的。第二,学生具有巨大的发展潜能。第三,学生是处于发展过程中的人。
(2)学生是独特的人
第一,学生是完整的人。第二,每个学生都有自身的独特性。第三,学生与成人之间存在着巨大的差异。
(3)学生是具有独立意义的人
第一,每个学生都是独立于教师的头脑之外,不依教师的意志为转移的客观存在。第二,学生是学习的主体。第三,学生是责权的主体。

26. 简述新课程改革体现的现代教师观?
(1) 新课改背景下教师角色的改变:
(1) 学生学习的促进者
(2) 教育教学的研究者
(3) 课程的开发者和研究者
(4) 社区型开放教师
新课改背景下教师行为的改变:
(1) 师生关系上强调尊重、民主、互动、教学相长
(2) 教学上强调课程帮助引导启发
(3) 强调反思与终身学习
(4) 强调合作

27. 简述新课程改革体现的现代教学观?
(1) 教学是课堂创生和开发的过程
(2) 教学是师生交往、互动、共同发展的过程
(3) 教学过程重于教学结果
(4) 教学更关注人而不是学科

28. 简述新课程改革评价发展的基本特点?
(1)重视发展,淡化甄别与选拔,实现评价功能的转变
(2)重视综合评价,关注个体差异,实现评价指标的多元化
(3)强调质性评价,定性与定量相结合,实现评价方法的多样化
(4)强调参与互动、自评与他评相结合,实现评价主体的多元化
(5)注重过程,总结性评价与形成性评价相结合,实现评价重心的转移

29. 简述教学过程中的基本规律?
(1)直接经验与间接经验相统一
(2)掌握知识与发展能力相统一
(3)教师主导与学生主体相统一
(4)传授知识与思想教育相统一

30. 简述教学过程的结构?
(1)引发学习动机
(2)领会知识
(3)巩固知识
(4)运用知识
(5)检查知识

31. 简述贯彻理论联系实际教学原则的要求?
(1)书本知识的教学要求要注重联系实际
(2)重视培养学生运用知识的能力
(3)正确处理知识教学和技能训练的关系
(4)补充必要的乡土教材

32. 简述贯彻启发性教学原则的要求?
(1)加强学习的目的性教育,调动学生学习的主动性
(2)启发学生独立思考,发展学生的思维逻辑能力
(3)让学生动手实践,培养学生独立解决问题的能力
(4)发扬教学民主。

33. 简述我国常用的教学方法?
(1)以言语传递为主的教学方法,包括讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法
(2)以直观感知为主的教学方法,包括演示法、参观法
(3)以实际训练为主的教学方法,包括练习法、实习作业法、实践活动法和实验法
(4)以情感陶冶为主的教学方法,包括欣赏教学法和情景教学法

34. 简述讲授法及其贯彻要求?
讲授法是教师运用口头语言系统向学生传授知识的一种方法。主要有讲述、讲解、讲读、讲演四种方式。
运用的基本要求:
第一,讲授内容要有科学性、系统性、思想性。
第二,注意启发。
第三,讲究语言艺术。
第四,要组织学生听讲。

35. 简述教学方法选用的依据?
(1)教学目的和任务
(2)课程性质和特点
(3)学生的年龄热证
(4)教师的教学水平
(5)教学时间、设备和条件
(6)教学手段和教学环境

36. 简述班级授课制的优缺点?
优点:
(1) 有严格的制度保证教学的正常展开,达到一定质量
(2) 有利于大面积培养人才
(3) 能够充分发挥教师的主导作用
(4) 有利于发挥集体教育的作用
缺点:
(1) 难以因材施教
(2) 难以形成探索精神、创造能力和实践能力
(3) 缺乏灵活性

37. 简述教学工作的基本环节?
(1) 备课,它是上课前的准备工作,是教好课的前提
(2) 上课,它是教学工作的中心环节
(3) 课外作业的布置与批改
(4) 课外辅导,它是上课必要的补充
(5) 学生学业成绩的评价

38. 简述备课的基本要求?
(1)钻研教材,主要包括对于课程标准、教科书以及教学参考资料的钻研与阅读
(2)了解学生,主要包括对学生认知、情感、态度等全方面的了解
(3)设计教法,教师应选择适合学生身心发展规律和教学内容的教学方法。

39. 简述一堂好课的基本要求?
(1)目标明确
(2)内容正确
(3)方法得当
(4)结构合理
(5)语言艺术
(6)气氛热烈
(7)板书有序
(8)态度从容

40. 简述德育过程的基本规律?
(1)德育过程是使学生知、情、意、性互动发展的过程
(2)德育过程是组织学生活动和交往,统一多方面教育影响的过程
(3)德育过程是促进学生思想品德内部矛盾积极转化的过程
(4)德育过程是一个长期性、反复性、逐步提高的过程

41. 简述依靠积极因素,克服消极因素的原则(长善救失原则)?
德育工作中,教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素,调动学生自我教育的积极性,克服消极因素,实现品德发展内部矛盾的转化。
要求
(1)教育者要用一分为二的观点,全面分析,客观地评价学生的优点和不足;
(2)教育者要有意识地创造条件,将学生思想中的消极因素转化为积极因素;
(3)教育者要提高学生自我认识、自我评价能力,启发他们自觉思考,克服缺点,发扬优点。

42. 简述如何贯彻教育影响的一致性与连贯性原则?
(1)要统一学校内部各方面教育力量
(2)要统一社会各方面教育影响
(3)对学生进行德育要有计划、有系统的进行,做好衔接工作,确保对学生教育的前后一致

43. 简述品德评价法及其要求
通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制,促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。
运用品德评价法应注意以下几点:(1)提高对奖惩关系的认识;
(2)目的明确、具体有度;
(3)客观公正,有利于团结;
(4)奖励为主,抑中带扬。

44. 简述当前班级管理中存在的问题及应对策略
存在问题
(1)班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型。
(2)班级管理制度缺乏活力,学生参与班级管理的程度较低。
针对当前班级管理中的问题,目前较为理想的解决策略是,建立一种以学生为本的班级管理机制。应做好以下几个方面的工作:
(1)以满足学生的发展需要为目的。
(2)确立学生在班级中的主体地位。
(3)训练学生自我管理班级的能力。

45. 简述班级突发事件处理的原则和方法?
原则:
(1) 教育性原则
(2) 客观性原则
(3) 有效性原则
(4) 可接受原则
(5) 冷处理原则
方法:
沉着冷静面对、机智果断应对、公平民主处理、善于总结引导

46. 简述一个良好班集体的主要特征?
(1)坚定正确的政治方向和明确的奋斗目标
(2)健全的组织机构与坚强的领导核心
(3)严格的规章制度与严明的组织纪律
(4)正确的集体舆论与良好的班风

47. 简述如何培养和形成一个良好的班集体?
(1)确立明确的目标
(2)培养积极分子,形成班级核心
(3)形成良好班风
(4)健全班级规章制度
(5)加强班级常规管理
(6)加强非正式群里教育
(7)组织形式多样的教育活动

48. 简述班主任工作的内容及方法?
班主任的常规工作包括:
(1) 了解和研究学生
(2) 组织和培养班集体
(3) 建立学生成长档案
(4) 组织班会活动和课外活动
(5) 协调各种教育影响
(6) 操行评定
(7) 班主任工作计划与总结

49. 简述如何对后进生进行教育?
(1)关心热爱与严格要求相结合
(2)培养和激发学习动机
(3)善于发掘后进生身上的“闪光点”,增强其自信心和集体荣誉感
(4)针对后进生的个别差异,因材施教,对症下药
(5)对后进生的教育要持之以恒

50. 简述教育研究的基本过程?
(1)确定研究课题
(2)文献检索
(3)提出研究假设
(4)制定研究计划,设计研究方案
(5)收集、整理、分析资料
(6)做出结论
(7)撰写成文

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