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[练习] 【每日一练】2017年10月6日教师考试

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发表于 2017-9-30 09:26:31 |显示全部楼层
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1.道德品质的形成和发展与学习系统科学的过程( )(单选)
  • A.具有一致性
  • B.相辅相成
  • C.没有区别
  • D.有明显区别

2.与学生的知识获取和能力提高显著相关的是( )(单选)
  • A.教师人格特征
  • B.教师期望
  • C.教师思维的流畅性
  • D.教师表达的清晰度

3.小强父母离婚,抚养权判给妈妈,妈妈再婚,小强的义务教育由( )负责(单选)
  • A、 爸爸
  • B、 妈妈
  • C、 妈妈和继父
  • D、 妈妈和爸爸

4.杜威所主张的教育学思想,通常被称为( )(单选)
  • A、 存在主义教育思想
  • B、 要素主义教育思想
  • C、 实用主义教育思想
  • D、 永恒主义教育思想

5.“学为人师,行为世范”体现了教师工作的( )(单选)
  • A、 复杂性、创造性
  • B、 连续性、广延性
  • C、 长期性、间接性
  • D、 主体性、示范性


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发表于 2017-9-30 09:27:38 |显示全部楼层
1.【答案】B
【解析】教学过程的基本规律之一是掌握知识与提高思想品德相统一的规律。这是由于:(1)教师在传授知识的过程中,总是在一定思想体系的指导下,受一定的哲学观点和一定的阶级立场、观点所支配。(2)科学知识本身具有重要的思想教育的价值。(3)在教学过程中,学生不仅可以从知识中受到教育,而且还可以从教师的教学态度、思想感情中受到教育。所以道德品质的形成和发展与学习系统科学的过程是相辅相成的。

2.【答案】D
【解析】(1)教师的认知特征与职业成就之间的关系:学生的知识学习同教师表达的清晰度有显著的相关,此题选D;教师讲解的含糊不清则与学生的学习成绩有负相关;教师思维的流畅性与他们教学效果有显著的相关;(2)教师的人格特征与其职业成就之间的关系:在教师的人格特征中,有两个重要特征对教学效果有显著影响:一是教师的热心与同情心;一是教师富于激励和想象的倾向性。有激励作用、生动活泼、富于想象并热心于自己学科的教师,他们的教学工作较为成功。在教师的激励下,学生的行为更富有建设性;(3)教师的期望对学生的影响的实验研究:皮格马利翁效应说明,教师的期望或明或暗地被传送给学生,学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

3.【答案】D       
【解析】《预防未成年人犯罪法》第二十一条:未成年人的父母离异的,离异双方对子女都有教育的义务,任何一方都不得因离异而不履行教育子女的义务。

4.【答案】C       
【解析】A的代表人物是法国的萨特。B的代表人物是巴格莱,D的代表人物是赫钦斯。C的代表人物是杜威。

5【答案】D       
【解析】题干最基本的含义就是 “所学要为世人之师        所行应为世人之范。”学是指每位师生应具有的学问、知识和技能。学为人师,就是要使“学”能成为后学的师表。行是指每位师生应具有的品行,行为世范,就是要方方面面,时时刻刻,都光明正大,能够成为社会中的模范。这体现了教师劳动的主体性和示范性。
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