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[资料] 招教笔试必考的5条曲线,第三条有易错考点

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发表于 2017-9-29 12:01:11 |显示全部楼层
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教综中必考的5条曲线
1
学习动机曲线
       教综考试中最重要的一个知识点,最重要的一条曲线,几乎是每次考试必考的内容。

        倒“U”曲线,也即耶克斯-多德森定律。

核心观点:
  • 最佳动机水平与作业难度相关:任务较容易,最佳动机水平较高;任务难度中等,最佳动机水平也中等;任务越困难,最佳动机水平越低。
  • 一般情况下,中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高。


图片来自于冯忠良《教育心理学
2
艾宾浩斯遗忘曲线
       遗忘曲线是另一个重点内容,普通心理学和教育心理学都有涉及。

        艾宾浩斯通过对无意义音节的研究,绘制出遗忘曲线图,即百余年来一直被广泛引用的艾宾浩斯遗忘曲线。

由遗忘曲线图可知:
  • 遗忘在学习之后立即开始。
  • 遗忘的进程是不均衡的,其规律是先快后慢,先多后少,呈负加速。


图片来自于冯忠良《教育心理学》


3
智商分布曲线
       不同的个体,智力水平是不同的。大量的研究表明,人们的智力水平呈正态分布(又称钟形分布)。

需要我们掌握的几组数字:   
       绝大多数人的聪明程度属于中等,智商在90-110之间;
       智商120以上,优秀;
       智商130以上,超常儿童;
       智商140以上,天才儿童;
       智商70以下,智力障碍。

       关于天才儿童,究竟是140以上,还是130以上。彭聃龄的《普通心理学》和陈琦、刘儒德的《教育心理学》表述不一。
       彭书明确指出:20世纪初,特曼用智力测验来鉴别超常儿童,凡智商达到或超过140的儿童被称为天才儿童(彭415页)。
       而在陈刘书中,是这么表述的:超常儿童也被称作天才儿童,指智力发展明显超过同龄儿童一般发展水平的儿童。一般认为,智商130以上者被认为属于超常儿童(陈刘78页)。
       考试时我们怎么办呢?根据题干来判断。
       之前有提供过这样的判别方法:(1)题干的表述如果是“天才儿童”,我们优先选140。(2)题干的表述如果是“超常儿童”,我们优先选130。
        后来,进一步查阅资料,发现这样的方法不严谨。所以把判别标准修订为:
       如果题目仅仅问天才儿童或智力超常儿童智商是多少?我们选140。
       如果题目问,天才儿童或智力超常儿童智商的临界值/最低值是多少?我们选130。详细可戳此文:到底是多少?!天才儿童的智商,130还是140?

图片来自于彭聃龄《普通心理学》
4
卡特尔智力形态曲线
       卡特尔把智力分为两类:流体智力和晶体智力。
       流体智力受遗传因素影响较大,反应速度、记忆力、计算能力、类比、演绎推理能力等都属于流体智力。
       晶体智力决定于后天的学习,是在实践(学生、生活和劳动)中形成的能力,和社会文化密切相关。
       更全面解析,戳此:全面把握流体智力和晶体智力
5
练习曲线
       在动作技能的形成过程中,练习到一定阶段往往出现进步暂时停顿现象,称之为高原现象。

       高原现象,并非是不能再进步的代名词,它也可能是黎明前的黑暗,只要突破这一关,学习者获得的将是一笔巨大的财富。
       所以,大家在试讲说课练习时,出现了高原现象也不必气馁,这可能是突破的前兆。

图片来自于

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