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[美术] 【教师招聘】考初中小学美术,记住这10道必考简答题!

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发表于 2017-9-16 12:01:24 |显示全部楼层
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看到这么有艺术气息的名画,没错,今天大家聊聊初中小学考教师美术专业课的笔试

课程标准是非常重要的考点,尤其是主观题,全部是要考死记硬背。没有你主观发挥的余地,对于最不擅长和最讨厌背诵的美术生而言,一说到背诵如果能把范围缩小一点,至少知道该去背诵什么,多少也能减轻一点压力。非常贴心的根据各种考试真题分析,替大家选择了10个必考的义务教育美术课程标准简答题及答案。

[backcolor=rgba(1, 0, 0, 0)]1.学习美术课程有什么意义?
[backcolor=rgba(1, 0, 0, 0)]美术课程以社会主义核心价值体系为导向,弘扬优秀的中华文化,力求体现素质教育的要求;以学习活动方式划分美术学习领域,加强学习活动的综合性和探索性,注重美术课程与学生生活经验紧密关联,使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力,提高审美品位和审美能力,增强对自然和人类社会的热爱及责任感,形成创造美好生活的愿望与能力。

[backcolor=rgba(1, 0, 0, 0)]2.简述美术课程的基本理念
[backcolor=rgba(1, 0, 0, 0)](1)面向全体学生
[backcolor=rgba(1, 0, 0, 0)](2)激发学生学习兴趣
[backcolor=rgba(1, 0, 0, 0)](3)关注文化与生活
[backcolor=rgba(1, 0, 0, 0)](4)注重创新精神

[backcolor=rgba(1, 0, 0, 0)]3.美术课程为什么要注重创新精神的培养?
[backcolor=rgba(1, 0, 0, 0)]现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性,因此,美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,帮助学生学会运用美术的方法,将创意转化为具体成果。通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,发展综合实践能力,创造性地解决问题题。

[backcolor=rgba(1, 0, 0, 0)]4.简述美术课程的设计思路。
[backcolor=rgba(1, 0, 0, 0)](1)以美术学习活动方式分学习领域, 划分为“造型•表现”“设计•应用”“欣赏•评述”和“综合•探索”四个学习领域。
[backcolor=rgba(1, 0, 0, 0)](2)根据学生的身心发展水平,分学段设计课程内容和学习活动。美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段(第一学段:1~2年段、第二学段;3~4年段、第三学段;5~6年段、第四学段:7~9年级)
[backcolor=rgba(1, 0, 0, 0)](3)在保证基本规定性的同时,给予教师教学更大的空间.

[backcolor=rgba(1, 0, 0, 0)]5.简述美术课程的总目标。
[backcolor=rgba(1, 0, 0, 0)]美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度”和“价值观”三个维度设定。
[backcolor=rgba(1, 0, 0, 0)]    学生以个人或集体合作的方式参与美术活动,激发创意,了解美术语言及其表达方式和方法、运用各种工具、媒材进行创作,表达情感与思想,改善环境与生活、学习美术欣赏评述的方法,提高审美能力,了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中,丰富视觉、触觉和审美经验,获得对美术学习的持久兴趣,形成基本的美术素养。



[backcolor=rgba(1, 0, 0, 0)]6.简述造型·表现领域的教学目标是什么。
[backcolor=rgba(1, 0, 0, 0)](1).观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、 肌理等基本造型元素,运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动,增进想象力和创新意识。
[backcolor=rgba(1, 0, 0, 0)](2).通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验,发展艺术感知能力和造型表现能力。
[backcolor=rgba(1, 0, 0, 0)](3).体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的持久兴趣。

[backcolor=rgba(1, 0, 0, 0)]7.简述造型·表现学习领域的内容。
[backcolor=rgba(1, 0, 0, 0)]“造型•表现”学习领域是指运用多种媒材和手段,表达情感和思想,体验造型乐趣,逐步形成基本造型能力的学习领域。造型是具有广泛含义的概念,但在本学习领域中指运用描绘、雕塑、拓印、拼贴等手段和方法创作视觉形象的美术创作活动。表现则是通过多种媒介进行美术创作活动来传达观念、情感的过程。造型与表现是美术创造活动的两个方面,造型是表现的基础,表现是通过造型的过程和结果而实现的。

[backcolor=rgba(1, 0, 0, 0)]8.讲授欣赏·评述领域的课程应当注意哪些问题?
[backcolor=rgba(1, 0, 0, 0)]“欣赏·评述”学习领域的教学应注重学生的积极参与,努力激发学生的主体意识,以多样的教学方式,引导学生掌握最基本的美术欣赏方法,学会通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道收集相关信息,不断提高学生的欣赏和评述能力、要引导学生关注美术与社会的关系,在文化情境中理解美术作品,培养人文精神。教师要充分利用地方的文化资源,引导学生了解美术作品与当地地理历史、经济、民俗的联系,使欣赏与评述活动更贴近学生的生活。

[backcolor=rgba(1, 0, 0, 0)]9.美术课程有哪些教学建议?
[backcolor=rgba(1, 0, 0, 0)](1)坚持面向全体学生的教学现
[backcolor=rgba(1, 0, 0, 0)](2)积极探索有效教学的方法
[backcolor=rgba(1, 0, 0, 0)](3)营造有利于激发学生创新精神的学习氛围
[backcolor=rgba(1, 0, 0, 0)](4)多给学生感悟美术作品的机会
[backcolor=rgba(1, 0, 0, 0)](5)引导学生关注自然环境和社会生活
[backcolor=rgba(1, 0, 0, 0)](6)重视对学生学习方法的研究
[backcolor=rgba(1, 0, 0, 0)](7)探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段
[backcolor=rgba(1, 0, 0, 0)](8)培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神

[backcolor=rgba(1, 0, 0, 0)]10.美术课程的评价建议有哪些?
[backcolor=rgba(1, 0, 0, 0)](1)依据美术课程标准进行评价。
[backcolor=rgba(1, 0, 0, 0)](2)注重美术学习表现的评价。
[backcolor=rgba(1, 0, 0, 0)](3)采用多种评价方式评价美术作业。
[backcolor=rgba(1, 0, 0, 0)](4)鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。  

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