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[语文] 这里有一篇优秀教案,请查收!(《在操场上》小学语文教学设计)

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发表于 2017-9-6 11:32:53 |显示全部楼层
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《在操场上》小学语文教学设计

一、教学目标
知识与技能:认识9个生字,认识“提手旁”、“足字旁”2个偏旁。
过程与方法:培养学生主动识字的兴趣及能力。
情感态度与价值观:激发积极参加体育活动的兴趣。

二、教学重、难点
认识9个生字和2个偏旁,会写两个生字。
教学准备
ppt,生字卡片。

三、教学流程
(一)导入、揭题
师:同学们,你们喜欢上体育课吗?(喜欢)
师:那你们来说一说你们在体育课上进行了哪些活动?(生自由作答)
师:看来同学们特别喜欢上体育课,那你们通常在哪里上体育课呢?(操场上)今天我们就一起学习第四课《操场上》。(师板书课题,生书空写,师范读)
(二)新授、学习字词
1.看图说话,认识体育活动的名称。
师:(出示课件)下课了,操场上热闹起来了,同学们都跑去操场上做运动,小朋友们,你们看到操场上的小朋友在干什么呢?请小朋友们用我看到了小朋友在     来说话。
师:你们说的太棒了!我们一起去看看他们到底在做什么运动(出示课件)出示今天所学的词组。
师:逐个出示词语(打球,拔河,拍皮球,跳高,跑步,踢足球)
叫一学生读拼音,全班跟读。
2.课件出示所学词组
a.师带读拼音,其他同学边书空边读。
b.全班同学齐读
c.去拼音,叫一学生当小老师带读并表扬。
d.分组读,哪组表现好哪组先读。并叫学生评价读的好的一组,奖励一笑脸。
f.开火车读,比比哪列火车快。
g.玩地雷游戏
(通过这一系列读,目的是要让学生在去拼音的情况下掌握和认读所学词组。)
3.比较发现生字规律,学习提手旁、足字旁。
师:请同学们读一读大屏幕上的两排词语。(生齐读)
师:(全体起立)我们一起来做一做动作,看看你们会发现些什么?
生:(师引导后发现)
“拔河、打球、拍皮球”都是用手的,所以他们的偏旁都一样叫提手旁。
“跳高、跑步、踢皮球”都是用脚的,所以他们的偏旁都一样叫足字旁。
师:你还知道有哪些字也是提手旁或足字旁的?生说。
(三)巩固、提高
1.拓展,学生练习说话。
今天我们学的都是有关体育运动的词语,谁能把我们所学的词语说一句完整的话呢?(出示课件)学生口头说有的…有的…还有的…
2.学习儿歌。
a.师:请同学们自己先读一读,不会的借助拼音读。
b.生师范读
c.师带读,注意翘舌音和三拼音节。
d.快速出示儿歌中的字,生速读。

四、小结
这节课我们学了许多关于操场上的知识,我想小朋友们一定很想去操场上玩了吧。铃声也响了那我们一起去操场上玩吧。

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