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[语文] 小学语文应该这么试讲(面试范文模板)

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发表于 2017-8-31 11:02:09 |显示全部楼层
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小学语文

我是来应聘小学语文的101号考生,今天我抽到的试讲题目是《南辕北辙》。

1
>>>导入
师:我们今天再来学习一篇有趣的寓言故事南辕北辙。
(板书课题:南辕北辙)
我们看课题其中“辕”“辙”是我们这节课要认识的生字。
请同学们仔细观察这两个字,注意其写法。
(教师随即指导学生书写)
师:我们再来看“南辕北辙”这个词语你有什么发现?
(生:由一对反词组词的成语)
师:你们能不能说几个这样的成语呢?
(生答:南腔北调 南来北往 天南海北 声东击西 左顾右盼等)
师:看来同学们知道的成语还真不少。那你们知道这些成语背后的故事么?今天老师就先带领大家来看一下“南辕北辙”这个成语背后有着怎样一个故事。
2
>>>新授
师:同学们请把书翻到这篇课文,然后自由朗读,遇到读不准的字可根据旁边的注音多读几遍,把句子读通顺,并思考这样一个问题:课文讲述了一个怎样的故事?
(生答,师明确)
师:了解了故事的大致内容之后,下面我们将深入的理解课文,请同学们默读课文,思考下面的问题,请同学们看大屏幕:
大屏幕上出示自学提示:
1、那个人要到哪里去?
2、他有哪些有利条件?
3、他为什么到不了楚国?
师:带着这些问题开始读课文吧!
师:谁来汇报第一个问题?
(生答师明确并板书:楚国 )
师:在文中哪找到的?出示那两句话:1、遇到的人( 好奇地)问他:“你往哪里去?”2、他(高兴地)说:“我到楚国去。”
师:同学们我们要远行就要做好充足的准备,那个去楚国人都做了哪些准备呢?他有哪些有利条件?我们来看第二个问题:
(生答师明确并板书:马好,路费多,驾车人技术好)
师:你是从课文中哪些内容知道的?出示对话部分,然后指导朗读。
师:这个坐车人有这么多的有利条件,他最终到达楚国了吗?
(生答:不能)
师:他为什么到不了楚国?用文中的话说一说。
师:他不知道这些条件越好,离楚国就越远了。
师:为什么他有这么多的有利条件却到不了楚国?能不能用一句话说出来,用上关联词语。
(1、尽管你的马跑得快、路费多、驾车人的技术好,但是你把方向弄错了,也到不了楚国。2、虽然你的马好,路费多,驾车人的技术好,但你的方向错了,还是到不了楚国。 3、即使你的马跑得快,路费多,驾车人的技术好,但是的方向错了,无法到达楚国。)
师:是啊!如果方向错了,那么有利的条件只会起到相反的作用。
师:同学们我们学了“南辕北辙”这个寓言故事,你读懂了什么?(生说寓意:可以用上关联词语。一个人如果行动与目的正好相反,是实现不了目标的。)
3
>>>巩固
师:同学们我们身边也经常有人犯“南辕北辙”的错误,想想你见过吗?说说你见过的“南辕北辙”的现象。同桌之间先说说,然后师指导说。
师:那个坐车的人和路人分手后会怎么样?请同学充分发挥你的想象力给这个故事编个结尾。
师:那个坐车的人和路人分手后会怎么样?请同学充分发挥你的想象力给这个故事编个结尾。
4
>>>小结
师:我们再来读一遍课文,看看大家还有没有不懂还不熟悉的地方。
今天的作业就是将这个故事的续编写在积累本上。
下课。

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