教育学“核心”类考点
1. 杜威教育思想的基础与核心：是其有关教育本质的定义，即教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造。 2. 学校文化的核心：是学校各群体所具有的思想观念和行为方式，其中最具决定作用的是思想观念，特别是价值观念。 3. 教育现代化的核心：是人的现代化。 4. 教育的核心问题：即教育目的，是国家对教育培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。 5. 全面教育的核心：是德育，它在全面教育中起着灵魂和核心作用，起着保证方向和保持动力的作用。 6. 素质教育的核心：创新教育。 7. 学校教育的核心：即课程，涉及教学过程中老师教什么和学生学什么。 8. 效度的核心：是结构效度，即指一个测验实际测到所要测量的理论结构和特质的程度。 9. 个体品德中的核心部分：即道德认识，它是指对道德行为准则及其执行意义的认识。 10. 态度的核心成分：情感成分，这个人对于一定态度对象的体验，如喜爱或厌恶等。 11. 创造性思维的核心：即发散思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。 12. 一般能力的核心：抽象概括能力。 13. 个性的核心：性格，是个体在对现实的态度及其相应的行为方式中表现出来的稳定而有核心意义的心理特征。 14. 性格的核心：性格的态度特征，指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。 15. 新课改的核心目标：实现课程功能的转变，即改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，引导学生学会学习、学会生存、学会做人。 16. 新课程改革的核心理念：即一切为了每一位学生的发展。 17. 新课程标准的核心部分：课程目标。
三大类型师生关系导语
师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。师生关系是教育活动过程中人与人关系中最重要的关系。
师生关系
1.专制型，这一类型的师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。教师在教室内采取专制的作风，并担负全部的责任，计划班级的学习活动，安排学习的情境，指导学习的方法，控制学生的行为;学生没有自由，只是听从教师的命令，对教师往往是敬而远之。 2.民主型，这一类型的师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。教师在教室内以民主的方式教学，重视集体的作用，与学生共同计划，共同讨论，帮助学生设立目标，指引学生对照着目标进行学习。 3.放任型，这一类型的师生关系模式以无序、随意、放纵为其心态和行为特征。在教学中，以这种师生关系模式为主的教师采取放任的作风，不负任何实际责任，给予学生充分的自由，要他们学习自己所高兴的东西。教师不控制学生的行为，也不指示学习的方法，一切活动由学生自己进行。 中华人民共和国成立以来，继承了老解放区师生之间的民主平等、尊师爱生的传统，坚决反对教师体罚学生，反对"教师中心论"和"儿童中心论"，批判地继承了历史上师生关系方面的优秀遗产，在社会主义教育实践中不断调整和发展师生关系，用新的经验丰富了师生关系的内容。中国学校的师生关系的主要表现是: ①民主平等。 确认师生在政治上、人格上和在真理面前是平等的，形成同志式的民主关系。教师是教育者，有教育和管理学生的职责，学生要虚心接受教育;同时,教师也要向学生学习，学生可以对教师提出意见和要求。师、生共同探讨真理，服从真理。 ②尊师爱生。 要求学生要尊敬老师、谦恭有礼，学而不厌,虚心聆听教师的教诲,服从教师的正确指导。教师要热爱学生,关心他们的德、智、体的全面成长，把他们看作祖国的未来和希望，以认真负责、诲人不倦的精神引导学生前进。 ③教师的主导作用与学生的积极性相结合。 教师"闻道在先"，"术业有专攻"，应当掌握教育方向，教学内容和进程，负责传授系统的科学知识、技能，发展学生的智力，帮助学生形成科学的世界观和良好的道德品质，充分发挥主导作用。学生既是教育的客体，又是进行自我教育的主体，而不是注入知识的容器;要相信学生，尊重他们的合理愿望，注意了解学生的年龄特点和个性特征;要按照教学工作的规律，启发学生学习的自觉性，充分发挥他们的积极性和创造性。
《教育心理学》《心理学》
1.简述元认知知识的主要内容。 参考答案：元认知知识是个体关于自己或他人的认识活动、过程、结果以及与之有关的知识，是人们获得与认知活动有关的那部分知识。它大致可分为人、作业和策略三方面的知识： ①关于人的知识：主要是指学生可能获得的有关将人类视为认知加工者时，具有什么特征的信息和知识; ②关于作业的知识：是指对作业性质和不同作业需要不同的认知水平这两个方面的知识; ③关于策略的知识：是指学生认识到的进行认知活动存在的策略、各种策略的优缺点、应用条件以及不同认知任务使用什么策略最有效等方面的知识。
2.请简述教一学过程的四种变量。 参考答案： ①教学内容②学生特点③教师特点④教学环境
3.简述小学生记忆的特点。 参考答案：①由无意识记占优势到有意识记成为主要的记忆方式。 ②由机械识记占优势到意义识记逐渐占有重要地位。 ③具体形象记忆仍占有主导地位，而词的抽象记忆迅速发展。
4.简述小学生自我评价的特点。 参考答案：①从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价，评价的独立性随年级而增高。 ②从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为优缺点进行评价。 ③开始出现对内心品质进行评价的初步倾向，但抽象性评价和内心世界的评价仍然不多。 ④整个小学时期，学生的自我评价处于由具体性向抽象性，由外显行为向内部世界的发展过程之中，其抽象概括性和对内心世界的评价能力在迅速发展。 ⑤小学生自我评价的稳定性逐渐加强。此外，小学生自我体验的发展与自我评价的发展具有很高的一致性。
5.简述儿童社会性认知发展的一般趋势。 参考答案：①从表面到内部; ②从简单到复杂，从单方面到多方面、多维度地看问题; ③从呆板到灵活的思维; ④从具体思维到抽象思维; ⑤从弥散性的、间断性的思维到系统的、有组织的、综合的思维。
6.简述奥苏贝尔所指出的学校情景中成就动机的几种内驱力。 参考答案：①奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。 ②认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识、系统地阐述并解决问题的需要，它以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动机。 ③自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。 ④附属内驱力是指个体为了获得长者(如教师、家长等)的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。自我提高和附属的内驱力都不直接 指向学习任务本身，是一种间接的学习需要，属于外部动机。认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变，通常是随着年龄、 性别、个性特征、社会地位和文化背景等因素的变化而变化。在儿童早期，附属内驱力最为突出。到了儿童后期和少年期，赢得同伴的赞许就成为一个强有力的动机 因素。而到了青年期，认知内驱力和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机。
7.简述如何促进学习的迁移。 参考答案：①合理选择教学内容与编排教学程序 ②促进学生学习迁移的教学技巧 ③学习方法的传授与训练
8.20世纪80年代以后，教育心理学研究成果集中体现在哪些方面? 参考答案： ①主动性研究，即研究如何使学生主动参与教学过程，并对自身的心理活动做出控制; ②反思性研究，即研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节; ③合作性研究，即研究如何使学生共享教与学中所涉及的人力资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习; ④社会文化研究，即研究社会文化背景如何影响学习过程和结果。
9.简述学生心理发展的基本特征。 参考答案：①连续性与阶段性②定向性与顺序性③不平衡性④差异性
10.如何分析学生的性格特征? 参考答案：性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。性格具有直接的社会意义，是人格的核心。性格是有差异的，主要表现在特征差异和类型差异两方面。 (1)性格的特征差异。性格的特征差异主要表现在以下四个方面： ①对现实态度的性格特征; ②性格的理智特征; ③性格的情绪特征; ④性格的意志特征。 (2)性格的类型差异。性格类型是指在一类人身上所共有的性格特征的独特结合。依据不同的划分标准，性格有不同类型。常见的分类学说有向性说和独立 顺从说。依据个人心理活动的倾向性，可以把人的性格分为外倾型与内倾型两类;依据一个人独立或顺从的程度，可把人的性格分为独立型和顺从型。
11.简述学习动机的分类。 参考答案：①根据学习动机内容的社会意义，可将动机划分为高尚的动机与低级的动机。 ②根据学习动机与学习活动的关系，可将其划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。 ③根据学习动机在学习活动中所处的地位和所起的作用，可将其划分为主导性动机和辅助性动机。 ④根据学习动机的动力来源可将其划分为内部学习动机和外部学习动机。
12.简述教师在培养学生学习动机中应用的评分艺术。 参考答案：①学生的成败感与他们的自我标准有关，教师应注意这种个别差异，使每个学生都体验到成功; ②课题难度要适当，过努力可以完成，否则，就会丧失信心，产生失败感; ③课题应由易到难呈现，以使学生不断获得成功感; ④在某一课题失败时，可先完成有关基础课题，使学生下次在原来失败的课题上获得成功感。
1、你认为教师角色的主要心理特征有哪些?(1)热爱学生，期望学生健康成长;(2)意志坚定，善于支配感情;(3)学习兴趣浓厚，提高自己的愿望强烈;(4)思维灵活，注意客观分析;(5)观察锐敏，善于了解学生。
2、你认为教师应怎样进行正常的课堂交往。课堂交往是一种人际沟通，具有正式交往、代际交往和一对多交往的特点。师生交往中(1)不要把教师的需要解释为学生的需要，不要把教师的焦虑和不良情绪转移给学生，防止对学生的的偏见;(2)创造安全而温暖的课堂气氛;(3)正常的师生关系要有分寸，应以公认的渠道为限。
3、怎样使用社会测量法了解学生非正式群体?莫雷若提出，步骤：(1)填写调查表;(2)根据结果制作矩阵表;(3)根据矩阵表，绘制网络图。
4、怎样正确认识和对待学生非正式群体?(1)利用非正式学生群体的特点增强正式学生群体的素质;(2)精心做好消极的非正式群体成员的工作，特别是做好其“领袖”人物的工作;(3)对于破坏型的学生中的“团伙”，要坚决予以拆散，不能允许存在，当然，也要讲究方式方法。
5、怎样理解罗森塔尔效应?也叫皮格马利翁效应，从心理学角度分析，教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。
6、试分析教师管教学生的失误。(1)对学生言行的要求不当;(2)以大量繁琐的重复或无效的活动取代有效的学习;(3)过高估价奖励和惩罚的作用;(4)缺乏处理问题行为的技巧。
7、你认为合格教师和优秀教师的心理品质有哪些?合格教师：忠诚教育事业，稳定的专业气质;稳定的情绪，良好的师生和同事关系;有耐心和信心;乐观、活泼的性格;公正不自私。 优秀教师：理解学生;与学生的有效交际;理解自己。
8、怎样从心理学角度理解学校教育、教学和课?学校教育实质上是学生自己去领会、巩固、学习的过程，也是教师帮助学生形成自己具有独立的选择和决断问题的认识及行为能力的过程，他影响学生个体的社会化，也影响学生个体心理的发展;教学是企求诱导学习的一种活动系统或工作制度;课堂情境是学校特殊性的体现，创设适合学生学习的课堂情境是教师教学的主要任务。
9、举例说明正式学生群体和非正式学生群体?正式学生群体：根据上级正式文件或学校内部正式规定而建立的各种学生群体组织，如班级、学生会、学习小组、团体组织、学生宿舍的寝室;非正式学生群体：没有正式规定建立，也无需任何人批准同意，由有关学生自愿组合而成的学生群体，如学习兴趣小组、自学小组、团伙。
[size=1.2em]教师招聘考试教育心理学填空题实例分析及答案
(一)填空题题型特点在试卷中，填空题是另一类重要题型，分为9道小题，每小题只留有两个填空，这是填空题形式的主要特点。从内容上看，填空题涉及的知识点较多，覆盖面最广。重视的是细节，答案比较固定，填的多是关键词和重要概念，主要考察学生的记忆能力。这是填空题内容上的特点。
(二)填空题解题技巧(1)填空题本身有文字描述，给你实际提供了思考的材料，要会利用这一点进行答题。 [例l]教师备课要求写出三种计划，这三种计划是______计划、课题计划和______计划。
在这道题中，课题计划对你是一个提示，明确了范围，举一反三，可很快填出答案来，这就是“学期计划”和“课时计划”。
[例2]高级社会情感是人类所特有的，它主要有道德感、______和______等三种。
同样的方法，这道题以道德感出发进行思考，答案应填“理智感”和“美感”。
(2)原理和规律是我们必须掌握的重点内容，一般要进行多次复述和记忆。命题的一个策略，就是将原理和规律中的关键词，抽出来后作为填空题出。遇到这类问题，当你突然一下想不起时，可把原规律通过记忆复述一遍，也就是通过整体想到个别，填出关键词。
[例1]教育过程的基本规律之一是组织学生的______，统一______的过程。
这个问题是一条德育规律，我们已记住了它，把规律只需复述一下，答案就自然在脑海浮现出来。这个方法很有效，让你想起关键词应是“活动和交往”及“多方面教育影响”。
[例2]心理是______的机能;心理是______的反映。
用复述法，可立刻答出来，这儿应填的关键词是“人脑”和“客观现实”。
(3)教育理论中一些内容，既不好命为选择题，又不宜出成问答题，而这些内容又要求你必须掌握，则最可能命为填空题，复习时应当注意。 [例1]综合课的结构包括：______、______、______、______和______。
答案应填组织教学、复习过渡、讲授新教材、巩固新教材和布置课外作业。
这五个知识点，可任意抽掉两点变为填空题。
[例2]人的个性倾向性主要包括：______、______、______、______、______和______。 答案应填需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。
这些要点，同样可抽出两点命为填空题。这反映出命题的一种方式。考试大 填空题中的这类问题最不好回答，所以，我们对这类问题要多加注意。
此外，凡是含有两个知识点的问题更容易被命为填空题，这是由填空题的出题形式特点决定的。
[例3]思维是客观事物在人脑中______和______的反映。 答案：“概括”和“间接”。
[例4]两种对立的教学方法思想为______和______。 答案：“启发式”和“注入式”。
填空题要求只填两个知识点，这类问题正好符合这一命题要求。
最后，课程中的重点概念也倾向以填空题方式来考查。
[例5]学制是一个国家各级各类学校的______ 。 答案：总体系。
[例6]动机是一个人与满足某种需要有关的、发动和维持活动的______，是______的具体表现。 答案：“内部动力“和”需要”。
凡此种种，有了这些知识，就有利我们形成较好的解决填空题的技能。
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发表于 2017-7-21 15:01:54
