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[经验] 教综笔试备考策略:记忆的技巧

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发表于 2016-5-16 11:02:41 | 显示全部楼层 |阅读模式
2017年最新教师招聘考试内部教材
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教综笔试记忆技巧

1、教育目的个人本位论代表人物
卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲(孟子)
记忆技巧1:最近股市很孟,不断跌停,很多人赔洛,陈奕迅就站在卢子上唱福夸.
记忆技巧2:卢洛浮夸,太过苛求
2、教育目的社会本位论代表人物
孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特
记忆技巧:双孔特干涩
3、教学原则
直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则
记忆技巧:直起弓,寻找一英(因)里外的狐狸当粮食。
4、教师职业道德规范的要求(案例)
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习
记忆技巧1:3爱2人1终身
记忆技巧2:关爱教为终
5、德育方法
说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。
记忆技巧:淘宝在唯品会上讲段(锻)子,这给奇葩说起到了榜样作用。
6、教学方法
a语言性教学方法:讲授法、谈话法、读书指导法;b直观性教学方法:演示法、参观法;c实践性教学方法:练习法、实验法、实习法;d研究性教学方法:讨论法、发现法
记忆技巧:动嘴(语言)、眼(直观)、手(实践)、脑(研究)。动嘴:教授在讲坛(谈)读书;动眼:眼馋(参);动手:2次实战演练;动脑:武王思考如何讨伐(发)纣
7、布卢姆与布鲁纳
布卢姆:掌握学习理论、教育目标分类学:认知、情感、动作技能
布鲁纳:认知结构学习理论、发现学习
布卢姆记忆技巧:母亲用手掌握着刚出生的BABY,想象着将来会叫爸爸妈妈(认知)、会对人微笑(情感)、会跑会跳(动作技能)
布鲁纳记忆技巧:纳米结构是科学家发现的。
8、我国教育目的的基本精神(简答)
a要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人;b要求学生在德智体美劳等方面全面发展;c适应时代要求,强调学生个性的发展。
记忆技巧1:首富王健林建筑起家,考虑王思聪是不是接班,王思聪涉猎全面但很有个性,跟名人网上对骂。(建设接班全面个性)
记忆技巧2:全面建设个性接班人(技巧赞助:慧同学)
9、外铄论代表人物
荀子、洛克、华生
记忆技巧:外出寻找落花生
10、内发论代表人物
孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒
记忆技巧1:很多人不懂,格格的两个儿子(高尔顿、霍尔)为什么要微服私访。
记忆技巧2:记忆技巧2:内(内发论)服威(威尔逊)力大格(格塞尔)外爱做梦(孟子)——今夜HI不停
11、现代学制的发展趋势(简答)
a加强学前教育及其与小学教育的衔接;b提早入学年龄,延长义务教育年限;c普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展;d高等教育的类型日益多样化;e终身教育受到普遍重视
记忆技巧:时间线索记忆 学制趋势有5点,第一幼小要衔接,第二提早入龄延义年,第三普职教育要统一,第四高等教育要多样;第五终身受重视
12、如何激发学生的学习动机
a创设问题情境,实施启发式教学,激发学生学习兴趣,维持好奇心;b根据作业难度,恰当控制动机水平;c充分利用反馈信息,妥善进行奖惩;d正确指导结果归因,促使学生继续努力
记忆技巧1:抓关键词(情境、难度、反馈、结果归因)女生追男生,结果反而男生难为情。
记忆技巧2:理解性的记忆——要想学生感兴趣,首先创设好情境;学生上课要积极,反馈结果要多鼓励;要想学生信心高,作业难度要巧调控;要想学生有动力,归到努力才更努力。
13、新课改教师角色的转变(简答)
a教师是学生学习的促进者b教师应该是教育教学的研究者c教师是课程的开发者和研究者d教师应是社区型的开放教师e教师应该是终身学习的践行者
记忆技巧:学生不仅要在课上接受教育,还要去社区终身学。
14、德育原则
教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合
记忆技巧:一连营(因)长,双导三结合(学生课上集体要尊严)。
15、良好师生关系的特点
a尊师爱生b民主平等c教学相长d心理相容
记忆技巧:关键词:平、师生、教、心——石杨平(平等)老师给学生讲教育心理学
16、如何建立良好的师生关系(简答)
a了解和研究学生b树立正确的学生观c提高教师自身的素质d树立教师威信e发扬教育民主f正确处理师生矛盾
记忆技巧:关键词:了、2树、提、发、处。想象:光头强发现了2颗树,提起锯子开始砍,树木被加工处理成了筷子。
17、儿童权利公约
a无歧视原则b尊重儿童尊严原则c尊重儿童观点与意见原则d儿童利益最佳原则
记忆技巧1:两个尊重无关利益
记忆技巧2:一无一最佳两尊重
18、教师职业素养(简答)
a道德素养b知识素养c能力素养d心理素养e身体素养
记忆技巧:是不是喜欢一个人:身心能知道
19、如何树立教师的威信(简答)
a培养自身良好的道德品质b培养良好的认知能力和性格特征c注重良好仪表、风度和行为习惯的养成d给学生以良好的第一印象e做学生的朋友与知己
记忆技巧:朋友知己之间也要培养彼此的好印象(怎么培养?既要道德好、智商好、性格好,又要仪表整洁、行为举止风度翩翩)
20、教育改革与发展规划纲要-工作方针
a优先发展b育人为本c改革创新d促进公平e提高质量
记忆技巧:忧郁改粗体
特别感谢‘慧’同学 提供的记忆技巧
21、课程资源的开发(简答)
a开展社会调查,跟踪社会发展动向,具备专业知识、技能,有效参与社会生活。
b观察学生日常活动,反思个人工作历程,寻找有效课程资源。
c开发和利用课程实施的各种条件。
d研究学生的共性和个性特征,了解其所需知识和技能,确定制定课程计划的基础。
e鉴别和利用校外课程资源。
f建立课程资源数据管理库。
记忆技巧:一批有个性的学生在校外实施社会调查活动建立了数据库。
(个性-研究学生个性和共性;校外-校外资源;实施-实施条件;社会调查-开展社会调查;活动-观察学生活动;数据库-建立数据库)
22、CIPP评价模式-斯塔弗尔比姆
a背景评价
b输入评价
c过程评价
d成果评价
记忆技巧:背书的过程(成)虽痛苦,但有成果。
23、社会经济对教育的制约(简答)
a社会经济的发展制约着教育事业发展规模和速度;
b社会经济发展水平制约着教育结构变化,人才的规格;
c社会经济发展制约着教育的内容和手段。
记忆技巧:(内)人解手真龟速。
24、政治经济制度对教育的制约(简答)
政治经济制度决定教育的性质,具体表现如下:
a政治经济制度决定着教育的领导权
b政治经济制度决定着受教育的权利
c政治经济制度决定着教育目的
记忆技巧:(关键词:性质、领导、受教育、目的)要是老公对老婆说:哎,(内)人解手真龟速。那么性质很严重,老婆直接剥夺老公领导权,目的是让他受点教育(教训)。
25、学校教育为什么在人的发展中起主导作用?(简答)
a学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动
b学校教育是通过专门训练的教师来进行的,相对而言效果较好。
c学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。
记忆技巧:关键词(三有、专门、控制)三个好朋友(目的,计划和组织)有空就来听石头老师的专业培训。
26、学校教育在影响人的发展上的独特功能
a学校教育对个体发展作出社会性规范
b学校教育具有加速个体发展的特殊功能
c学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值
d学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能
记忆技巧:关键词(规、加、即、延、特殊、个)快递公司规定:加急快件不得延误,必须满足每个人的特殊需求。
27、教师专业发展包含的内容
a专业理想的建立
b专业知识的拓展与深化
c专业能力的提高
d专业自我的形成
记忆技巧:李响(职来职往主持人)用自己的知识和能力(智能)改变了自我,为他人专业发展提供了平台。
28、影响学制的因素。
a社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况
b社会制度
c人口状况
d青少年学生的年龄特征
e吸取原有学制中的有用的部分,参照外国学制的经验
记忆技巧1:一个人生了利科老师,利科老师出生时有一颗痣和一块青,后来跟外国人结婚,生了个儿子遗传了利科老师原有的痣和青。
记忆技巧2:简化版:青年科科老师生了一只外国人。
29、新课改背景下的学生观
a学生是一个完整的生命个体
b学生个体之间存在很大的差异性
c学生身上蕴藏着巨大的潜能
d学生的成长需要人文的关怀
记忆技巧1:学生很完整有差异藏潜能需关怀——今夜HI不停
记忆技巧2:王(完)官人差钱——frgeteve
30、教学过程的基本规律
a直接经验与间接经验相结合
b掌握知识与发展智力相统一
c掌握知识与提高思想相结合(教学过程中知、情、意、行的统一)
d教师主导作用与学生主体相结合
记忆技巧:我们思考:指甲剪是不是导体?学知识,提高智力。
31、知识和智力相互转化的条件
a传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识
b必须科学的组织教学过程
c重视教学中学生的操作,培养学生的参与意识与能力,提供学生积极参与实践的时间和空间。
d培养学生良好的个性品质,重视学生的个别差异
记忆技巧:科科老师组织龟兔赛跑,每个人都参与了这次活动。
32、贯彻直观性原则的要求
a正确选择直观教具和现代化教学手段;
b直观要与讲解相结合;
c重视运用语言直观
记忆技巧:宣(选择)讲(讲解)语。
33、贯彻启发性原则的基本要求是
a调动学生学习的主动性。
b启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力。
c让学生动手,培养独立解决问题的能力。
d发扬教学民主
记忆技巧:一头小猪动手把一个农民给毒(独)死(思)了。
34、贯彻循序渐进原则的基本要求是
a按教材的系统性进行教学。
b注意主要矛盾,解决好重点与难点的教学。
c由浅入深,由易到难,由简到繁。
记忆技巧:教育科学系系主任抓住了重难点的救命稻草游到(由。。。到)了岸边。
35、贯彻理论联系实际原则的基本要求是
a书本知识的教学要注重联系实际。
b重视培养学生运用知识的能力。
c正确处理知识教学与技能训练的关系。
d补充必要的乡土教材。
记忆技巧1:林书豪在乡下训练运球技能。(感谢涂涂同学提供)
记忆技巧2:(书、运、训练、乡土)一群书生被运到香河训练基地去打篮球。
36、文化的功能
传承、选择、融合、创新
记忆技巧:龙的传人要选择创新了
37、一堂好课的标准(简答)
a目标明确。
b重点突出。
c内容正确。
d方法得当。
e表达清晰。
f组织严密。
g气氛热烈。
记忆技巧:标点内方表演热烈——今夜HI不停
38、现代教学的基本特征
a现代教学的主体性,b现代教学的多样性,c现代教学的探究性,d现代教学的民主性,e现代教学的发展性,f现代教学的技术性
记忆技巧:现代教学以学生为主体,发现民主多样的探究技术——、Mrs、Z
39、良好态度与品德的培养(简答)
a有效地说服
b树立良好的榜样
c利用群体约定
d价值辨析
e给予恰当的奖励与惩罚
记忆技巧:李嘉(价)诚儿子被一群(群体)绑匪绑(榜)架,李嘉诚说服绑匪做好人,但他不听,终受到应有的惩罚。
40、运用识记规律提高课堂教学的效果(简答)
a让学生明确识记的目的和任务
b充分利用无意识记的规律组织教学
c使学生理解所识记的内容并把它系统化
d充分利用生动、具体的形象和表象进行教学
记忆技巧:目无理性
41、根据遗忘规律有效地组织复习(简答)
a合理安排复习时间
b恰当安排复习内容
c反复阅读与试图回忆相结合
d复习方法多样化
记忆技巧:室内约会方法多样
42、学生想象力的培养(简答)v
a培养和保护学生的好奇心
b丰富学生知识,扩大表象储备
c创设想象情境,引发想象
d利用生动活泼的教学形式唤起学生的想象
记忆技巧:想象:触好景生情
43、思维的培养(简答)
A教材的选择和合理使用
B改进教学方法
a创设问题情境——思维是从问题开始的
b发挥学生学习的主动性
c有意识地帮助学生通过学习各种思维方法来培养逻辑思维的能力
d提高学生的言语表达水平
e提高元认知能力,教会学生思维策略
记忆技巧:元芳问猪的方言是谁教的,猪陷入了思考。
44、注意规律的应用(简答)
A无意注意的规律在教学中的应用
a防止外部干扰
b讲究教学艺术
B有意注意的规律在教学中的应用
a增强学习自觉性
b培养学生意志力
c调动多种分析器
d启发学生积极思维
C两种注意交替的规律在教学中的应用
记忆技巧:干姨自制分析机
45、情绪的成分
主观体验、生理唤醒、外在行为
记忆技巧:小猪的外甥
46、情绪情感的培养(简答)
a注重在教学中发挥教师的感染力
b培养学生的积极情绪,增进学生的学习效率
c教会学生调节情绪
记忆技巧1:感激调料(人生酸甜苦辣)
记忆技巧2:赶集去买调料
47、学科中心课程理论代表人物
a要素主义:巴格莱德
b永恒主义:赫钦斯
c结构主义 :布鲁纳
d实用主义:斯宾塞
e泛智主义:夸美纽斯
记忆技巧:要欧巴,贺永恒,纳米结构,40岁烦(不喜欢被)夸
48、额叶、顶叶、颞叶、枕叶
额叶——躯体运动
顶叶——躯体感觉
颞叶——听觉
枕叶——视觉
对应功能记忆技巧:额运动,额健康;珍(枕)视明滴眼液;颞用耳朵听;蚊子叮(顶)感觉痒
49、讲授法的基本要求(简答)
a讲授内容要有科学性、系统性、思想性。
b注意启发。
c讲究语言艺术
记忆技巧:法西(系)斯(思)不科学,所以要起(启发)义(艺术)。
50、谈话法的基本要求是(简答)
a要准备好问题和谈话计划。
b提出的问题要明确,富有挑战性和启发性,问题的难易要因人而异。
c要善于启发诱导。
d要做好归纳、小结
记忆技巧:刘备问计(问题和计划)孔明(明确);启用他归入自己帐下。
51、教学评价的原则
a客观性原则
b整体性原则
c指导性原则
d科学性原则
记忆技巧:请科(科学)科(客观)老师指(指导)正(整体)
52、科学概念的掌握
a以感性材料作为概念掌握的基础。
b合理利用过去的知识经验。
c充分利用“变式”。
d正确运用语言表达。
e形成正确的概念体系,并运用于实践中。
记忆技巧:(关键词:感性材料  过去经验 变式 语言表达  概念体系)
用语言表达概念,变得和过去一样性感)
53、运用说服教育法的基本要求(简答)
a明确目的性;
b富有知识性、趣味性;
c注意时机;
d以诚待人。
记忆技巧:木(目)织(知)时代(待)。(唧唧复唧唧,木兰当户织)
54、心理健康的标准(简答)
a对现实的有效知觉。
b与人建立亲密关系的能力。
c生活热情与工作高效率。
d人格结构的稳定与协调。
e自知自尊与自我接纳。
f自我调控能力。
记忆技巧:对外:现实人生;对内:人格自知及调节
55、班集体的基本特征
a明确的共同目标
b健全的组织结构
c共同的生活和活动准则
d班级成员之间平等,心理相容的气氛。
记忆技巧:节(结构)目准气(有一个节目准让你生气)
56、班主任如何组织和培养班集体(简答)
a制定共同的奋斗目标
b选拔和培养学生干部
c建立严明的班级纪律
d形成正确的集体舆论和良好的班风
e组织形式多样的教育活动
记忆技巧:前4点跟班集体的基本特征相似,最后加一个活动。所以可以记:有一个节(组织结构就是选拔班干部)目准(准则就是纪律维持)把死人给气(气氛就是班风和舆论)活了。
57、班级突发事件处理原则
a有效性原则;
b客观性原则;
c教育性原则;
d可接受原则;
e冷处理原则。
记忆技巧:有客人在,教育可以冷处理(感谢“倩女Nerine”提供)
58、个案研究的特征
a研究的独特性。
b研究的全面性。
c研究的代表性。
记忆技巧:全都是独生一代
59、美育的基本策略和方法
a积极发掘校园环境的美育功能,美育与学校管理相融合,促进学校和谐发展。
b美育与德育工作相融合,提升德育工作的实效性。
c利用课堂教学这一重要途径,实现课堂教学的审美化。
d通过各种实践活动,整合社区资源,促进美育发挥更重要的作用。
e根据学生特点,有计划,有步骤的实施美育。
f开发校本课程,实施美育教育内容的多样化。
g充分发挥教师角色的示范作用。
记忆技巧:(主体的拆解:教师、教学、德育、学生、学校)教师:教师示范;教学:课堂教学、实践活动;德育:德育工作;学生:学生特点;学校:校园环境、校本课程。
迁移:考试如果遇到方法策略类的问题不会答,同样可以进行这种主体的拆解。
60、良好性格的培养
a加强人生观、世界观和价值观教育
b及时强化学生的积极行为
c充分利用榜样人物的示范作用
d利用集体的教育力量
e依据性格倾向因材施教
f提高学生的自我教育能力
记忆技巧:被因材施教的典范许三(三观)多,融入集体,树立榜样,不断强化自己行为,最终提高了自我。
61、气质差异的教育
a克服气质偏见
b根据学生的气质特征因材施教
c指导学生自我分析、自我调控
d根据学生的气质特点进行职业指导
记忆技巧:理解性记忆:(无好坏、有差异、需自知)气质无好坏——克服偏见;气质有差异——因材施教,职业指导;气质需自知——自我分析和调控
62、学生学习兴趣的培养
a要根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣
(1)小学生:教学方式灵活多样、教学内容生动活泼以及教具的新颖具体
(2)中学生:应注意从教材内容中挖掘深度,创设一定的问题情境,使学生处于积极开动脑筋的智力活跃状态
b要根据学生的知识基础培养学生的学习兴趣
对于基础薄弱学生:
(1)要帮助他们获得学习的成功体验,培养他们的自信心;
(2)还要鼓励他们参加课外活动,锻炼其能力,发现其特长。
对于优秀学生:
(1)拓宽知识面,防止自满
(2)提供较难材料,引发独立思考,维持学习兴趣
记忆技巧:两个关键词:年龄特征和知识基础:年龄分中小、知识分优差。(剩下的自己再理解性记忆)

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