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[资料] 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》考点梳理

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发表于 2016-5-10 13:37:11 | 显示全部楼层 |阅读模式
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考点一、工作方针

《纲要》中的工作方针是:优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。把教育摆在优先发展的战略地位,把育人为本作为教育工作的根本要求,把改革创新作为教育发展的强大动力,把促进公平作为国家基本教育政策,把提高质量作为教育改革发展的核心任务。此处有两种考查形式:第一,直接考查《纲要》的工作方针有哪些。如:《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020)中的工作方针有哪些?第二,考查各个方针在《纲要》中的地位。

考点二、战略目标

《纲要》指出到2020年,我国教育改革和发展的战略目标是“两基本、一进入”,即:基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。具体目标是实现更高水平的普及教育,形成惠及全民的公平教育,提供更加丰富的优质教育,构建体系完备的终身教育,健全充满活力的教育体制。此处主要考查的是教育改革和发展的战略目标有哪些,多以客观题(单选与多项)形式出现。

考点三、战略主题

《纲要》提出,坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,主要实现途径是“三个坚持”,即坚持德育为先;坚持能力为重;坚持全面发展。此处主要有两个知识点:第一个是教育改革发展的战略主题是什么;第二是坚持以人为本、全面实施素质教育的基本途径(原则)是什么,主要以客观题的形式考查。

考点四、发展任务

《纲要》提出教育发展的八项任务是:基本普及学前教育、巩固提高九年义务教育水平、加快普及高中阶段教育、大力发展职业教育、全面提高高等教育质量、加快发展继续教育、重视和支持民族教育事业、关心和支持特殊教育。该处的知识点不是特别重要,惟一具有可靠性的知识点是基本普及学前教育的地位。若是考查的话,会问首次提出基本普及学前教育出现在哪个法规。

考点五、体制改革

《纲要》提出把改革创新作为教育发展的强大动力,提出教育改革的六项任务是:人才培养体制改革、考试招生制度改革、建设现代学校制度、办学体制改革、管理体制改革和扩大教育开放。此处有两个考点:第一个是教育发展的强大动力是什么,第二个是教育改革的任务有哪些,其中第一个考点更具有可考性。

考点六、优先发展

《纲要》提出把教育摆在优先发展的战略地位。教育优先发展主要体现为“三个优先”,即切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展,财政资金优先保障教育投入,公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。此处有两个考点:第一个是教育发展的战略地位是什么,第二个是教育优先发展的体现有哪些,其中第一个考点更具有可考性。

考点七、育人为本

《纲要》指出育人为本作为教育工作的根本要求,提出要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。此处有三个考点:第一个是教育发展的根本要求是什么,第二个是育人为本的体现,第三个是学校工作的出发点是什么。

考点八、教育公平

《纲要》把促进公平作为国家基本教育政策,提出教育公平是社会公平的重要基础,教育公平的关键是机会公平,基本要求为保障公民依法享有受教育的权利,重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体,根本措施是合理配置教育资源,向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜,加快缩小教育差距。此处有两个考点:第一个是我国的基本教育政策是什么,第二个是教育公平的具体特征表现是什么。

考点九、学前教育

《纲要》提出,到2020年,普及学前一年教育,基本普及学前二年教育,有条件的地区普及学前三年教育。国家对学前教育的重视,将逐步解决适龄儿童“入园难”的问题。此处有两个考点:第一个是基本普及学前教育最早在哪个文件中提出,第二个是有差异地普及学前教育的年限。

考点十、高中教育和高等教育

《纲要》提出,到2020年,普及高中阶段教育,毛入学率达到90%。到2020年,高等教育大众化水平进一步提高,毛入学率达到40%。此处主要有两个考点:第一个是高中教育的毛入学率,第二个是高等教育的毛入学率。

考点十一、创新教育

《纲要》提出,创新人才培养模式必须注重学思结合、知行统一、因材施教。“注重学思结合”主要包括倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习。要逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。此处有三个考点:第一个是创新教育教学的方法有哪些,第二个是注重学思结合包括哪些,第三,考试招生制度改革的表现。

考点十二、现代学校制度

为构建政府、学校、社会之间的新型关系,《纲要》明确提出要建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。此处仅有一个考点:即如何建设现代学校制度。

考点十三、教师

《纲要》提出,建立统一的中小学教师职务(职称)系列,在中小学设置正高级教师职务(职称)。并提出完善教师培训制度,对教师实行每五年一周期的全员培训。该处主要有两个知识点:第一个是教师职称设置,第二个是教师培训制度。



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