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[资料] 教招分析题中常考的心理学知识

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发表于 2016-5-7 14:12:29 |显示全部楼层
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本帖最后由 2015教师招考 于 2016-5-7 14:16 编辑

教师招聘考试中,对于很多考生来说比较难的题型就是案例分析题。碰到案例分析题考生总不知道如何下手,可能背了很多内容,但就是不知道应该练习哪些。这说明大家对知识的理解和掌握还不完全,而且在复习的过程中没有把可能出现在分析题中的内容总结出来。

心理学中不是所有内容都适合出分析题的,下面我将给大家总结一些,仅供大家参考。

记忆与有效地复习
这两块内容很多时候连在一起,比如案例中提到老师总喜欢罚抄,以一罚十或罚百等。这类题目大家就要联想到记忆的效果和记忆的内容性质和数量有关的,而且过度学习是不利的,应该适度学习等。

2、气质
心理学中提到人有四种气质:胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。那学生也是会有不同的气质类型的,每种气质都有自身的优缺点,老师在进行教育的时候需要因材施教,就是要针对这些不同气质类型来分析。

例如:甲同学活泼好动、能说会到、反应灵活、爱好交际,他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际,他上课时不爱发言、学习不主动。甲、乙同学分别是什么气质类型?面对二者的不同表现,作为教师,如何使他们扬长避短?

3、自我效能感和归因理论
这两个都是动机理论,自我效能感就是通常所说的自信心,班级中总会存在很多学生缺乏自我效能感,老师就需要去培养他们的自我效能感,而最好的途径就是让学生体验成功。老师在帮助学生归因时,一般都要归为自己可以控制的因素,即努力。

例如:你班上有学生成绩很不好,他们总有破罐子破摔的心理,也总觉得老师和同学不喜欢他们,作为他们的老师,你会怎么做?

4、皮格马利翁效应
即罗森塔尔效应,也叫期望效应。意思就是老师对学生的期望对学生有很大的帮助,会提高学生的学习积极性。反之,如果老师根本对某些学生不管不问,这些学生也就会自暴自弃,没有了学习的动力。

比如:一个班级中,老师总会对成绩好的学生倍加关心,而对于学困生总是爱理不理,还有些老师会劝退这些学生。对于这样老师的行为,请用相关理论知识分析。

5、推荐

美术作品欣赏题是招教考试美术专业试卷中非常重要的一类主观题,绝大多数地区的考试都有这种题目,而且所占的分值较高,做题难度也最大,很多考生面对这些题目往往无从下手。所以更应该多了解一些做题技巧和考试范围的问题。

总结:以上就是我总结的几个经常会在案例分析题中提到的一些知识点,但大家还要知道,有些分析题是综合性质的,即会包括几方面的知识,甚至还包括教育学的 相关内容,而不是单独考一方面的内容。所以,大家要先把这些基础知识先理解透彻,这样综合运用起来才会比较顺利,才更容易联系起来。
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