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一、选择题 1、幼儿教育活动的广域性要求教师具有（ ） A民主的儿童观 B“完整”的教育观 C较高水平的教育机智 D较强的教学反因和监控能力 2、下面不属于全语言教学观点的是（ ） A以理解取向来诠释幼儿的阅读准备 B语言学习的重点是掌握语言技巧 C理解语言的沟通功能 D帮助幼儿与故事内容互动 3、斯金纳对于强化方式的观点，正确的是（ ） A固定比率强化效果优于变比率强化 B正强化使行为反应概率增加，负强化使行为反应概率降低 C间歇强化效果优于连续强化 D连续强化效果优于间歇强化 4、下面不属于大脑左半球加工的信息种类是（ ） A词语信息 B同时性信息 C系列性信息 D逻辑信息 5、幼儿真正用于学习的时间指（ ） A分配时间 B教学时间 C投入时间 D学业学习时间 6、（ ）提出了发现学习理论 A加涅 B布富x C布鲁纳 D皮亚杰 7、对于儿童道德认识发展阶段，皮亚杰提出的他律道德阶段与科尔伯格提出的（ ）阶段相对应 A服从与惩罚定向 B相对快乐主义取向 C寻求社会认同 D遵守法规取向 8、不属于建构主义学习理论指导下的教学方式（ ） A支架式教学 B抛锚式教学 C非拨尾性教学 D随机通达教学 9、斯金纳把行为分为（ ） A应答性行为和操作性行为 B初级行为和高级行为 C遗传行为和习得行为 D模仿行为和习惯行为 10、在婴儿学习的方式中，对熟悉刺激的反应恢复和增加，这种学习方式是（ ） A习惯化 B去习惯化 C经典条件作用 D操作条件作用 11、对于人与环境的关系，布朗芬布伦纳提出了（ ）观点 AB=f（PE） BM=P*V CD=f(PE) DM=P+V 12、学习不必直接接受强化，凭借观察学习也可学习的观点是（ ）提出的 A班杜拉 B桑代克 C奥苏泊尔 Dxx 13、下面不属于学习类型的是（ ） A视觉型 B听觉型 C具体型 D直觉型 14、由学习本身引发的学习动机属于（ ） A普通型学习动机 B偏重要型学习动机 C内在动机 D外在动机 15、下面不属于幼儿教师专业人格特征的是（ ） A热xx B灵活变通 C爱心和同理心 D幽默 16、下面不属于情景观察法特点的是（ ） A可以通过一次活动集中的获得大量信息 B不对幼儿的行为进行人为的干预 C既可控制条件，保证观察效果，又可保持情景的自然性 D方法简便可结合幼儿园各种活动进行 17、对于幼儿教师专业成长的途径表达不正确的是（ ） A团体训练 Bx格教学法 C“虚拟情景”培训 Dxx培训 18、多元智能理论的提出者是（ ） A斯腾伯格 B吉尔福特 C加德纳 D费什金 19、根据马斯洛的观点，属于缺失性需要的是（ ） A求知的需要 B审美需要 C尊重的需要 D自我实现的需要 20、避免失败倾向的人不愿意选取的学习任务是（ ） A B有50%成功几率的 C较困难的 D非常困难的
二、填空题 1、 假设人类生来就有复杂的语言结构，这些语言结构组成了 2、 创造性是指幼儿根据一定的目的和意愿，在已有知识经验的基础上，用 的方法产生具有 的心理品质 3、 影响幼儿自我效能感的因素，有直观经验、 、间接经验和 4、 根据迁移的效果，迁移可以分为 和 两种 5、 幼儿学习中的差异主要有 、学习方式差异、 和性别差异 6、 蒙台梭利强调儿童具有很强的 和持续发展的积极力量，并与1907年创办了 7、 幼儿学习评价的多元性指：评价目的的多元化、 和 多元化 8、 按内容分，社会性可分为 和
三、名词解释 1、动机 2、幼儿园班级管理 3、学习困难 4、多动症 5、幼儿学习 6、幼儿教育心理学
四、简答题 1、有效的幼儿学习评价的特征有哪些 2、简述罗杰斯个人中心学习理论的主要观点 3、如何培养幼儿学习动机 4、有效班级管理的方法有哪些
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发表于 2016-1-22 15:04:40
