招教心理学基础知识练习

2014教师招考

一、单项选择题
1.在教学过程中，大多数注意是既有预定目的、又需要意志努力的。这种注意是（  ）
A.有意注意        B.无意注意
C.有意后注意    D.注意的分配
2.有关记忆的研究表明，排在最前面和最后面的单词比排在中间的单词记忆效果要好。这种现象属于（  ）
A.有意回忆    B.前摄抑制
C.倒摄抑制    D.系列位置效应
3.我们希望学生能够举一反三，这是心理学上所说的迁移。如果学生掌握和理解了两种学习活动的共同原理，迁移就可能产生。持这种观点的是（  ）
A.共同要素说    B.概括化理论
C.关系理论        D.认知结构迁移论
4.艾里克森认为，大约13～19岁的青少年心理发展的主要任务是（  ）
A.学习信任        B.建立自我同一性
C.发展主动性    D.获得自主感
5.读小说《西游记》时，我们在头脑中会产生孙悟空的形象。这个形象是（  ）
A.知觉形象    B.记忆表象
C.创造想象    D.再造想象
6.根据我国《教师法》的规定，学校对教师进行考核的主要内容是（  ）
A.思想品德、教学水平、科研能力和社会影响
B.政治表现、教学能力、科研成果和工作绩效
C.思想作风、工作能力、科研水平和教学业绩
D.政治思想、业务水平、工作态度和工作业绩

二、判断题
1.会说自己的名字是幼儿自我意识形成的主要标志。（  ）
2.幼儿看到小草上有露珠，就说小草在流泪。这体现了幼儿思维的表面性特征。（  ）
3.教育法律救济以补救受害者的合法权益为目的。（  ）
4.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是嗅觉刺激。（  ）
5.“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是道德认识。（  ）
6.新中国成立后颁布的第一个教育法规是《中华人民共和国教师法》。（  ）


【参考答案】

一、单项选择题
1.A【解析】有意注意也称随意注意，是有预定目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。
2.D【解析】系列位置效应就是指接近开头和末尾的记忆材料的记忆效果好于中间部分的记忆效果的趋势。
3.B【解析】概括化理论的主要观点是，一个人只要对自己的经验进行了概括，就可以完成从一个情境到另一个情境的迁移。贾德认为先前的学习之所以能迁移到后来的学习中，是因为在先前学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部地运用于后续的学习中。对原理了解、概括得越好，迁移效果也越好。
4.B【解析】青少年阶段（12～18岁）的学生的发展任务是培养自我同一性。
5.D【解析】再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。
6.D【解析】根据《中华人民共和国教师法》第二十二条规定，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。

二、判断题
1.×【解析】儿童在2～3岁的时候，掌握代名词“我”，是儿童自我意识萌芽的最重要标志。
2.×【解析】幼儿看到小草上有露珠，就说小草在流泪。这体现了幼儿思维的拟人性特征。
3.√【解析】略。
4.×【解析】“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是嗅觉适应。
5.×【解析】“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是道德意志。
6.×【解析】中华人民共和国颁布的第一个教育法规是《中华人民共和国学位条例》，是1980年2月12日第五届全国人民代表大会常务委员会第十三次会议通过的。