教师资格考试：高中美术课程标准常考知识点分析

2014教师招考

美术课程是普通高中课程的组成部分之一。它对于提高学生的整体素质，发展学生的审美能力，培养学生的创新精神和实践能力具有积极的作用。普通高中美术课程既与义务教育阶段的美术课程相衔接，又具有自己的特点，是更高一层次的美术课程。要了解美术课程的性质、理念和思路，熟悉高中美术课程的模块，学习理解课程标准规定的课程目标、教学内容及要求，应用课标指导教学。

一、课程性质
普通高中美术课程具有人文学科的特征，能够帮助学生实现下列价值：
1.陶冶审美情操，提高生活品质。
2.传承文化艺术，弘扬人文精神。
3.激发创新精神，增强实践能力。
4.调节心理状态，促进身心健康。
5.拓宽发展空间，助益人生规划。

二、课程的基本理念
1.体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求。
2.拓宽美术视野，尊重世界多元文化。
3.注重学习方法和过程，提高美术素养。
4.强调创新精神，培养解决问题的能力。
5.提倡质性评价，促进个性发展。

三、课程设计思路
普通高中美术课程设置了以下五个学习模块，包括：美术鉴赏，绘画·雕塑，设计·工艺，书法·篆刻，现代媒体艺术。设立学习5个学习模块，供学生自主选择。实行学分制管理，保证基础，力争拓展。选择一个模块，修习18学时，获得1个学分，每个学生必须修习美术课程54学时，以获得规定的3个基本分数，选课策略一般是是“1+2”模式。注重可行性，适应不同学校的美术教学条件。传承民族文化，反映学科最新发展。

四、课程总目标
以个人或集体合作的方式参与美术学习活动，进一步学习美术知识与技能，运用直觉、想象、思维以及美术的方法进行艺术创造活动，探索表现技巧;学会分析、评价美术作品及美术现象，形成健康的审美情趣和审美观念;理解美术与其他学科之间的联系，并将美术语言运用于研究性学习之中;养成对美术终身爱好的情感，提高美术素养，热爱祖国优秀的文化，尊重世界多元文化。

五、实施建议
1.教学建议：普通高中美术课程的所有学校模块都可以让学生自主选择。将鉴赏和体验、鉴赏与动手实践结合起来。培养学生的美术鉴赏能力。教学过程中，贯穿艺术观念和美术术语的学习和应用。美术教学应注重设置情境。应用计算机技术及互联网开展美术教学。教师应该创造性的使用教科书。
2.评价建议：根据《课标》评价，采用学生自评、互评以及教师、家长评价等多主体的评价方式。注重学生表现性评价，采用质性评价方法评价等。