高中政治教案|《矛盾的普遍性和特殊性》

2014教师招考

一、教学内容分析
“矛盾的特殊性”是《生活与哲学》一册书第九课“唯物辩证法的实质与核心”当中的一个课题，是在学习完矛盾的概念及矛盾的普遍性原理的基础上，为便于学生学习的前提下将教材内容做适当整合，进一步论述矛盾的特殊性原理及方法论意义。这部分内容在马克思主义思想体系中占有十分重要的地位。列宁称具体问题具体分析是“马克思主义最本质的东西，活的灵魂”，在考试中，也是重要考点。
二、学习者分析
高二理科生，思维活跃，善于分析与总结，能准确把握中心事件的要点，参与课堂的能力较强。但注意力难以集中，并且对知识点记忆的主动性不强，因此要以学生感兴趣的内容为切入点，吸引学生，引导学生能自主概括哲学道理，切忌死记硬背。
三、启发式教学模式和教学方法
演绎启发式教学。本节课以学生关注的两款即时通讯软件之间的竞争为切入点，探究二者产生竞争关系的原因、各自的特点以及未来发展的走向，让学生在分析探讨中主动总结分析哲学道理，并会学以致用，在追逐成功的道路上，正确看待事物矛盾的特殊性，用矛盾分析法解决问题。
四、教学目标
1.知识目标：理解矛盾特殊性的含义，可以用简洁的语言复述矛盾特殊性的表现。
2.能力目标：能够联系课堂案例印证矛盾特殊性的三点表现;能够通过探究矛盾特殊性哲理，思考人生，做到学以致用。
3.情感态度与价值观目标：引导学生学会尊重差异，理解不同，以宽容心态看待身边的人，提高生活快乐指数，锻炼情商。
五、教学过程