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[生物] 《用显微镜观察洋葱内表皮细胞》 教学活动设计

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发表于 2015-8-14 14:05:02 | 显示全部楼层 |阅读模式
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教材分析:
本课是义务教育课程标准实验教材教育科学出版社六年级《科学》下册第一单元第5课。教科书内容有两部分“观察前的准备”和“用显微镜观察”。其中“观察前的准备”包括制作洋葱表皮细胞临时装片和学习显微镜,由于本节课时间有限,所以把显微镜的使用学习在上节课突破了,而这节课重点制作洋葱表皮细胞临时装片,并用显微镜观察。教材中制作玻片用小刀切割“井”字,存在很大的危险,所以处理实验材料时,直接剪好0.5*0.5的规格,学生只需要用镊子取下,减少危险性。
教学目标:
(一)科学概念:洋葱表皮是由细胞构成的
(二)过程与方法:
1.学会制作洋葱表皮临时装片。
2.使用显微镜观察洋葱表皮细胞,用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。
3.对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同
(三)情感、态度、价值观:
1.认识到细致观察、实事求是、合作、详尽记录是重要的;
2、发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣;
3.懂得由于观察工具的改进,人们才能观察到许多自然界的秘密
教学重点:制作洋葱表皮细胞临时装片,并用显微镜观察
教学难点: 制作洋葱表皮细胞临时装片
课前准备:
洋葱切片、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、碘酒、培养皿、镊子、显微镜、放大镜、废液缸、纱布
课时安排: 一课时
教学过程:
一、观看幻灯片,激趣导入
1.出示“胡克观察到的橡树树皮已经死亡的细胞”图片,教师介绍:这是英国科学家罗伯特·胡克用他自制的复合显微镜观察一块软木薄片的结构,同学们看到了什么?(小房子)胡克就把这像一间间长方形的小房子的东西命名为细胞。
你们听说过细胞吗,关于细胞你们都知道些什么?
这一节课,我们也要像科学家一样用显微镜观察生命体,看看能否观察到细胞,大家有信心吗?
2.板书课题:用显微镜观察身边的生命世界(一)
【设计意图】:简单明了的导入,了解学生指导的前概念,介绍科学史,希望学生能像科学家一样用显微镜观察生命体,激发学生的探究兴趣。
二、学习方法,动手制作,实验探究
(一)复习显微镜的构造与使用方法。(2min)
1.多媒体出示显微镜的结构图和使用方法介绍,上节课我们已经学习了显微镜的构造,并且掌握它的使用方法:取镜安放——对光——上片——调焦——观察。
这节课要求同学们按正确的操作进行观察。
2.谈话:直接将物体放在显微镜的载物台上能看清物体吗?(交流、汇报)
3.小结:用显微镜观察物体时,观察物体必须薄而透明,对较厚不便于观察的物体需要切开,制成玻片标本再放在显微镜下观察。我们今天要观察的是洋葱表皮,为了能更好地观察洋葱表皮,首先我们要制作一个洋葱表皮玻片标本。
【设计意图】:由于一节课时间有限,所以把显微镜的构造及使用方法在上节课已经突破,提高课堂实效性。
(三)制作洋葱表皮玻片标本。(10min)
1. 先来认识一下制作的材料和工具。
①用课件出示材料和工具照片,并且全部标注好名称,重点展示几种:载玻片、盖玻片。
②教师出示实物材料和工具并介绍;
2.学习洋葱表皮玻片标本的制成方法。
①先观看视频(2-3min)整体展示;
②再由学生尝试进行要点的回忆;
③教师展示图片步骤验证学生的说法是否正确;
④教师进行演示指导;
⑤教师板书小结要点。
擦:用纱布擦载玻片、盖玻片,注意沿单一方向擦
滴:在一个干净的载玻片中间滴一滴清水
取:取标本:用镊子取下已经裁剪好尺寸0.5cmⅹ0.5cm的洋葱块
展:用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央,注意标本要平展,不能折叠;
盖:用盖玻片盖在标本上面,用镊子盖盖玻片时,倾斜45度角,盖玻片的一侧接触到液滴后缓慢放下,注意不要留有气泡。
染和吸:在标本的一侧滴一滴稀释的碘酒来染色,用吸水纸对侧引流,使染液扩散到整个标本。
【设计意图】:制作临时装片是难点,临时装片的成功与否决定了实验的成功。为了突破这一难点,教学过程中先用视频展示,让学生对于临时装片的制作步骤有整体思维,再让学生按图尝试回忆,教师进行演示指导。制作玻片用小刀切割“井”字,存在很大的危险,所以教师在处理实验材料时,直接剪好0.5*0.5的规格,学生只需要用镊子取下,减少危险性。
3.讨论交流制作注意事项,并用课件出示
(1)讨论回答:为了使实验完成更好,我们要注意哪些问题?
(2)小结补充,并用幻灯片展示强调:
①使用工具请注意安全
   ②洋葱表皮在清水滴中要展开
    ③盖盖玻片要注意不要产生气泡
    ④染色要均匀
⑤各组做好分工合作
为了在本节课内更好地观察洋葱表皮细胞,老师建议你们小组内,两人制作临时装片,两人调试显微镜,两组同时进行。
4. 出示实验记录单,引领学生认真观察记录
①请同学们看大屏幕,这是一张实验记录单,我们需要记录什么?请学生回答。
②教师再强调请同学们做好玻片以后,分别用肉眼、放大镜和显微镜进行观察,并画图,请画在实验记录单上。
③思考有什么发现?
【设计意图】:由于同学制作临时装片的时间不同,所以本节课先用肉眼、放大镜观看,并画图,因为不够清晰,就产生要进一步观察的需求,能让学生了解由于工具的改进人们才能观察到许多自然界的秘密。
5. 学生分组实验、观察记录,教师师巡视指导,适时评价(15min)
现在请材料员上来领取材料,
②并开始实验;
6. 交流汇报 (3min)
①用多媒体展示一组学生实验记录单,其他小组补充不同的发现,师生共同评议。
②课件出示洋葱表皮细胞的图片,加深理解。
汇报:比较用肉眼、放大镜、显微镜三次观察到的图象,讨论从中发现了什么。发现了放大镜比肉眼、显微镜比放大镜看到的细节更多,看得更清晰,但同时视野也小了很多。
③小结(1min)
我们用显微镜观察到的洋葱表皮上的一个个小房间似的结构,这就是洋葱的细胞。这是肉眼和放大镜无法观察到的,显微镜的发明将人们带进了一个全新的细胞世界,请同学们看大屏幕。(多媒体课件展示精彩的细胞世界)
④板书科学概念:洋葱表皮是由细胞组成的
三、归纳运用 (2min)
通过这节课的学习,你都学到了哪些东西?(引导学生从科学知识、过程与方法、情感态度价值观等方面总结)
四、课外延伸(1min)
请同学们课后查找资料:《细胞的作用》。
板书设计:
用显微镜观察身边的生命世界(一)
擦 滴 取 展 盖 染 吸
洋葱表皮是由细胞构成的
观察洋葱表皮临时装片的实验记录单
                                     第        小组
观察方式
观察到的内容并用画图表示
肉眼
放大镜
显微镜
我们发现:
点评:
本节课通过多次的磨课,反复实验修改,呈现出课堂教学步骤清晰、层次分明、重点突出、难点突破、教学过程流畅、学生学得轻松愉快、学习兴趣高、人人动手参与、个个都有收获的特点。
其中难点突破方面,学生动手能力差,加上制作洋葱表皮细胞切片,学生第一次接触,如果没有较好的教学方法,在短时间内是无法突破的,老师先用视频播放给学生观看,再让学生回忆视频中的制作顺序,让学生对制作过程有感性认识,再用图片展示制作步骤,让学生了解制作顺序和步骤,第三步教师演示制作方法,并在投影机放大,让学生了解制作的细节和注意事项,再由师生共同小结制作步骤,并板书步骤关键词,并共同讨论制作的注意事项,并用幻灯片展示。教师用了多种方法和较少的时间突破了难点。这是本节课的主要亮点之一。
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