教师招聘考试：小学品德与生活品德与社会试卷

2014教师招考

1．1989年，联合国教科文组织召开“面向21世纪的教育”国际研讨会，发表了题为《学会关心：21世纪的教育》的报告。“学会关心”的具体要求包括：①关心自己的健康 ②关心他人、关心家庭、关心朋友 ③关心真理知识和学习 ④学会相互尊重、友好相处 ⑤学会理解别人 ⑥学会说服别人（    ）。

A．①②③④      B．①②④⑤

C．②④⑤⑥      D．①②③④⑤⑥

2．《诚信是金》中“砍倒樱桃树的小男孩”故事给我们的启示是：（    ）。

A．言必信，行必果    B．诚实是一种勇敢的行为，要勇于面对自己的错误

C．一言既出，驷马难追  D． 诚实不需要理由

3．曹雪芹写《红楼梦》经历了10年的艰辛，李时珍写《本草纲目》花费了27年时间，徐霞客用27年写完《徐霞客游记》，司马迁写《史记》15载忍辱负重……这些事例说明（    ）。

A．成功来自于面对困难时的坚持不懈  B．失败是成功的阶梯

C．胜败乃兵家常事        D．失败了不要灰心丧气

4．20世纪末，激光照排彻底超越了传统的印刷术。汉字激光照排技术的发明，把中文印刷术提高到世界领先水平。它的发明者是（    ）。

A．王永明        B．比尔·盖次

C．王选        D．裘伯君

5．（    ）是世界上最大、最深的海洋，约占地球总面积的五分之二。

A．大西洋        B．北冰洋

C．印度洋        D．太平洋

6．西班牙被称为旅游王国，在漫长的历史发展过程中，形成了独具特色的、丰富多彩的西班牙文化。其中有代表性的是①塞万提斯的《唐吉诃德》②米开朗琪罗的《胜利女神》③毕加索的绘画 ④达·芬奇的《蒙娜丽莎》 ⑤斗牛（    ）。

A．②④⑤        B．①②④⑤

C．②③④⑤      D．①③⑤

7．达尔文说：最有价值的知识是关于方法的知识。这句名言告诉我们在教学中要注意（    ）。

A．因材施教          B．为人师表

C．创新与实践        D．教会学生学习

8．英国作家萨克雷说：播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。这句话表现的主要是（    ）对人成长的影响。

A．养成教育          B．人道主义教育

C．集体主义教育        D．情感教育

9．了解不同民族生活习惯和独特的风土人情是“多彩的民族风情”主题中的一个重要活动内容。“火把节”是（    ）传统节日。

A．彝族          B．布依族

C．蒙古族          D．傣族

10．中华人民共和国国歌的原名是《义勇军进行曲》。词作者是（    ）。

A．聂耳        B．田汉

C．冼星海        D．乔羽

11．如果将歌曲“让世界充满爱”作为教学《放飞和平鸽》的导入，那么，围绕主题的问题设计比较合适的是①歌曲的词曲作者是谁？ ②歌曲的主题是什么？③歌曲的风格是什么 ④你喜欢这首歌曲吗？为什么？ ⑤听此歌时，你有何感受？ ⑥你愿意生活在歌里所描绘的世界中吗？为什么？（    ）。

A．①③④⑤        B．②④⑤⑥

C． ②③④⑤        D． ②③④⑤⑥

12．“祝你平安”设计了模拟打电话的活动，拨打交通事故报警电话应准确、及时，你认为比较合理的报警程序是①拨通电话122 ②说明受伤程度 ③说明确切地址 ④说明肇事车情况（    ）。

A．①②③④        B．①④②③

C．①③②④        D．①②④③

13． 环境保护是贯穿品德与生活、品德与社会课程的一个重要主题。 是（    ）标志。

A．回收标志          B．中国环境标志

C．绿色食品标志        D．中国节水标志

14．唐诗“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”描述的

就是（    ）一种“插茱萸，除恶气”的传统习俗。

A．端午节          B．中秋节

C．重阳节          D．清明节

15．我国地域辽阔，气候多样，因城市气候特点而得名的“气象名城”有好几个。其中“日光城”是指（    ）。

A．重庆      B．乌鲁木齐

C．南京      D．拉萨

16．民谚“宁荒一年田，不输五月船”，“五月船”指的是（    ）举行龙舟赛的传统习俗。

A．端午节      B．中秋节

C．重阳节      D．清明节

17．鲁迅是伟大的文学家。他说：“我只是把别人喝咖啡的时间都用在写作上了。”他所表达的意义是（    ）。

A．相信自己        B．认真负责

C．珍惜时间        D．谦虚谨慎

18．生活中的问题与压力往往会给人带来负面情绪，如果不懂得适当宣泄和自我调节，将对健康不利。下列（    ）是有效调节情绪的方法。①合理宣泄 ②乐观对待 ③自我暗示 ④理性升华 ⑤换角度思考

A．①②③⑤          B．②③⑤

C．①②③④⑤        D．①⑤

19． “一滴水只有在大海中才永不干涸”。这句话表达的主题意义是：要成功演绎自己的社

会角色，就要（    ）。

A．学会独立生活        B．学会团结合作

C．学会独立思考        D．学会包容宽厚

20．为保护消费者权益，国际消费者联盟确定每年的（    ）国际消费者权益日。

A．12月4日          B．4月22日

C． 3月15日          D．5月31日

21．《在一根细绳面前》是“公共生活讲道德”单元的一个主题材料，讲的是老一辈革命家任弼时不搞特殊化，自觉（    ）的故事。

A．遵守公共秩序        B．爱护公共设施

C． 注意公共安全        D．保护公共环境

22．“让墙三尺又何妨”是一个通俗易懂的美德故事。说明邻里之间应该（    ）才能和睦相处。

A．己所不欲，勿施于人      B．相互谦让

C．热心帮助          D．互相关心

23．“大自然发怒了”主题中，教材以地震、洪灾为例，引导学生总结在自然灾害面前自护自救的方法，从而增强生存能力。被掩埋在废墟中，不正确的求生避险方法是（    ）。

A．敲击旁物        B．保护头部

C．大声呼救        D．轻移重压物

24．主题“听听它们的呼唤”中，教材用 “蛙满塘，谷满仓”提示学生：青蛙多了，害虫少了，庄稼丰收了。浅显地渗透了（    ）知识。

A．植物学        B．动物学

C．生物学        D．生态学

25．开展“退卡还林”活动，有利于保护森林，让学生了解森林是“地球的肺”，它有（    ）等作用。①防风固沙 ②涵养水分 ③调节气候 ④净化空气

A．①②          B．①②③④

C．①③④        D．①②③

26．从“九一八事变”日军侵占东北，到“卢沟桥事变”日寇挑起全面侵华战争，日本侵略者制造了一个又一个惨案，对中国人民犯下了滔天罪行。其中发生在（    ）的“南京大屠杀”至少有30万中国同胞被杀害。南京大屠杀是人类文明史上最野蛮、最可耻的一页。

A．1937年12月13日      B．1931年9月18日

C．1937年7月7日      D．1945年8也15日

27．《只有一个地球》单元“我们不要被红牌罚下”主题文字中有这样的描述：连续三天，我们看到了地球妈妈亮给我们的三张黄牌！也许有一天，她会亮出红牌！这三天指的是3月21日、3月22日、3月23日，它们分别是（    ）。

A．世界森林日 世界环境日 世界湿地日  B．世界环境日 世界水日 世界人口日

C．世界森林日 世界水日 世界气象日  D．世界水日 世界人口日 世界气象日

28．为了维护国际和平与安全，制止侵略行为，发展友好关系，促进合作。国际上，有许许多多的组织在为人类的和平而努力。（    ）是属于为和平服务的组织。①国际奥林匹克委员会 ②联合国安理会 ③国际红十字会 ④联合国儿童基金会 ⑤联合国难民事务高级专员署

A．①②③④        B． ②③④

C． ②③④⑤        D．①②③④⑤

29．四大文明古国的辉煌成就给世界留下了宝贵的遗产。如我们今天使用的公历就是（    ）人创造的。

A．古中国      B．古印度

C．古埃及      D．古巴比伦

30．《学会合作》单元“背风站着的麻雀”中，老麻雀的话：“世界上的树很多很多，却没有完全相同的两片叶子。我们麻雀也是一样，何必强求别人跟你一样呢？他只是背风站着，有什么不好啊！”表现的主题意义是（    ）。

A．合作需要求同存异      B．合作需要配合默契

C．合作需要团结一致      D．合作需要齐心协力

二、判断说明（判断下列观点正确与否，并结合具体事例简要说明理由。10分）

31．创造并非高不可攀，它不是大科学家、发明家的专利。创造是大自然赋予人类的本能，每一个普通人都有创造的潜力，平凡的生活中到处蕴藏着创造的机遇。

三、简要回答下列问题（每小题10分，共20分）

32、《品德与社会》课程承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务，课程资源不局限于传统意义上的教材，要使学生广泛地接触和了解社会，就必须充分开发、利用校内外的各种课程资源，以利于课程目标的实现。

请根据《品德与社会课程标准》的有关内容，结合自己的教学实践，回答下列问题：

①学生、教师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源，此外本课程的资源还包括哪些？（4分）

②结合教学，试就其中一种资源的开发与利用举例说明。（6分）

33．品德教育是一种价值观教育，在一个价值多元化的社会中，我们要引导儿童在多元价值中做出正确的、合理的选择。

案例：唐朝诗人白居易，有一天，看到一群小孩用弹弓打树上的小鸟，有感而发，做了一首诗：“谁道群生性命微？一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。”又有一天，白居易到池塘边喂鱼，并欣赏鱼儿，正好遇上一群小孩在那里垂钓。他又做了一首诗：“绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。”

运用所掌握的专业知识，结合自己的教学实践回答下列问题：

①这个案例表达的是一个什么价值主题？（2分）

②有人说：我们对待万物应该是“爱它不一定要拥有它，养它就不应该抛弃它。”你赞同这种说法吗？为什么（8分）

四、分析说明（15分）

34．古今中外有许多关于诚实的经典故事，其中“狼来了”的故事告诉学生不诚实的行为会导致不幸。课堂上，有的学生提出：有时，人们撒了谎而并没有受到惩罚。

你认为怎样解释这个问题学生比较容易接受？

五、教学活动设计（25分）

35．试着运用《品德与社会》新课程理念，并结合自己的理解，写出“文明遗产知多少”

的教学设计。

提示：《品德与社会》六年级（上）第四单元《人类文明的足迹》共有四个二级活动主题，

分别是：“灿烂的古代文明”；“伟大的科学成就”；“绚丽的文学艺术”；“文明遗产知多少”。其中“文明遗产知多少”主题下的两段提示文字分别为：“人类的文明就像蜿蜒前行的灿烂长河。沿着前人的足迹，我们可以寻找文明遗产，可以饱览历史长河中那绚丽的风光。”“把我们的研究成果整理成资料卡片，与前面制作的一些卡片合成一个小题库。有了小题库，就可以开展‘文明遗产知多少’的擂台赛了。如果有兴趣，把小卡片装订起来，这样，我们就又多了一个集体创作的小手册了。”

教学设计包括活动目标、活动准备以及活动过程等。

《文明遗产知多少》教学活动设计