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一、单项选择题（本大题共 20 题，每题 2 分，共 40 分）
1. 党的十八大报告的主线是（A）
A 坚持和发展中国特色社会主义B 坚持和发展中国特色社会主义政治
C 坚持和发展中国特色社会主义经济D 坚持和发展中国特色社会主义文化
2. 解决三农问题的根本途径是（ B ）
A 发展中小城市
B 城乡发展一体化
C 发展农村经济
D 乡村发展一体化
3. 《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》提出我省义务
教育发展的战略性任务是（ D ）
A 大力发展义务教育
B 跨越式发展义务教育
C 稳步发展义务教育
D 均衡发展义务教育
4. 教师职业道德高低的试金石是（C）
A 教书育人
B 为人师表
C 热爱学生
D 严谨治学
【解析】教师职业道德的灵魂是关爱学生，也是评价其高低的标准
5. 教育名著《给教师的一百条建议》《整个心灵献给孩子》的作者是前苏联教
育家（D）
A 杜威
B 赞科夫
C 布鲁姆
D 苏霍姆林斯基
6. 个体主观能动性在人的发展中所起的作用是（B）
A 物质前提
B 内部动力
C 主导作用
D 外部动力
【解析】个体的主观能动性是在个体身心发展过程中起决定作用，从潜在的可能
状态转向现实状态的决定性因素。
7. “为谁培养人”和“培养什么样的人”体现的是（ D）
A 教育内容
B 教育方法
C 教育手段
D 教育目的
【解析】狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求
。
8. “学不躐等”“不陵节而施”所体现的教学原则是（C）
A 因材施教原则
B 启发性原则
C 循序渐进原则
D 直观性原则
【解析】这两句话的内容是教学不应超越学生的等级，所以体现的是循序渐进性
原则
9. 学校体育的根本任务是（D）
A 使学生掌握体育知识
B 输送运动员
C 训练学生的体育技能
D 增强学生体质
【解析】学校体育的根本任务是增强学生体质
10. 学校德育的基本途径是（C）
A 团队活动
B 课外校外活动
C 品德课和各科教学
D 班主任工作
【解析】学校德育的基本途径是思想品德课和其他学科教学
11. 现代教育理论认为，教学的本质是（B）
A 学生学的活动
B 教师教和学生学的统一活动
C 教师教的活动
D 传授知识的活动
【解析】教学是在一定教育目的的规范下的，教师的教和学生的学共同组成的传
递和掌握社会经验的双边活动
12. 班主任工作的前提和基础是（C ）
A 组织和培养班集体
B 把课上好
C 了解和研究学生
D 组织班级活动
【解析】班主任工作的首要环节是了解和研究学生；中心环节是组织和培养班集
体
13. 知识学习的最终目的是（B）
A 感知
B 应用
C 理解
D 巩固
【解析】知识的学习最终目的是指导实践，应用在实际生活中
14. 教师板书设计时利用色彩对比以突出直观对象的特点，这一做法运用了感知
的（B）
A 强度律
B 差异律
C 活动律
D 组合律
【解析】教师板书设计时利用色彩对比就是利用色彩之间的差异性来突出直观对
象，故选 B。
15. 学生的人生观开始形成且品德出现两极化的阶段是（C）
A 学前阶段
B 小学阶段
C 初中阶段
D 高中阶段
【解析】初中年级是人生观开始形成，品德两级分化的关键期
16. 儿童早期心理发展存在的对某种刺激特别敏感的短暂时期是（A）
A 关键期
B 成熟期
C 青春期
D 发展期
【解析】关键期指个体发展过程中环境影响能够起到最大作用的时期。在关键期
中，个体对某种刺激特别敏感，通过适应环境的影响，某种行为习得较为容易，
发展速度也比较快
17. 根据心理学的规律，当学生面对重要考试时教师应使其紧张和焦虑程度控制
在（C）
A 较高水平
B 较低水平
C 中等水平
D 极高水平
【解析】根据耶克斯—多得森定律，中等强度的动机有助于任务的完成。
18. 根据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为调试性辅导和（）
A 发展性辅导
B 小组性辅导
D 个别性辅导
C 整体性辅导
【解析】学校心理辅导的两大目标：学会调试和寻求发展
19. 下列选项中属于现代教学媒体的是（C）
A 标本
B 挂图
C 网络教室
D 模型
【解析】略
20. 教师在教学过程中呈现问题的不同方式将影响个体对问题的解决，这是（C
）
A 知识经验
B 定势
C 问题表征
D 心理准备
【解析】问题表征就是问题呈现的不用知觉方式
二、判断题（本大题共 20 题，每题 1 分，共 20 分）
1. 建设中国特色社会主义的总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴
。（）
【解析】√
2. 郑州航空港经济综合实验区是我国首个上升为国家战略的航空港经济发展先
行区。（）
【解析】√
3. 教师职业道德修养是教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸行为的活动
。（）
【解析】√
4. 教师高雅的生活情趣由物质条件所决定。（）
【解析】×教师高雅的生活情趣是由精神世界所决定的。
5. 《中华人民共和国教师法》规定：教师有参加进修或者其他方式的培训的权
利。（）
【解析】√
6. 中小学教师要将《教师专业标准》作为自身专业发展的基本依据。（）
【解析】√
7. 《教师教学课程标准（试行）》强调教师要成为反思性实践者。（）
【解析】√
8. 班级物质文化体现在教师墙壁的名言警句、板报、班级舆论以及班风等方面
。（）
【解析】×以上具体的几个方面属于班级的精神文化方面。
9. 在教学过程中，传授和学习书本知识要以学生个人的直接经验为基础。（）
【解析】×教学过程中应以学习的间接经验为主，间接经验要以学生的直接经验
为基础。
10. 新课程改革强调的综合实践活动就是课外活动。（）
【解析】×综合实践活动课是一门课程，应该在教学计划之内。
11. 教学的艺术在于激励、唤醒和鼓舞。（）
【解析】√
12. 运用实际锻炼法眼球以理服人，以情动人，情理相融。（）
【解析】×运用说服法眼球以理服人，以情动人，情理相融。
13. 千教万教教人求真，千学万学学做真人体现了教师团结协作的精神。（）
【解析】×
这句话的意思是说，教育做根本的目的是让人成为一个真正的人，而不是别的东
西，当一个人通过教育尽管只是渊博，但是连一个最基本的人的品质都缺乏，那
么他的整个教育都是失败的；我们每天去学习很多的知识，但只有我们学会了做
人，才能真正的掌握其他知识，才能使知识对社会有所用。这句话的本质是要求
我们去做一个真正真正的人，这是教育的目的，也是我们做其他一切的基础。与
教师团结协作的精神没有关系。
14. 信息技术与学科课程整合有利于实现新型教学方式，变革传统教学结构。（
）
【解析】√
15. 与学校相比，家庭式学生心理健康教育的更重要的场所。（）
【解析】×心理健康教育应该学校、社会、家庭形成合力共同发展，以学校教育
为主导，家庭是学校教育的基础和补充，建构完善的社会支持网络。
16. 对经验的概括水平越低，迁移的范围越少，效果越差。（）
【解析】√
17. 教师教学时需要配合使用正例和反例，学生年龄越小越应该多用反例。（）
【解析】×学生年龄越小，越应该多用正例。
18.儿童期的智力已经成熟，抽象逻辑思维已从经验型转向理论型转化。（）
【解析】×儿童期的智力未达到成熟，应该由具体形象思维转向抽象逻辑思维。
18. 在操作技能的形成中，过度学习的量越大越好。（）
【解析】×过度学习 50%效果最好。
19. 有效利用社会资源是人的学习策略之一。（）
【解析】√
三、案例分析（本大题共 2 题，每题 10 分，共 20 分）
1、冬季的一天，大雪纷飞，刘老师发现发现班上有几个同学还穿着单鞋。下课
后，她就把这几个同学叫在一起，询问了同学们的鞋码。中午，她顾不上吃饭，
骑上自行车到镇上给这几个同学一个买了一双棉鞋。四年来，刘老师资助了 26
个学生，这些学生都亲切的叫她“刘妈妈”。
农村重男轻女现象仍然存在，在刘老师教的班里就有几个女孩因家长不支持而将
要辍学。刘老师知道后，就主动到这几个学生家中，多次做家长的思想工作，使
家长明白受教育是每一个适龄儿童和少年的权利和义务，也是家庭应当承担的责
任。最终留住了这几个学生。
请从教师职业道德的角度对刘老师的做法进行分析评价。
【参考答案】（1）刘老师的做法符合教师职业道德规范中的关爱学生。关爱学
生要求教师尊重：
学生人格，爱护学生，平等公正对待学生，对学生要有耐心，不讽刺，挖苦，不
体罚或者变相体罚学生。案例中刘老师不但在生活而且在思想上都对学生进行关
爱，符合教师职业道德。
（2）刘老师的做法符合教师道德规范中的爱岗敬业。爱岗敬业的职业道德要求
教师忠诚于人民的教育事业，志存高远，乐于奉献。对工作高度认真负责。案例
中的刘老师能够热爱自己的教育事业，资助学生，不让学生辍学，甚至还去学生
家里做思想工作，使学生能够完成自己的学业，符合爱岗敬业的职业道德
（3）刘老师的做法符合教师职业道德中的为人师表。为人师表。坚守高尚情操
，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体
，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，
不利用职务之便谋取私利。刘老师一直努力洁身自好，不但资助学生还在献出了
自己的爱心，为同学们作出了表率，是我们学习的榜样。符合为人师表的职业道
德。
（4）刘老师的做法符合教师职业道德规范中的爱国守法。热爱祖国，热爱人民
，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育
法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。案例
中刘老师能够自觉遵守法律法规，依法履行自己的教师职责。符合爱国守法的职
业道德。
2、某物理老师在教《轮轴》一课时，设计了一个游戏，看谁的力气大，他故意
挑选了书稿相近的男女同学各一名，先请他们上讲台扳手腕，女同学输了。接着
老师又拿出起了一个啤酒瓶，请这两个同学再比一比，男同学握住瓶子的颈口部
分，女同学为主颈身部分，各自用力想相反的方向旋转，结果女同学赢了。这时
，教室里沸腾了，同学们纷纷议论，老师顺势说道：“请大家想一想，为什么会
产生这样的现象呢？这与我们要学习的内容有什么关系呢？”接着老师就开始了
新课的教学。
请运用有关教学理论对此案例进行分析评价。
【参考答案】：我非常赞同案例中老师的做法。因为案例中的老师运用了几种教
学原则、教师职业素养，新课程改革的相关理论，所以是值得我们学习的。
案例中主要运用的教学原则有：
1、启发式教学，启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意
调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉
地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。案例中的老师不断的引导学
生自己发现问题、思考问题的方法皆属于启发式教学原则。
2、直观性教学：直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语
言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识
，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。案例中的老师运用游戏的
方法给同学们主观形象的呈现在眼前，能直观感知谁赢谁输，给学生留下深刻印
象。
3、循序渐进：循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的
顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。
案例中的老师按照系统性进行教学，由浅入深，由易到难，由简到繁。符合学生
身心发展的规律。
4、案例中主要运用的教师职业素养中的教师拥有先进的教育理念，扎实的学科
素养。能用新课程改革的理念运用到教育教学实践中，案例中的老师运用了新课
程改革中教师观，把教师看成是学生的引导者和促进者，不断的引导学生向问题
的答案不断的迈进。
5、案例中还运用了新课程改革中教学观，把教学看成是一种注重的是过程而非
结果，案例中的老师自始至终注重的课程的不断开发和创生的过程。
综上所述，我非常赞同这为老师的做法。
四、论述（本大题共 1 题，共 15 分）
联系实际谈谈教师应如何调控课堂气氛？
【参考答案】：课堂气氛是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态，它
具有独特性，不同的课堂往往有不同的课堂气氛，同一课堂也有可能呈现不同的
课堂气氛。
课堂气氛可以分为三类：对抗的、消极的和积极的课堂气氛。对抗的课堂气氛是
失控的课堂气氛，学生反应过于强烈和兴奋，消极的课堂气氛中学生过于紧张或
懈怠，这两类课堂气氛都不利于教学的顺利进行，是需要避免的。作为教师，应
当适当调控课堂气氛，使课堂中呈现出积极的课堂气氛，从而促进学生的学习。
具体来讲，教师可以通过以下方式来调控课堂气氛：
1、转变教师领导风格。在教学中，相对于权威型和放任型的领导风格的教师而
言，民主型的教师更容易和学生交往，同时能够聆听学生的意见和建议，在民主
型教师的带领下，班级更容易形成积极的课堂气氛。我以往的教学经验使我知道
，作为一名教师，除了对学生严格要求外，还应该尊重学生，关爱学生，与学生
建立良好的师生关系（举例）。。。只有这样，才是一名民主型的教师，才能受
到学生的尊敬，学生才能在上课的时候认真听讲，保持积极的课堂气氛。
2、教师对学生的期望应适当、适时。在教学过程中，教师对学生的期望会影响
课堂气氛。教师对学生过高或者过低的期望都会影响学生对于课堂情境的反应，
作为教师，首先应该接受学生的意见，对不同的学生提出不同的期望值，保护学
生的自尊心和学习积极性，其次，教师对课堂上学生的不同反应给与不同的反馈
，及时表扬和鼓励学生，通过目光、手势和语言等方法向学生表达老师的积极关
注，其次，教师对学生的提问应有差别，对于不同期望的学生，教师提出不同难
度的问题，并进行激励性、发展性的评价，引导学生积极、主动学习，最后，教
师应采用启发式教学，破除教师中心和书本中心，培养学生的问题意识，对于学
生的问题应耐心和用心回答，保护学生好奇心，传达教师的合理期望，从而鼓励
学生积极学习，维持良好的课堂氛围。
3、建立和谐的课堂人际关系。在教学中，良好的人际关系是积极课堂气氛形成
的基础。建立良好的人际关系教师应做到民主平等和关爱学生，和学生多沟通，
多交流，不仅在课堂上公平对待每一位学生，还应该对课堂上表现不佳的学生进
行了解和研究，通过谈心、聊天或家访的方式去关爱学生，满足学生的需要，从
而激发学生的学习动机，其次，在教师的带领下，和学生共同制定班级纪律，选
出班干部，并开展多样化的教学活动，促进班集体的形成。再次，教师应和其他
任课教师进行沟通和交流，和校外的教育力量、学生的家庭一起，形成家庭、学
校、社会三结合的教育，共同促进学生的健康成长，促进学生与教师、家长、社
会形成良好的人际关系，从而建立起积极的课堂气氛。
4、应灵活采用各种教学方法。学生的学习离不开教师正确教学方法的选用，目
前中小学常用的教学方法主要有讲授法、讨论法、探究法、实验法等，不同学科
的任课教师应根据学生的特点和学科的特点灵活选用教学方法，多采用新课改倡
导的启发式教学、探究式教学，来引导和启发学生积极思考，努力学习科学文化
知识。灵活多样的教学方法有助于积极课堂气氛的形成，是教师调控课堂气氛的
另一重要途径之一。
五、教学设计题（本大题共 1 题，共 15 分）
请根据所提供的教学材料和学生情况，按一节课的要求完成教学设计。
教学材料：某版本《品德与社会》编排了“成长的快乐和烦恼”主题单元，其中
一节是《挫折和失败是成长所需要的》，主要内容如下：
挫折和失败是成长所需要的,在我们的生活中，每个人都可能遇到挫折和失败。
比如体育比赛失败了；一个愿望未能实现；做事情收到了批评。挫折和失败是我
们成长中不可缺少的经历。美国一位著名的电影演员，在他最初的尝试做电影演
员时，曾遭到了无数次的拒绝，但他不气馁。因为他知道，失败是有一定原因的
。每一次被拒绝，他就认真的反省，在寻求机会，后来他又尝试写剧本，待剧本
被导演看中后，在恳求当演员。在他遭到多次拒绝后，以为曾拒绝了他 20 多次
的导演对他说：“我不知道你能不能演好，但你的精神让我感动。我可以给你一
个机会，我要把你的剧本改成电视连续剧，不过先拍一集，让你当主角，如果效
果不好，你从此就断了这个念头吧。”幸运之神终于对他露出了笑脸。他成功，
并创下了当时全美最高的收视纪录！
学生情况：教学对象为某农村小学五年级学生，班级人数为 45 人。
设计要求：1.请写出本科的教学目标
2.请写出本课的教学方法
3.请简述本课的教学过程
【参考答案】
例：
挫折和失败是成长所需要的
【课型】新授课
【课时】1 课时
【教学目标】
1、情感态度价值观目标：培养学生面对挫折与失败的正确态度，学生能够正确
对待生活中的问题和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。
2、过程与方法目标：通过对现实案例的分析，提高学生心理承受能力。
3、知识与技能目标：认识生活中的挫折与失败，并能够认识挫折与失败对以后
成长生活带来的意义
【教学重点】培养学生面对挫折与失败的正确态度。
【教学难点】理解挫折与失败对成长的必要性。
【教学过程】
一、谈话导入
导入环节教师提出问题：“同学们，在我们的生活中有很多快乐与烦恼，那大家
能不能各自说说，从中你们又学到了什么？”。
学生作答，教师引入课题——挫折和失败是成长所需要的。
二、探究新知
共同欣赏《贝多芬》视频，从感性上加深学生对失败挫折的感悟。
学生欣赏完视频后，教师引导学生畅谈观赏感悟。
学生分组展示课前所搜集挫折与失败的相关素材，并结合自己的资料进行解释。
教师提出问题，学生进行作答
学生展示小组成果后，老师进行总结，并给学生展示美国著名演员多次遭遇拒绝
后，扔坚持自己梦想的案例，共同得到结论：在我们生活中，每个人都会遭遇不
同的挫折与失败，这些都是我们成长经历中不可或缺的，能够不断激励我们的成
长。
三、拓展延伸
教师创设生活中学生可能遇到的困难情境，请学生利用今天所认识的知识来解决
各事件。
四、课堂小结
师生共同总结本节课的收获，请学生畅谈本节课所学知识与收获。
【板书设计】
挫折和失败是成长所需要的
成长
失败+ 挫折
六、作文题（40 分）
请阅读下面个歌词，写一篇不少于 600 字的读后感，题目自拟，诗歌除外。
长大后我就成了你小时候我以为你很美丽/领着一群小鸟飞来飞去/小时候我以为
你很神气/说上一句话也惊天动地/长大后我就成了你/才知道那间教室/放飞的是
希望/守巢的总是你/长大后我就成了你/才知道那块黑板/写下的是真理/擦去的
是功利小时候我以为你很神秘/让所有的难题成了乐趣/小时候我以为你很有力/
你总喜欢把我们高高举起/长大后我就成了你/才知道那支粉笔/画出的是彩虹/洒
下的是泪滴/长大后我就成了你/才知道那个讲台/举起的是别人/奉献的是自己
【参考答案】：略
【第2套】
一、单项选择（2分/20题） 注：单选 判断 可能个别有误 如发现请留言
1.科学发展观的核心是（ C ）
Ａ发展Ｂ全面协调可持续Ｃ以人为本Ｄ统筹兼顾
2.个体身心发展中起主导作用的是（ B ）
Ａ遗传Ｂ学校教育Ｃ环境Ｄ家庭教育
3.心里断乳期是指（ C ）
Ａ幼儿期Ｂ儿童期Ｃ少年期Ｄ青年期
4.“举一反三”、“闻一知十”是指（ B ）
Ａ定势Ｂ迁移Ｃ应用Ｄ技能
5.《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是（ B ）
Ａ教师所在地的政府机关Ｂ教师所工作和服务的学校Ｃ教师所在地的教育行政部门Ｄ教师所在地的教育督导机构
6.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为（ A ）
Ａ变式Ｂ反例Ｃ正例Ｄ比较
7.持久性心境低落为（ B ）
Ａ焦虑症Ｂ抑郁症Ｃ强迫症Ｄ恐怖症
8.教师的根本任务（ A ）
Ａ教书育人Ｂ教学Ｃ班级管理Ｄ道德教育
9.“十年树木，百年树人”说明教育具有（ C ）
Ａ创造性Ｂ广延性Ｃ长期性Ｄ示范性
10.陶行知先生“捧着一颗心来，不带半跟草去”强调教师的（ C ）
Ａ合作精神Ｂ友爱精神Ｃ奉献精神Ｄ自律精神
11.孔子代表作（A）
Ａ《论语》Ｂ《学记》Ｃ《理想国》Ｄ《大学》
12.个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是（ B ）
A 学习动机 B 学习需要 C学习兴趣 D学习期待
13. 教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（ C ）
A 谈话法 B演示法 C讲授法 D讨论法
14. 在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是（ A ）
A努力程度 B能力高低 C 运气好坏 D 任务难易
15. 个体成功地完成某一项活动所必须具备的个性心理特征是（ D ）
A气质 B 性格 C兴趣 D能力
16. 新课改提出初中课程的设置是（ C ）
A综合课程为主 B分科课程为主 C综合和分科课程相结合 D综合实践活动为主
17. 班主任工作的中心环节是（ D ）
A个别教育 B建立学生档案 C了解和研究学生 D组织培养班集体
18. 中学阶段影响学生人格的主要因素是（ A ）
A 教师 B 家长 C 自我 D 同伴
19. 一个人遇事举棋不定，犹豫不决是意志缺乏（ C ）
A 自觉性 B自制性 C 果断性D坚持性
20. 学校人际关系中最基本的关系是（ A ）
A 师生关系 B 上下级 C 同事关系 D 同学关系
二、判断题（1分/20题）
1.社会主义的根本任务是解放和发展生产力，提高人民的生活水平。（ √ ）
2.升学率是衡量学校教育教学质量和办学水平的唯一标准。（ × ）
3.男女智力总体水平大致相等，但智力结构有差异。（ √ ）
4.负强化和惩罚在本质上是相同的。（ × ）
5上课是学校进行全面发展教育的基本途径。（ × ）
6.依法执教是教师职业道德修养的必然要求。（ √ ）
7.“勤能补拙”充分说明力因素对非智力因素的影响。（ × ）
8.新中国成立后颁布的第一个教育法规是《中华人民共和国教师法》。（ × ）
9.学习动机与学习效果总是一致的。（ × ）
10.义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。（√）
11.以他人的高尚思想、模范行为来影响受教育者的德育方法是榜样示范法。（ √ ）
12.新课程倡导研究性学习，所以应抛弃传统的接受性学习。（ × ）
13.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。（ √ ）
14.练习是形成各种操作技能不可缺少的关键环节。（ √ ）
15.学习室由反复经验引起的，它所引起的行为及行为潜能的变化是暂时的。（ × ）
16. 高创造者必须具有高于一般水平的智商。（ × ） 有争议
17.建立学生成长档案是一种发展性评价方法。（ √ ）
18.某中学开设了线条画、垂钓技术等课程供学生自愿选择，这是地方课程。（ × ）
19. 农村留守儿童出现问题应归咎于家庭，与学校无关。（ × ）
20.判断一个人心理健康状况应兼顾内部协调与对外良好适应两方面。（ √ ）
三、案例分析（10分/2题）
1.某重点大学毕业生小李，在公开招聘中以优异的成绩被聘为某初中老师，刚上班时，他虚心向同事请教，认真备课，努力把握课堂教学的每个环节，工作高度负责，教学效果好，在期末的评定中成绩优越，但随着工作的熟悉与社会交往的增多，便越来越不重视备课和对教学环节的把握，开始变得浮躁，他认为：“教师上课就那么回事，我备好一遍课可以用好多年！”
上学期学生评教，小李排名倒数。校长找其谈话，她还不以为然：“我重点大学毕业生，难道还教不了初中生？”之后，他把对校长和学生评教的不满都撒到学生身上，上课时对不专心听讲或成绩差的学生或挖苦讽刺或罚站，甚至赶出教室。
试从教师职业道德的角度，分析这位教师的行为。
中小学职业道德规范要求教师应爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。
2. 某初二（3）班的许多学生，在一次考试中，因成绩不理想而情绪低落，教师里失去了往日的欢快和活泼。班主任为缓解这种气氛，带领学生去溜冰。学生一次次摔跤一次次又站起来，丝毫没有沮丧和气馁。班主任就借机告诉学生：“学会溜冰尚且需要经过无数次的摔跤才能成功，更何况复杂艰苦的学习呢？”于是学生们放下心理包袱，信心十足的又投入学习中。
结合教育学理论分析案例。
从德育的原则来看：依靠积极因素，克服消极因素的原则。
从德育方法来看：实际锻炼法。
四、论述（15分/2题）
1.一个中小学教师应具备什么样的素养？
道德素养；知识素养；能力素养；心理素养。
2.结合实际，谈谈教师在教学过程中应怎样激发学生的学习兴趣？
创设问题情景，运用启发式教学。
五、作文（40分）
题目：教师，我所向往的职业
要求：观点正确，语言通顺
文体不限 800字以上
【第3套】
一、填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词，每空1分，共17分）
1、杨贤江写的《 》，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。
2、教育的本质是（ ）。
3、我国封建社会的教育内容是（ ）、（ ）。
4、我国现阶段的教育方针是（ ）。
5、（ ）的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在（ ）首先执行了这个制度。
6、1903年颁布的（ ），是中国最早实行的近代学制。
7、普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是（ ）相结合的学科。
8、义务教育，也叫（ ），是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。
9、教育过程的基本矛盾是（ ）。
10、教学手段就是指教师和学生进行（）以及相互传递信息的工具、媒体或设备。
11、现场教学和个别指导是中小学教学的（ ） 。
12、教学工作的基本环节是备课、上课、（ ）、作业批改(成绩考核)四个环节组成。
13、学校德育工作的主要途径是（ ）渗透德育。
14、我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类（ ）和各科课程标准、教科书之中。
15、德育过程的基本矛盾是（ ）。
二、选择题（下列四项备选答案中有一项正确答案，将正确答案的序号填在括号内，每题2分，共26分）
16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（ ）首先提出的：⑴《论语》 ⑵《孟子》 ⑶《学记》 ⑷《劝学篇》
西欧最早出现的教育专著是（ ）：⑴《大教学论》 ⑵《论演说家的教育》 ⑶《普通教育学》 ⑷《我的教育信条》
18、“教学过程最优化”的教学思想是由（ ）提出的：⑴赞科夫 ⑵巴班斯基 ⑶苏霍姆林斯基 ⑷凯洛夫
19、苏霍姆林斯基的教育思想是（ ）：⑴和谐教育思想 ⑵教学过程最优化 ⑶教学发展观 ⑷全面发展观
20、我国最早的学校教育机构是（ ）：⑴痒 ⑵序 ⑶校 ⑷学
21、讲授法的基本方式包括（ ）：⑴讲述、讲解、讲读、讲演 ⑵讲述、讲解、报告、讲演 ⑶讲读、讲演、讲评、讲述 ⑷讲述、讲解、讲评、报告
22、政治、经济制度决定着（ ）：⑴教育的性质 ⑵教育的方法 ⑶教育的效益 ⑷教育的规模
23、普通中小学教育的性质是（ ）：⑴做人教育 ⑵职业教育 ⑶基础教育 ⑷专业教育
24、中小学的“双基”教学是指（ ）：⑴基础知识，基本技能 ⑵基本理论，基本技能 ⑶基础知识，基本理论 ⑷基础理论，基本原理
25、德育在青少年学生的发展中具有（ ）：⑴积极作用 ⑵影响作用 ⑶制约作用 ⑷导向作用
26、班主任在班集体的发展中起（ ）： ⑴主导作用 ⑵主动作用 ⑶领导作用 ⑷能动作用
27、良好班集体形成的重要标志是（ ）： ⑴有明确的奋斗目标 ⑵有健全的组织系统和领导核心 ⑶形成了正确的舆论和良好的班风 ⑷有严格的规章制度与纪律
28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（）： ⑴个人价值和社会价值 ⑵主体价值 ⑶创造价值 ⑷教育价值
三、简答题（共32分）
29、为什么说教育对人的发展起主导作用？（6分）
30、简述教育对发展生产力的作用？（6分）
31、简述教师劳动的特点？（8分）
32、评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些？（6分）
33、什么是教学？教学的任务是什么？（6分）
论述题（34、36两题任选一题，35题必做，共25分）
34、学习教育学有何意义？（11分）
35、为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾？（14分）
36、在教学中如何贯彻启发性原则？（11分）
要求：①论述要观点正确，论据充分，条理清楚； ②论述要理论联系实际；③每题字数不得少于200字
【第4套】
一、填空题：
1、小学儿童教育心理学主要研究_________和_______领域里的_______及其________的规律。
2、观察法可分为________和_________，实验法可分为__________和__________。
3、小学儿童学习中情绪的主要表现是：_________，__________，__________。
4、任何一种品德都包含三个基本成分：___________，__________，__________。
5、当前较有影响的迁移理论有：_________，__________，_________。
二、选择题：
1、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展大体上处于（ ）阶段。 A 感知 B 前运算 C 具体运算 D 形式运算
2、提出认知结构迁移理论的心理学家是（ ）。 A 科勒 B 布鲁纳和奥苏伯尔 C 贾德 D 桑代克
3、保持时间短暂；记忆容量大；信息按刺激的物理特征编码的记忆为（ ）。 A 感觉记忆 B 短时记忆 C 长时记忆 D 瞬间记忆
4、下列选项属于学习的是（ ）。 A 每天跑步 B 视力下降 C 装修房屋 D 不怕见生人了
5、先行学习对后继学习产生的影响是（ ）。 A 一般迁移 B 顺向迁移 C 特殊迁移 D 逆向迁移
三、 名词解释：
1、遗传
2、焦虑
3、发展
4、记忆
5、品德
6、学习动机
7、性格
8、迁移
9、挫折
四、简答题：
1、什么叫学习策略？简述一般学习和记忆过程中的三种策略
2、小学儿童学习动机发展的特点是什么？
3、小学儿童道德评价发展的特点是什么？
4、练习曲线的典型势态有什么特点?
5、儿童在小学时期身心发展有哪些一般特点？
五、论述题：
1、结合实际谈谈小学儿童在自我评价、自我体验、自我控制等方面的特点。
2、迁移主要有哪些类型，如何培养小学儿童学习迁移的能力？
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发表于 2015-6-18 09:38:49
