2015年浙江教招考试心理学模拟试题（共3套）

2015教师招考

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共15分）

1、试验法的主要特点是（）。

A、简便易行B、严格控制

C、定量研究D、探讨相关关系

2、操作性条件反射的核心是（）。

A、无关刺激B、中性刺激

C、无条件刺激D、强化

3、举一反三属于（）。

A、纵向迁移B、顺向迁移

C、逆向迁移D、特殊迁移

4、顿悟说的奠基人是（）。

A、考夫卡B、魏特默

C、苛勒D、托尔曼

5、下列不属于右脑优势的是（）。

A、计算B、想象

C、音乐D、情感

6、教师的注意力特征主要表现在（）。

A、注意的广度B、注意的分配

C、注意的转移D、注意的稳定性

7、“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（）。

A、内部的可控因素B、内部的不可控因素

C、外部的可控因素D、外部的不可控因素

8、长时记忆中信息的储存方式是（）。

A、形象编码B、物理编码

C、意义编码D、语音编码

9、后学材料对先学知识记忆与保持的干扰叫（）。

A、前摄抑制B、后摄抑制

C、侧抑制D、系列位置

10、解决问题的最高表现形式是（）。

A、获得规则B、理解概念

C、创造性D、知识迁移

11、技能形成的必要条件是（）。

A、学校教育B、知识

C、迁移D、应用

12、将学习策略分为基本策略和支持策略的是（）。

A、丹瑟洛B、尼斯比特

C、皮连生D、鲍斯菲尔德

13、移情的动机因素是（）。

A、道德认知B、道德体验

C、亲社会价值取向D、信任

14、针对精神疾病和心理异常的早期发现和早期治疗，防止病情的发展和恶化，这是心理卫生工作（）水平的任务。

A、一级B、二级

C、三级D、四级

15、教师的意志品质表现出选择教育决策的（）。

A、自觉性B、坚韧性

C、果断性D、自制性

二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共10分）

16、心理发展的一般特点是（）。

A、连续性B、顺序性

C、阶段性 D、个别差异性

E、不均衡性

17、先行组织者可以分为（）。

A、陈述性组织者B、程序性组织者

C、比较性组织者D、分析性组织者

E、综合性组织者

18、纽厄尔和西蒙的信息加工模式包括的成分有（）。

A、接纳者B、处理者

C、加工者D、记忆

E、作用者

19、品德中最主要的构成部分分别是（）。

A、道德意识B、道德动机

C、道德情感 D、道德认识

E、道德行为方式

20、群体的功能是（）。

A、评价性功能B、导向性功能

C、 生产性功能D、发动性功能

E、维持性功能

三、名词解释（每小题4分，共24分）

21、耶基斯—多德森定律

22、元认知策略

23、性格

24、合作

25、人本主义学习理论

26、定势

四、简答题（每小题6分，共30分）

27、简述认知建构理论的主要内容。

28、如何正确对待和处理个别学生的纪律问题？

29、如何引导小学生进行有效的知识保持？

30、简述学习迁移的形式训练说。

31、师生冲突主要由哪些原因引起？

五、论述题（第32小题10分，第33小题11分，共21分）

32、结合实际，说说如何抓住关键建设班集体？

33、结合实际，说说教师如何帮助维护低年级学生的心理健康以及人格健全发展？

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共35分）

1、（）是指从识记到能够再认或回忆之间的时间。

A、记忆的恢复期 B、记忆的重学期

C、记忆的潜伏期 D、记忆的检索期

2、幼儿能力发展的特点是（）。

A、模仿能力最早表现，操作能力发展迅速

B、操作能力最早表现，模仿能力发展迅速

C、特殊能力最早表现，创造能力发展迅速

D、创造能力最早表现，特殊能力发展迅速

3、儿童学简单口语，2~4岁是（）。

A、危机期B、最佳期

C、最近发展期D、转折期

4、3个月以后，婴儿的情绪分化为（）。

A、快乐和愤怒B、喜爱和厌恶

C、快乐和痛苦D、喜爱和恐惧

5、儿童最早出现的最初级的注意是（）。

A、定向性注意B、有意注意

C、选择性注意D、分散性注意

6、婴儿从不会发出音节清晰的语音，到能够学会越来越多的语音，是（）。

A、语音发展的飞跃趋势

B、语音发展的扩展趋势

C、语音发展的习得趋势

D、语音发展的收缩趋势

7、婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并

抓取物体。这是儿童动作发展中的（）所致。

A、近远规律B、大小规律

C、首尾规律D、从整体到局部的规律

8、进入3岁后，儿童（）。

A、个性萌芽

B、个性尚未发生

C、出现较稳定的个性特征

D、个性的独特性迅速发展，而稳定性发展缓慢

9、下列哪种说法是错误的？（）

A、电报句一般出现于1岁半至2岁半左右

B、单词句常和某种情景相联系

C、“宝宝睡觉”是电报句

D、电报句又称双词句

10、对抑郁质的孩子，应着重（）。

A、防止任性、粗暴

B、培养机智、敏锐和自信心

C、培养勇于进取、豪放的品质

D、防止粗枝大叶、虎头蛇尾

11、通过分析儿童的手工、绘画等去了解儿童的心理这种研究方法称为（）。

A、教育实验法B、观察法

C、作品分析法D、调查访问法

12、4~5岁期间，儿童的（）。

A、自我体验发展迅速

B、自我控制发展迅速

C、对自我的多方面评价发展迅速

D、对内心品质的评价发展迅速

13、儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷，而对不会使用的实物，则不能概括，这属于（）。

A、动作的概括B、生活情景的概括

C、情绪性的概括 D、功用性的概括

14、1岁前儿童注意选择性的变化发展过程是（）。

A、从注意局部轮廓到注意全面的轮廓

B、偏好简单的刺激物

C、偏好规则的模式

D、从注意形体的内部到注意形体的外周

15、在幼儿的记忆中，（）占主要地位，比重最大。

A、形象记忆 B、情绪记忆

C、动作记忆 D、语词记忆

16、（），方位知觉有跃进的倾向。

A、3岁时 B、6岁时

C、4岁时 D、5岁时

17、幼儿能够找到不在眼前的物体，确信在眼前消失了的东西仍然存在，这称为（）。

A、物体的可逆性B、客体的守恒性

C、客体永久性 D、物体永久性

18、儿童记忆容量的增加，主要在于（）。

A、习惯化的发生

B、记忆广度的扩大

C、记忆准确性的增加

D、把识记材料联系和组织起来的能力有所发展

19、拟人化与“泛灵论”思想，在（）开始出现。

A、二级循环阶段B、感知运动智慧阶段

C、具体运算阶段D、前概念阶段

20、幼小儿童常常用一个词代表多种事物，如：用“叭叭”代表各种枪与鞭炮，这是词义掌握中的（）。

A、笼统现象 B、表面现象

C、造词现象 D、固定现象

21、4岁时，（）。

A、能熟练地奔跑

B、开始能奔跑但不够熟练

C、可成熟地跳

D、能用伸直的腿去踢球，但身体运动较少

22、（），幼儿自觉的行动目的逐渐形成。

A、幼儿早期 B、幼儿中期

C、幼儿初期 D、幼儿晚期

23、下列哪种说法是错误的？3~4岁儿童的认识活动（）。

A、往往依靠动作和行动进行

B、是先做再想

C、思维的抽象逻辑性明显萌芽

D、是非常具体的

24、当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。这是（）

A、刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意

B、与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意

C、在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意

D、利用活动引起幼儿的有意注意

25、手眼协调动作一般发生于（）。

A、12~18个月之间B、6~12个月之间

C、8~10个月之间 D、1~6个月之间

26、（）儿童处于感知运动阶段。

A、2~3岁B、4~5岁

C、5~6岁D、0~2岁

27、（）不仅注意色调，而且注意到颜色的明度和饱和度，能辨别更多的混合色。

A、4岁儿童B、5岁儿童

C、3岁儿童D、3、5岁儿童

28、从（）开始，能够把语音作为自觉意识到的对象，语音的意识明显地发展起来。

A、3岁左右B、2岁左右

C、1岁半左右 D、4岁左右

29、有意想象在幼儿期（）。

A、发展迅速

B、水平已较高

C、开始萌芽

D、已能较好地反映事物的本质

30、（）是指儿童早期与父母的情感关系。

A、广义的亲子关系B、狭义的亲子关系

C、有差别社会性关系D、无差别社会性关系

31、儿童性别角色的发展的（）的特点是：自我中心地认识性别角色。

A、第一阶段 B、第二阶段

C、第三阶段 D、以上三种说法都不对

32、（），称为移情。

A、从他人角度来考虑问题

B、帮助他人或群体的行为及倾向

C、与同伴协同完成某一活动

D、与同伴发生冲突时能先满足对方

33、（）是影响儿童心理个别差异的最重要的条件。

A、社会风气B、微观的社会环境

C、生理成熟D、社会文化

34、（）是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。

A、游戏 B、学习

C、劳动 D、交往

35、矫正幼儿口吃的重要原则性方法是（）。

A、密切关注B、严格要求其改正

C、让幼儿多说话 D、解除紧张

二、简答题（每小题5分，共30分）

1、3~6岁幼儿无意记忆占优势，其特点是什么？请简要说明。

2、简述学前儿童自我意识发展的阶段和特点。

3、简要说明学前儿童感知发展的主要阶段。

4、简要说明学前儿童再造想象的特点。

5、简要说明（3~6、7岁）幼儿性别行为发展的表现。

6、简述3~4岁儿童心理发展的主要特征。

三、论述题（第1题10分，第2题15分，共25分）

1、学前儿童心理发展的不均衡性和整体性表现在哪些方面？请加以阐述。

2、学前儿童理解发展的趋势是什么？请结合幼儿的实际情况加以阐述。

四、案例分析（10分）

（根据学前心理学的基本理论对所给的例子进行剖析）

红红3岁，她最喜欢小鸭子玩具了，但有一次不小心将一只玩具小鸭子打碎了，红红伤心地哭起来，这时，妈妈给她一块巧克力糖，她就立刻又笑了起来；有一天，她看见一个新来的小朋友哭了，她也就跟着哭了起来。

请根据学前儿童情绪发展趋势的原理，对此例加以分析。

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分）

1、（）又称稳定性系数。

A、再测信度B、评分者信度

C、内部一致性信度D、分半信度

2、以下（）是影响人际吸引的主要条件之一。

A、规范性B、社会性

C、接近性D、合群性

3、颜色的基本特征或表现，称为（）。

A、色调B、亮度

C、饱和度D、中和色

4、（）人格特征的人，往往追求刺激、新奇，好冒险。

A、T-型B、少阴型

C、少阳型D、T+型

5、位置学说不能解释（）。

A、高频声音的编码

B、中等频率的声音的编码

C、频率最低的声音的编码

D、频率最高的声音的编码

6、心理学是研究人的（）的科学。

A、心理活动的规律B、行为和心理活动的规律

C、生理与心理活动的规律D、行为活动的规律

7、“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。

A、刻板效应B、近因效应

C、晕轮效应D、首因效应

8、明尼苏达多相人格测验是一种（）。

A、教育测验B、投射测验

C、自陈量表D、性向测验

9、重视对人类异常行为的研究，强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为（）。

A、人本主义学派B、格式塔学派

C、行为主义学派D、精神分析学派

10、正常清醒时，能思考，能灵敏地解决问题，这种状态下的脑电波是（）。

A、β波B、δ波

C、θ波D、α波

11、社会认知的过程可以划分为两个子过程：搜集、选择信息过程和（）。

A、比较信息过程B、整合信息过程

C、组织信息过程D、概括信息过程

12、口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（）。

A、导向功能B、激活功能

C、调节与维持的功能D、强化功能

13、声音的质量特征称为（）。

A、音强B、音高

C、音色D、音波

14、“三个和尚没水喝”，反映了（）作用。

A、社会惰化B、社会干扰

C、去个体化D、从众

15、在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于（）。

A、前习俗水平B、公正水平

C、习俗水平D、后习俗水平

16、一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。

A、交往动机B、外在动机

C、内在动机D、无意识动机

17、人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的（）。

A、复杂性B、独特性

C、功能性D、统合性

18、思维的主要特征为（）。

A、间接性和概括性B、分析性和概括性

C、间接性和整合性D、分析性和整合性

19、卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了（）。

A、表面特质B、共同特质

C、中心特质D、根源特质

20、社会测量法由心理学家（）所首创。

A、加德纳B、莫雷诺

C、斯金纳D、比纳

二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分）

1、情绪情感的构成包括（）。

A、生理唤醒B、对事物的反映

C、态度D、主观体验

E、外部行为

2、Y理论把人看作是（）。

A、为钱而工作B、负责任的

C、为自身价值观而工作D、有创造力的

E、有协调性的

3、在人和动物身上都存在，主要表现为睡与醒的周期性循环，还有生理方面的节律变化，如血压、排尿、荷尔蒙分泌等，这属于（）。

A、注意的起伏现象B、生物节律现象

C、机体“生物钟”的表现D、日节律现象

E、知觉节律现象

4、问题解决的特征为（）。

A、认知性操作B、操作复杂性

C、目标指向性D、问题空间性

E、操作系列性

5、群体凝聚力的正性力量包括以下含义（）。

A、成员间较多的情感联系B、制约成员的思想和行为

C、成员间彼此喜欢D、使成员留在群体中的动机

E、调节成员的思想和行为

6、同时型认知风格的特点是：在解决问题的过程中，（）。

A、链状推导B、采取宽视野的方式

C、兼顾到各种可能性D、左脑优势

E、言语操作性强

7、锥体细胞（）。

A、能够反应颜色B、对光的强度反应强

C、不能分辨颜色D、能够反应光的波长

E、对光的强度反应差

8、权威型教养方式下成长的孩子容易形成（）的人格特征。

A、消极B、依赖

C、惟我独尊D、懦弱

E、不诚实

9、群体的主要功能有：（）。

A、使成员获得社会性支持B、认知功能

C、角色功能D、目标功能

E、使成员具有认同感

10、晶体智力（）。

A、在成年期还会有所增长B、在成年期开始衰退

C、在20岁左右达到顶峰D、是对已获得的知识技能的测量

E、是对学习速度的测量

三、名词解释（每小题4分，共20分）

1、横断研究法

2、应激

3、感受性和感觉阈限

4、社会助长

5、创造性思维

四、简答题（每小题6分，共24分）

1、简要说明舒茨提出的三种基本的人际需要。

2、举例说明问题解决策略中的手段——目的分析法。

3、简要说明人格结构的自我调控系统。

4、简述成就动机的涵义和结构。

五、论述题（每小题13分，共26分）

1、试述处理压力的方法。

2、结合实例谈谈学习中的组织策略。

daller1983

答案呢我想要答案