考生须知：
1.本试卷满分100分，考试时间120分钟。
2.答题前，在答卷密封区内填写姓名、身份证号、报考单位、报考岗位和座位号。
3.考试结束，上交试卷。
题号
一
二
三
总分
结分人
核分人
得分
阅卷人
一、填空题（每题3分，共24分）
１、计算（）。
２、有２４０人去春游，想准备一些饮料，商店“优惠告示”写着：本店饮料，６只空瓶可换一瓶饮料，２４０人至少买（ ）瓶饮料，就能保证每人都喝一瓶。
３、１００个自然数，它们的和是１００００，在这些数里，奇数的个数比偶数的个数多，那么，这些数里至多有（ ）个偶数。
４、有一种用六位数表示日期的方法，如１３０８１７表示的是２０１３年８月１７日，也就是从左到右第一、二位数表示年，第三、四位数表示月，第五、六位数表示日。如果用这种办法表示２０１４年的日期，那么全年中六个数字都不相同的日期共有（ ）天。
５、在底面边长为６０厘米的正方形的一个长方体的容器里，直立着一个长１米，地面为正方形，边长１５厘米的四棱柱铁棍。这是容器里的水半米深，现在把铁棍轻轻地向正上方提起２４厘米，露出水面的四棱柱铁棍浸湿部分长（ ）厘米。
６、小明家住在６楼，他和爸爸从４楼开始玩“剪刀、石头、布”的游戏上楼，规定每次获胜者可以上３级台阶，输的人就得下１级台阶，当玩到第２０次时，爸爸和小明都从４楼上到了６楼，那么这两层之间有（ ）个台阶。
７、如下图，一个的矩形可用３种不同的方式分割成２或５或８个小正方形，那么一个的矩形用不同的方式分割后，小正方形的个数可以是（ ）。
８.老师在黑板上写下三个数：１０８、３９６、Ａ，让同学们求它们的最小公倍数。小强误将１０８当做１８０进行计算，结果竟然与正确答案一致。Ａ最小是（ ）。
二、选择题（选择正确答案的序号填在括号里，每题3分，共24分）
９．甲、乙两个商场，甲商场以“打九折”的优惠售货，乙商场以“满２００送３０元”购物券形式促销，小明打算花掉３００元，他在（ ）购物合算一些。
（Ａ）甲商场 （Ｂ）乙商场 （Ｃ）甲、乙商场一样 （Ｄ）无法确定
１０.若一个等腰三角形的三条边长均为整数，且周长为１０，则底边的长为（）。
（Ａ）一切偶数（Ｂ）２或４或６或８ （Ｃ）２或４或６ （Ｄ）２或４
１１.一个四边形，截一刀后得到新多边形的内角和将（ ）
（Ａ）增加 （Ｂ）减少 （Ｃ）不变（Ｄ）以上三种都有可能
１２.在围棋盒中有ｘ颗白色棋子和ｙ颗黑色棋子，从盒中随机取出一颗棋子，取得白色棋子的概率是，如再往盒中放进３颗黑色棋子，取得白色棋子的概率变为，则原来盒里有白色棋子（ ）。
（Ａ）１颗 （Ｂ）２颗 （Ｃ）３颗 （Ｄ）４颗
１３.将正奇数按右表排成五列，根据这样的排列规律，２００７应该在（ ）。
（Ａ）第２５０行第３列
第１列
第２列
第３列
第４列
第５列
第１行
１
３
５
７
第２行
１５
１３
１１
９
第３行
１７
１９
２１
２３
第４行
３１
２９
２７
２５
……
（Ｂ）第２５０行第４列
（Ｃ）第２５１行第３列
（Ｄ）第２５１行第５列
１４.ＡＢＣ的边长分别是，则ＡＢＣ是（）
（Ａ）等边三角形（Ｂ）钝角三角形（Ｃ）直角三角形 （Ｄ）锐角三角形
１５.小王与小李约定下午３点在学校门口见……为此，他们在早上８点将自己的手表对准，小王于下午３点到达学校门口，可是小李还没到，原来小李的手表比正确时间每小时慢４分钟。如果小李按他自己的手表在３点到达，则小王还需要等（ ）分钟［正确时间］。
（Ａ）２６ （Ｂ）２８（Ｃ）３０（Ｄ）３２
１６．某次足球比赛的计分规则是：胜一场得３分，平一场得１分，负一场得０分，某球队参赛１５场，积３３分，若不考虑比赛顺序，则该队胜２、平、负的情况可能有（ ）种。
（Ａ）１５（Ｂ）１１（Ｃ）５（Ｄ）３
三、解答题（共５２分＝６＋６＋６＋８＋６＋２０）
１７．先化简，再求值：，其中ｘ是方程的解。
１８.如图，边长为１的正方形ＡＢＣＤ绕点Ａ逆时针旋转，得到正方形ＡＢ＇Ｃ＇Ｄ＇，则图中阴影部分的面积是多少？
１９．已知函数，求ｆ（ｘ）的定义域，判断它的奇偶性，并求其值域
２０.从甲站到乙站共有８００千米，开始４００千米是平路，接着３００千米是上坡路，余下的是下坡路，已知火车站在上坡路、平路、下坡路上的速度的比是３:４：５.
（１）若火车在平路上的速度是８０千米／小时，那么它从甲站到乙站所用的时间比从乙站到甲站所用的时间多多少小时？
（２）若要求火车来回所用的时间相等，那么火车从甲站到乙站在平路上的速度与乙站到甲站在平路上的速度的比是多少？
２１.仔细阅读、对比下面的人教版小学
数学二年级《长方形的认识》的两个设计片段，结合课标理念，对两个片段加以对比分析、评价。
操作片段一：引导学生认识长方形的特征之一——“对边相等”
学具准备：每人一张长方形纸片（长８厘米，宽５厘米），三角尺一把。
活动要求：折一折，量一量，找一找长方形的边有什么特征？
反馈交流：
生１：一个长方形可以折成两个小长方形
生２：对折、再对折。折成的是一个更小的长方形。
生３：长方形的边是直直的。
生４：长方形对折（斜着）后是两个三角形。
生５：我量了长方形的边，发现他们的长度都是不一样的。有一条是８厘米，另一条是８厘米多一点点，还有一条是５厘米，另外的一条５厘米稍微不到一点。……
操作片段二：引导学生认识长方形的特征之一——“对边相等”
学具准备：同桌两人一份，每份８根小棒（２根长１２ｃｍ，２根长１０ｃｍ，２根长８ｃｍ，２根长６ｃｍ）.
活动要求：同桌合作，每人４根，搭成一个长方形。
反馈交流：
生１:４根小棒要２根一样长，另外２根也要一样长.
生２：开始我们两个人把８根小棒平均分了一下，结果我手里的４根都是不同长度的小棒，搭来搭去总是搭不成。后来我们把小棒交换了一下，换成２根、２根一样长的，就搭起来了。
生３:２根一样长的要放在面对面，另外两根一样长的也要放在面对面。
生４：长的对长的，短的对短的。
（２）搭不成长方形的学生谈问题
生１：我只有２根小棒是一样长的，另外２根不是一样长的，所以没搭起来，另外２根也要一样长才行。
２２.以五年级下册《异分母分数加、减法》为例，请具体分析学生的学习起点、
教学重点、教学难点，并做这一课的教学设计（简案）。（２０分）
发表于 2015-5-11 09:26:48
