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第一部分教育理论与实践
一、填空题(每空0.5分，共5分)
1．根据教学语言表达方式，把教学语言划分为_____________、___________、__________和________。
2．课堂教学的三个要素是__________、___________、______________。
3．阅读教学改革的着力点应放在：坚持___________阅读，鼓励__________阅读，推进_________阅读。
二、教学设计(15分)
请为拼音“aieiui”教学写一个教学设汁片段。
第二部分专业基础知识
一、单项选择题(每小题2分，共10分)
1．下列各组词语中，只有一个错别字的一组是()。
A．愧疚必须品防微杜渐额首称庆
B．搜寻吊胃口炙手可热按捺不住
C．剽悍金刚钻始作俑者不明就理
D．撮合板着脸破涕为笑奉为圭臬
2．下面句子中说法完全正确的一项是()。
A．詹天佑是我国杰出的爱国工程师
B．《七步诗》的作者是曹操的儿子曹丕
C．“秦时明月汉时关，万里长征人未还”选自《长歌行》
D．《史记》是中国第一部编年体通史
3．下面句子中有错误的一项是()。
A．李大钊同志是中国共产党创始人之一
B．《卖火柴的小女孩》是安徒生最出色的作品
C．李四光是我国地质力学的创始人，是卓越的科学家
D．“知音”一词来源于战国时期俞伯牙、钟子期的故事
4．下列各项中，加点的词语使用不恰当的一项是()。
A．刚刚苏醒的大地上，袅袅炊烟弥漫开去，远处传来汪汪的狗吠声，一切显得那么静谧
B．历史如同一条长河，从源头连绵不断地流去，每一个阶段都具有特立独行的标志
C．演讲是一种艺术。演讲中势如破竹的滔滔雄辩，侃侃而谈，未必能赢得高明的听众
D．水面镶嵌在高峡深谷中，平滑得像绸缎一般，稍微抖一抖，波纹便荡漾起来，精致且迷人
5．下列句子没有语病的一项是()。
A．雷锋的钉子精神，是值得我们学习的
B.我们在作文中，应尽量避免不写错别字
C．思想内容是否健康，应是衡量好作品的重要标准
D．同学们以敬佩的目光注视和倾听着这位企业家的报告
二、科技文阅读(10分)
阅读下面的科技文，完成后面的问题。
沙尘暴敲晌了警钟
①近年来，环境问题已成为人们关注的热点，保护环境、抑制环境恶化的呼声越来越高。因为地球环境已有声有色、实实在在地威胁着人类，因此，2000年世界环保目的主题定为“2000环境千年——行动起来吧!”
②2000年入春以来，我国西北、华北地区连续发生了l2次扬沙、沙尘暴天气。在气象学中，沙尘天气可分为浮尘、扬沙和沙尘暴三级。风力较大，将地面沙尘吹起，使空气相当混浊，水平能见度在1——10千米之间，称为“扬沙”；强风把地面大量沙尘卷入空中，使空气特别混浊，水平能见度低于1千米的称为“沙尘暴”。
③我国频繁发生沙尘暴天气的直接原因是气候异常，东亚冬季风势力强。但更重要的原因是，北方一些地区毁林毁草开荒，乱采滥挖，草原过度放牧，植被遭到严重破坏，生态环境日益恶化，造成了土地沙化不断扩展。我国20世纪50—60年代沙化土地面积平均每年扩展1560平方千米，90年代每年扩展则已达2460平方千米。
④据国家环保部门的分析，沙尘暴骤起的主因之一，在于草原过度放牧而导致沙漠化迅速扩张。内蒙古某地区草场放羊的密度50年代为60万只羊单位，90年代初发展到2465万只羊单位，超过草场极限栽畜量26．5万只羊单位。50年代那水草丰美、牧歌声声、成片羊群如悠悠白云搏动于草原的富有诗意的兴旺美景已不复存在。如今，一眼望去，是被啃光牧草、土地沙化的6万平方千米的荒漠。草场成为扬起沙尘暴的沙源。再看看另外一个旗，由于产羊绒获利大，牧民靠多养山羊增收，养羊125万余只，其中山羊达90万只。而一只山羊对草场的破坏力相当于20只绵羊对草场的危害。春天牧草刚返青，饥饿的山羊大军就将牧草一扫而光。这个旗虽年产15万千克羊绒，但由于过度放牧，草场得不到休养生息而急剧沙化。羊绒业是发展了，但生态环境却恶化了。
⑤“羊绒业是生态环境的绞刑架。”这句话确有警示感，但它还未道出问题的实质。联合国针对沙漠化等全球七大环境危机所通过的《21世纪议程》中有一个基本精神：富裕和繁荣的新概念是，通过生活方式的改变达到较高水准的生活，生活方式改变指的是更少地依赖地球上有限的资源，更多地与地球的承载能力达到协调。它深刻地指出，地球所面临的最严重的问题之一，就是不可持续的生产和消费方式导致了环境恶化。换言之，将人类赖以生息的生态环境套上绞刑架的，正是当代盛行的不可持续的生产与消费方式。而包括羊绒业在内的任何产业，只要与大自然休养生息协调，就决不会充当环境的绞刑架。
⑥加快防沙治沙。加强生态环境建设是一项重大而紧迫的任务，是造福子孙后代的伟大事业。如果只图眼前经济高速增长，不顾自然资源的再生能力，以jl6泽而渔的方式，超负载地开发利用非常有限的自然资源，那么不要说经济增长能持续几年，恐怕要避免经衰退都很艰难。2000年的沙尘暴为我们敲响了警钟。进入2000年之后，我们必须考虑的是，如何在追求经济繁荣和生活富裕的同时，注意生态平衡和环境保护，提倡可持续的生产和消费方式。
1根据文中的拼音写出汉字；(jié)_______泽而渔。(1分)
2、根据第②段的文字，把“扬沙’’与“沙尘暴”的区别填人下表。(4分)
3．第③段画线句运用了——这两种说明方法。第④段综合运用了多种说明方法，具体说明了__________。(2分)
4．文中的第④段不能与第③段互换位置的理由是：(2分)
(1)_____________________________
(2)_____________________________
5．从全文看，第⑥段画线句“2000年的沙尘暴为我们敲响了警钟”，句中加点词“警钟”指的是__________。(1分)
三、文言文阅读(10分)
阅读下面的文言文，完成后面的问题。
张佶，字仲雅，本燕人，后徙华州渭南。初名志言，后改焉。父防，殿中少监。佶少有志节，始用荫补殿前承旨，以习儒业，献文求试，换国子监丞。迁著作佐郎、监三白渠、知泾阳县。端拱初，为太子右赞善大夫。曹州民有被诬杀人者，诏往按之，发擿奸伏，冤人得雪。寻通判忻州，迁殿中丞，兼御河督运。
至道中，通判陕州，再部送刍粮赴灵武，就改国子博士。咸平初，擢为陕西转运副使，赐绯鱼。至延安，遇夏人入寇，亲督兵击败之。三年，徙西川转运副使。时诏讨王均，以馈饷之劳，迁虞部员外郎。贼平．分川峡为四路，以佶为利州路转运使。有荐其武干者，召还，授如京使、泾原钤辖兼知镇戎军。徙麟府路钤辖，夏人来寇，佶率兵与战，亲射杀酋帅，俘获甚众，余党遁去。诏书褒之，赐锦袍、金带。景德中，徙益州钤辖，加宜州刺史，迁文思使。佶御军抚民，甚有威惠，蜀人久犹怀之。
大中祥符四年，会秦州李浚暴卒，上语近臣日：“天水边要，宜速得人。”马知节称佶可任，上然之，遂改左骐骥使，就命知秦州。至州，置四门砦，开拓疆境，边部颇怨。又临渭置采木场，戎人不之争，移帐而去。佶不甚存抚，亦不奏加赉赐，边人追悔，引众劫掠，佶深入掩击，败走之。议者又欲加恩宗哥、立遵等族，以扼平夏，佶请拒绝之，事具《吐蕃传》。朝廷始务宁边，以佶轻信易事，徙邪宁路钤辖。天禧初，召为契丹国信副使，再任邠宁，兼知郡州，迁宫苑使。未逾月，擢拜西上阁门使，复为泾原钤辖。四年，卒，年六十九。
论日：自古盛德之世，未尝无边圉之患，要在得果毅之臣以捍御之。契丹入寇，审玉、继宣，拔陷将于重围之中，固有余勇，佶、煦宣力西南，勤干威惠，亦皆可取。济、旦以孤城捍强寇，援绝战死，一代死事之表表者，其可泯诸。
(节选自《宋史•张佶传》)
1．下列各句中加点字的解释，不正确的一项是()。(1分)
A．后徙华州渭南徙：调动(官职)
B．再部送刍粮赴灵武部：率领
C.估不甚存抚存：抚恤
D．以扼平夏扼：控制
2．下列句中加点虚词意义和用法相同的一项是()。(1分)
A．以馈饷之劳，迁虞部员外郎焚百家之言，以愚黔首
B．自古盛德之世，未尝无边圉之患臣之壮也，犹不如人
C．拔陷将于重围之中青取之于蓝，而青于蓝
D.代死事之表表者，其可泯诸吾其还也
3．下列句子分别编为四组，全部表明张估有军事才能的一组是()。(1分)
①始用荫补殿前承旨，以习儒业，献文求试，换国子监承
③至延安，遇夏人人寇，亲督兵击败之
③有荐其武干者，召还，授如京使、泾原钤辖兼如镇戎军
④徙麟府路钤辖，夏人来寇，佶率兵与战，亲射杀酋帅，俘获甚众，余党遁去
⑤至州，置四门砦，开拓疆境，边部颇怨
⑥议者又欲加恩宗哥、立遵等族，以扼平厦，估请拒绝之
A．①③⑥
B．②⑤⑥
C．②③④
D．①④⑤
4．下列对本文内容的概括和分析不恰当的一项是()。(1分)
A．张估年少时就有志向，开始由于父祖有功而做了殿前承旨，他通晓儒家学说，向朝廷献上文章求试，结果换任国子监丞的官职
B.至道年间，任陕州通判，正好遇到夏人来侵犯边境，他率军队击败敌人；后来奉诏讨伐王均，督运军需有功而升任虞部员外郎
C.王均叛乱被平定后，张佶做了利州路转运使。后来任麟府路钤辖，他率兵迎击来犯之敌，大获全胜，受到皇帝褒奖和赏赐
D.秦州李浚暴死，马知节推荐张佶前去赴任，于是皇帝任命他为左骐骥使，兼任秦州知府。到任后，设寨开拓疆境，边境的部族都非常怨恨
5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)曹州民有被诬杀人者，诏往按之，发擿奸伏，冤人得雪。(2分)
___________________________________________________________________________
(2)佶御军抚民，甚有威惠，蜀人久犹怀之。(2分)
___________________________________________________________________________
(3)又临渭置采木场，戎人不之争，移帐而去。(2分)
__________________________________________________________________________
⑩坦然是沮丧时的一种调适。
⑾曾经看到一个扫了三十几年大街的老伯，每天把一条长长的大街扫得一尘不染．让上早班的人灿然走过。我便想：这么几十年这样平平淡淡地过，这老伯可说是小城里生活得最不顺心的一个了?给我的回答却是：这条街只有我扫得最干净。对扫街的人来说，原来扫得最清洁的恰恰是自己的心，
⑿坦然是平淡中的自信。
⒀……
⒁忽然想起泰戈尔最有名的一句诗：“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。”这不正是对“坦然”作了最好的诠释吗”
⒂是的，许多的事，得失成败我们不可预料，也承担不起。我们只需尽力去做，求得一份付出之后的坦然和快乐；许多的人我们捉摸不透，防不胜防，往往是我们想走近，人家却早已设起屏障。我们不必计较，我们唯一能做的是．在我们必须面对他们的时候，奉上我们的真心，然后感铭自己的博大；许多的选择如果能让我们抓住，有可能抵达我们的成功，但我们一次一次失去机会，没有关系，那只是命运剥夺了你活得高贵的权利，却没有剥夺你活得坦然的权利!
⒃记住：没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳可以有小草的翠绿!生活中没有旁观者的席位，我们总能找到自己的位置，自己的光源，自己的声音!
⒄我们有关的胸襟．我们才活得坦然。
⒅我们活得坦然，生活才给我们快乐的体验。
1．分别找出下列词语的同义词或近义词。(2分)
感喟：()绾结：()
2．仿写第⒃段加点的甸子。(2分)
___________________________________________________________________
3．本文语句优美，寓意深刻，很多句子一定撩起了你的思绪，请你选择一句进行赏析。(2分)
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4．“钓鱼者”了一天却鱼篓空空，不但不沮丧，相反还说“钓上来一大篓的快乐”，使得我们不难想起欧阳修的《醉翁亭记》。请你仿《醉翁亭记》中的一句名句概括第⑦段的内容。(2分)
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5．文中“钓鱼者”、“纺织女”、“清洁工”都有一个共性，这个共性是什么?(2分)
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六、写作(30分)
墙，是大家熟知的事物。生活中有物质的墙，如土墙、砖墙、人墙、篱笆墙、玻璃幕墙、花墙、城墙、防火墙、影壁墙等。也有精神的墙，如沟通的障碍、法规的限制、做人的原则、道德的底线等。筑一堵墙，可以多一分约束与安全；拆一堵墙•可以j,-一分封闭与隔膜。
要求：(1)请以“说墙”或“墙的故事”为题目，写一篇文章。
(2)文体自定：
(3)不少于600字(写成诗歌不少于20行)。
【答案解析】
第一部分教育理论与实践
一、填空题
1．叙述性语言、论证性语言、说明性语言、描述性语言
2．学生、教师、教学内容
3．自主性、探究性、批判性
二、教学设计
[教学目标]
1．能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节。
2．认识7个生字．能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
[教学重难点]
声母与ai、ei、ui组成的拼读与识字是本课教学的重难点。
[教学过程]
一、复习拼音
1．同学们，谁还认识这些拼音娃娃?(教师指名学生读韵母“aieiui”)
2．这些拼音娃娃和声母组合在一起就形成了新的音节，你们能读出来吗?(指名学生读音节：chuizaipeimeidai)
二、引入新课
1．上节课，我们学习了小女孩说的一句话，是什么?(学生读“你栽树，他培土，我去提水”)
2．小女孩说话的时候，小白兔也赶来了，你们喜欢小白兔吗?为什么?(学生根据自己的感性认识谈论小白免有从外形上说的，有从习性上说的，有借助童话说的)
三、学习儿歌
1．教师教读儿歌。
2．让学生说说儿歌中的小白兔怎么样。
3．认识生字。(1)指名学生读音节；(2)自主识字，相互交流；(3)引导学生汇报是怎么认识的(有的说是从广告上学的；有的说是爸爸教的；有的说通过拼读认识的；有的说是同桌告诉的；有的说这个字是某个人的名字……学生回答时，还让学生给生字找个朋友，组成词语)。
4.课堂间休。(当学生汇报“在”的时候，要学生用“在”说一句话．学生说“春天在哪里”，教师顺势要学生唱《春天在哪里》，教师和学生边唱边跳)
5.读儿歌。(1)教师领读(老师读一句，学生跟读一句)；(2)教师引读(老师读前半句，学生读后半句)；(3)小组轮读；(4)指名学生读；(5)学生加动作读；(6)学生表演读；(7)教师与学生合作着表演读；(8)师生同唱“小兔乖乖”。
四、巩固生字
1.教师创设问题：“小白兔和你们比谁更聪明呀?下面你们和小白兔比一比，记一记课文下面的生字吧!”
2．开火车游戏。(学生读生字卡片)
第二部分专业基础知识
一、单项选择题
1.C[解析]A项“必须品”应为“必需品”，“额首称庆”应为“额手称庆”；B项都正确；C项“不明就理”应为“不明就里”；D项都正确。
2.A[解析]B项：《七步诗》的作者是曹操的儿子曹植，不是曹丕；C项：“秦时明月汉时关，万里长征人未还”选自王昌龄的《出塞》；D项：《史记》是中国第一部纪传体通史。
3．B[解析]《卖火柴的小女孩》是安徒生最出色的作品之一。
4.B[解析]特立独行：特，独特；立，立身。形容人的志行高洁，不同流俗，也泛指特殊的，与众不同的。这里用来指历史，对象错误。弥漫：①充满；到处都是；②漫远。势如破竹：形势就像劈竹子，劈开上端之后，低下的都随着刀刃就分开了，比喻节节胜利，毫无阻碍。精致：精巧细致。故选B项。
5.A[解析]B项应为“应尽量避免写错别字”；C项应为“思想内容是否健康，应是衡量作品好坏的重要标准”；D项句式杂糅，“敬佩的目光”不能修饰“倾听”。
二、科技文阅读
1.竭
2.作比较、列数字草原过度放牧而导致沙漠化迅速发展
3．（1）第③段总写导致沙漠化迅速扩张的多种原因；第④段具体剖析其中的一个原因。
(2)第⑤段的第一句承上启下，总结了第④段，与第④段具有密不可分的关系。
4.土地沙化已经严重成胁着人类的生存(超负载地开发利用非常有限的自然资源，那么不要说经济增长能持续几年，恐怕要避免经济衰退都很艰难)。
三、文言文阅读
1．A[解析]徙：迁居。
2．C.[解析]C项都是介词，且都意为从。A项前者为介词，意为凭借；后者为连词，意为来。B项前者为助词，的；后者为助词，取消句子独立性。D项前者为副词，表反问；后者为副词．表婉商。
3.[解析]见译文．参考可知①⑤⑥并非表现其军事才能。
4．B[解析]“夏人来侵犯边境，他率军队击败敌人”一事不是在陕州通判任上。
5．(l)曹州有个被诬陷杀人的百姓，张佶奉诏查究这个案件，揭发出隐藏的奸邪之人，蒙冤百姓的冤情得以洗刷。
(2)张佶治理军队安抚百姓，很有威望和恩惠，蜀地人很久都还怀念他。
(3)叉靠近渭河设置采木场，戎人没有争抢这个地方，迁移帐房离去。
参考译文：
张佶，字仲雅，本是燕人，后来迁移到华州渭南一带。起初名为志言，后来又改成焉。张佶的父亲张昉，是殿中少监。张佶年少的时候就有志向和气节，开始由于父祖有功而做了殿前承旨，他通晓儒家学说，向朝廷献上文章求试，结果换任国子监丞的官职。后来又升迁为著作佐郎、掌管三白渠事务、担任泾阳县令。端拱初年，担任太子右赞善大夫(一职)。曹州有个被诬陷杀人的百姓，张佶奉诏查究这个案件，揭发出隐藏的奸邪之人，蒙冤百姓的冤情得以洗刷。不久，任忻州通判，后又升迁为殿中丞，兼御河督运一职。
至道重年间，任陕州通判，两次成功率领军队运送粮草奔赴灵州之地，就改任国子博士。咸平初年，被提升为陕西转运副使，并赏赐绯鱼带。行至延安一带，遭遇夏人来侵犯边境，张佶亲自率军队击败敌人。三年后，迁到西川做转运副使。当时奉诏讨伐王均，凭借运送粮饷的功劳，升任为虞部员外郎。叛贼平定后，川峡被分为四路，(上)把张佶任命为利州路转运使。朝廷中有人向皇帝推荐张佶勇猛有才干，皇帝诏令张佶回朝，授予如京使、泾原钤辖兼掌管镇驻守边疆抵御外敌。后来迁到麟府路做钤辖，又遇夏人入侵，张佶率领军队与敌人作战，亲自射箭杀死为首的人，俘虏很多人和财物，敌军的余党逃跑了。皇帝下诏书表扬张佶，赏赐张佶锦袍、金带。景德年间，迁到益州任钤辖，加官宜州刺史，升迁为文思使。张佶治理军队安抚百姓，很有威望和恩惠，蜀地人很久都还怀念他。
大中祥符四年，恰逢秦州李浚突然死亡，皇上对身边的侍臣说：“天水是边塞要地，应该马上找到合适人选。”马知节说张佶可以担任，皇上认为他说的对，于是改任其为左骐骥使，任秦州知府。到了秦州。张佶在四面设寨防守，开拓边疆的范围，边疆的部族都非常怨恨。又靠近渭河设置采木场，戎人没有争抢这个地方，迁移帐房离去。张佶没有对他们怎么抚恤安抚，也没有上奏朝廷增加赉赐．边境的戎人很懊悔，率领众人抢劫掠夺，张佶深入敌军袭击，大败敌军，敌军逃跑。参议的人有的想给宗哥、立遵等族增加恩泽，以此来控制平夏，张佶请求皇帝并拒绝了这件事，事情都按照《吐蕃传》处理。朝廷开始致力于安定边境一事，因为张佶轻易相信属下改变了规矩，迁到邻宁路任钤辖。天禧初年，被任命为契丹国信副使，后来又到邠宁任职，兼管邠州，又升迁宫苑使。不到一个月，提拔他并授官西上阁门使，又作了泾原钤辖。天禧四年，去世，享年六十九岁。
评论日：自古以来，美德盛行的朝代，从来没有边疆扰乱的祸患，主要是在于得到忠贞果断的大臣来捍卫边疆并抵御外敌。契丹入侵，周审玉、李继宣，从敌军的重围下救下受困的将士们，本来还有未尽的勇气力量，张佶、张煦尽力戍守西南边境，勤勉干练有声威有恩泽，也都是值得借鉴的。裴济、张旦凭借一座孤城抵御强大的敌寇，因为后援断绝而战死。成为一代为国捐躯的优秀人物，难道是能够被忘记的吗?
四、古诗词鉴赏
1．江水的流长邈远和两岸青山迷迷蒙蒙、时隐时现的特点。
2．“浮”和“动”。“浮”表面上写城郭在水面上飘动，实是所乘之舟上下波动；“动”表面上写天空在摇荡，实言波涛汹涌，浪拍云天。(意思对即可)
3．对襄阳景物的热爱之情，充满了积极乐观的情绪。
五、现代文阅读
1．感叹、感慨等；总结、概括等。
2．略。(说明：使用排比修辞格；各分句所列事物要具有相对性)
3．略。(说明：先写出佳句，后进行赏析或写感想)
4．钓鱼之意不在鱼，在于钓鱼之乐也。(说明：句式与原句相同，句意与本段相符即可)
5．面对常人看来属“失意”的事，他们都能坦然视之。
六、写作
例文：
墙的故事
自古至今，我屹立在这里，风风雨雨一一
我是一堵墙，一堵在秦始皇苛政下建造的墙。没错，我就是万里长城，一堵长长的城墙，我是用黎民的血肉和汗水筑就的，建造之日我就有了灵魂。
我是一堵隔开生死两界的墙。有一天，一女子来到我的脚下，据称是姜家的大女儿，向我哭诉生死两茫茫。当时我看到的孟姜女不是一个人，而是一批人。原来我的诞生是建立在别人的生命之上!既然是这样，我为什么要苟活于世上?我轰然倒塌……我是罪恶的一堵墙!
不知过了多久，我被重新唤起。我又得到了第二次生命。我如涅槃的凤凰，浴火重生，我懂得了我的职责所在．那是千百次的梦呓呵，保家卫国，保家卫国……匈奴来犯，我用自己结实的胸膛将他们挡在外面。他们愤怒了，发疯般地向我射去。痛．痛彻心扉!但我决不会向他们妥协!我要履行我的职责。看着匈奴沮丧的背影．看着遍体鳞伤的自己．我笑了，我终于可以把自己从罪恶中救赎出来。我是无愧于天地的一堵墙!
横扫六合的战车，西出阳关的商旅，打着呼哨浑身酒气的成吉思汗的铁骑，从这墙前骄傲地走过去。沧桑巨变．我见证了一个个朝代的兴衰存亡，一个个帝王将相的悲欢离合。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，我有所感悟：天地萌生了万物，每个事物，来到这世上-都有自己应尽的职责，但并不都是轰轰烈烈的。像我，只是一堵保家卫国、再普通不过的城墙，但我并不自卑，因为我知道，我是外层空间能看到的地球上唯一的人工痕迹。我是雄伟的一堵墙!
如今，我敞开胸襟迎来了四面八方的亿7)-游人。他们之中有总统，有商人，有教师．有学生，有开心的演员与体育明星。照相机咔嚓咔嚓响着，但响声又被哗哗的笑声淹没。我看到一位风姿潇洒的外宾，踏上烽火台的顶端，向什么人频频飞吻，接着高举双臂，做成一个V字，仿佛向着美好的未来．发出爽朗的笑声。如今。我是笑傲世界的一堵墙!
我是一堵墙，一堵平凡而伟大的墙，对于未来，我充满希望……
第一部分教育理论与实践
一、填空题(每空l分，共10分)
1．课堂管理包括__________、______________和恰当处理课堂问题行为的策略。
2.使课程与教学评价r作更为有效，根据对象发展的进程，根据不同时期有不同进度、目的和重点的实际情况，评价可以分成三类：__________、_________和_____________。
3.课程标准在“总目标”之下，小学按1-2年级、3～4年级、56年级划分为三个学段，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的_________和_________。
4.语文教学要注重语言的_________、________和__________，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
二、简答题(10分)
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》多处提及“语文素养”问题，如何理解“语文素养”的内涵？
三、教学设计(20分)
请为下面这段话设计一份教学方案。
长城气魄雄伟。它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上，从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关，高高低低，蜿蜒曲折，全长6500多千米。城墙高8—10米，用大条石和城砖砌成。城墙顶部铺着平整的方砖，五六匹马可以并排行走。成千上万的参观者登上长城，目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象，无不赞叹：“啊，确实了不起!”
第二部分专业基础知识
一、单项选择题(每小题2分，共20分)
1．下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是()。
A．删除膻昧籼米潸然泪下
B．信笺歼灭缄默间不容发
C．飙升鱼鳔剽悍彪炳青史
D．血缘戏谑噱头空穴来网
2．下列各句中，没有错别字的一项是()。
A．书刊要装帧，门面要装潢，居室要装修，营造一个舒适温馨而又品味高雅的家可以说是工薪阶层中许多人的梦想
B．舞台上，弟弟的朗颂声情并茂，姐姐的伴奏锦上添花；母亲心中的那丝担忧很快便烟消云散了
C．2008年1月以来，中国居民物价指数CPI出现了明显的涨幅，不少低收人家庭倍感通货膨涨的压力
D．在骄阳的曝晒下，牵牛花堰旗息鼓，美人蕉慵倦无力，矜持的牡丹也耷拉下了高贵的头颅，失去了先前的神采
3．对下面的汉字解说正确的一项是()。
A．“字”的笔顺是，先写宝盖头“宀”，再写“一”横，最后写“了”
B．编字典时将“机、床、村、极’’等字编在一起，这些字都以“木”为部首，因此“木”也可称做义符字
C．“休”，人倚木(树)，表示休息，是个形声字
D．节，“艹”字头，与植物有关，如“节约”；结，“吉”字旁，与吉庆有关，如“张灯结彩”
4．诵读要注意节奏，下面停顿不正确的一项是()。
A．乃／取一葫芦置于地，以钱／覆其口
B．南朝／四百八十／寺，多少／楼台／烟雨中
C．自是／指物作诗／立就
D．自／非亭午/夜分，不见／曦月
5．下列各项中，没有语病的一项是()。
A．许多高中毕生填报志愿时，是优先考虑专业还是优先考虑学校，很大程度上是受市场需求、社会导向、父母意愿、个人喜好等因素的影响造成的
B．5月4日在北京国家大剧院举行了《红色箴言》大型诗歌朗诵会，通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术，在场的大学生热血沸腾，深受震撼
C．大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品，琳琅满曰，美不胜收。游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了
D．冬天日短，等到干完活儿回来。已是夕阳西下，薄雾给村子罩上了一层朦胧的面纱。母亲像往日一样，从灶屋里端出了热腾腾的饭菜，招呼我们赶紧吃
6．下列说法错误的项是()。
A．寓言，文学体裁中的一种，是含有讽喻或明显教育意义的故事。它的结构大多简短，具有故事情节。主人公可以是人，可以是动物，也可以是无生物
B．《郭沫若诗两首》为我们描画了令人神往的天上仙境，表达了作者面对现实的黑暗，希望到天上寻找美好社会的愿望
C．《女娲造人》只是一个神话故事，是人们没有掌握科学知识前对人是怎样产生的一种解释
D．《盲孩子和他的影子》一文，字里行间流淌着爱的清泉，使我们深受感动
7．按照上下文连贯的要求，下面横线上依次填入最恰当的一项是()。
有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解，________，多一些和谐与温暖，
________，多一些真诚与团结，__________。
A．少一些争吵与冷漠，少一些指责与误会，少一些欺瞒与涣散
B．少一些指责与误会，少一些争吵与冷漠，少一些欺瞒与涣散
C．少一些欺瞒与涣散，少一些争吵与冷漠，少一些指责与误会
D．少一些指责与误会，少一些欺瞒与涣散，少一些争吵与冷漠
8．下面四句诗中，填入横线上最恰当的一句是()。
春天的大地到处生机勃勃。花园里开满了鲜花，红的、黄的、白的、紫的……五彩缤纷，争奇斗妍，真是“__________”。
A．霜叶红于二月花
B．映日荷花别样红
C．百般红紫斗芳菲
D．乱花渐欲迷人眼
9．为“你欢迎我不欢迎”加上标点后，表意不明确的一项是()。
A．你欢迎，我不欢迎。
B．你欢迎我?不欢迎。
C．你欢迎我不?欢迎。
D．你欢迎我，不欢迎。
10．以下文学常识的表述中有误的一项是()。
A．《论语》是儒家的经典之一，是记录孔子及其弟子言行的书
B．《夜雨寄北》——李商隐一一唐代
C．《世说新语》——刘义庆——南朝•宋
D．《春水》——鲁迅——现代
二、按原文填空、默写(每空1分，共10分)
1．春天的一个夜晚．一位久别家乡的人．望着皎洁的月光不禁想起了家乡，于是吟起诗来：______________，________________。
2．母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能够报答得了母亲的爱呢?这使我们想起了两句诗：___________，_____________。
3．有的同学不认真学习，不知道珍惜时问，老师就语重心长地说：“_______________，______________________。”
4．友情，历来为世人所珍重。王勃在《送杜少府之任蜀州》中留下真诚勉励友人的千古名句是：_____________，_______________。李商隐在《夜雨寄北》中，则想象了与友人剪烛夜谈的情景：______________，_______________。
三、现代文阅读(20分)
阅读下面的现代文，然后回答问题。
科学与诗
陈之藩
科学界的研究科学与诗人踏雪寻梅的觅句差不太多。我举个例，说明科学家如何觅句。
有一通用电器公司的研究部门，是一所大楼，而楼梯每一个拐弯处，都备有一张空桌及一堆纸笔。据说好多新的观念是科学家上下楼时想起来的，可是稍纵即逝。如果在走下楼时有这个观念到家后可能就忘光了；如果走上楼，这个观念到办公室可能就模糊了，所以半路中必得写下来。
劳伦斯发明原子撞击机时，倒确是在早餐以后，到加州大学的路上想出的。所以，通用电器公司的办法并非没有理由。
另一个例子是麻省理工的温纳。研究应用数学及分析数学的人，不可能离开温纳。有一
个关于他的很著名的笑话。温纳常常在校园一见到学生拉住即问：
“我吃过饭了没有?”
学生答：“先生，我没有注意您吃过饭了没有。”
温纳问：“那么请你告诉我，我刚才是走向南呢，还是走向北呢?如果向南，即是刚从饭厅来，是吃过了!”
学生答：“你如不问，我还或许知道，这一问我也糊涂了。”
大概温纳不是饿了一顿，就是连吃了两顿。他并未生活在这个世界里，不是在与古人交
谈，就是在梦中觅句。
大家都知道我们中国的大科学家杨振宁。杨振宁在麻省百年纪念会上讲的话，大家可能
不知道。他说：“究竟什么叫做理解，什么叫做认识，人类还在犯着糊涂。”
这话是哲学家的话或诗人的话，却不像一个科学家所说的话。至少不像中国所谓科学家
所说的话。牛郎织女座只是两块大石头，是有了诗人，才显得晶亮；北斗座是七块大石头，是有了艺术家，才使这七点连起线来!法国不世出的大数学家庞卡立说得好，“房子是用石头做成的，但只是一堆石头不成房子；科学是事实堆起的，但只是一堆事实不是科学。”科学原来像诗句一样，字早已有之，而观念是诗人的匠心所促成的。
这里面，没有利，没有名；没有开万世之太平，没有继往圣之绝学；而只是一种好奇与欣赏，对真的好奇，对美的欣赏。
爱因斯坦讲完了相对论以后，说：“这个内容，凡是大学程度略好的人全能理解，但是，在探讨的过程中，绝望之后的觉悟，茫然之后的苏醒，以及黑暗中的往复摸索与新的洞天的终于出现，不是过来人，是不知个中甘苦的!”
现在的科学家，据爱因斯坦的解释，研究科学的动机是为了逃避这个纷扰的世界。这个世界已成了毕加索的画，天翻地覆，一塌糊涂。科学家与诗人们却走向另一个世界去。那里的山青，那里的水绿，那里的草长，那里的莺飞，流连忘返是理有固然的。
然而现实毕竟是现实，又哪里逃得了。于是诗人之弱者在唱“共沐恩波凤池上，朝朝染翰侍君王”的肉麻之句。诗人之强者在唱“新松恨．不高千尺，恶竹原应斩万竿”的激昂之调。
科学家们则要去制造飞机、大炮、火箭、原子弹等玩意儿了。
人类是在一个喧天锣鼓的悲剧中挣扎，即使是诗及科学里也找不到片刻的安静。
1第一段中两个“觅句”分别指什么?(4分)
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2．从全文看，科学研究和诗人“觅句”有哪些共通之处?(4分)
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3．就文中引用的庞卡立和爱因斯坦的话，选一处谈谈你的理解。(4分)
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4．文中加点的“这个世界”和“另一个世界”分别指什么?你怎样理解文章最后一句话?(4分)
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5．本文在写法上有哪些特点?试举例说明。(4分)
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四、古诗词鉴赏(10分)
阅读下面这首宋词，然后回答问题。
水调歌头•过岳阳楼作①
(南宋)张孝祥
湖海倦游客。江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。徒倚栏干久，缺月挂帘钩。
雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头?欲吊沉累②无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜，杜若③满芳洲。
[注]①此词作于作者请祠侍亲获准，乘舟沿江东归途中。②累：无罪被迫而死。③杜若：一种芳草。
l．上阕写了怎样的景色?请用自己的话进行描述。(4分)
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2．下阕抒发了吊占伤今的情怀，试结合全词进行分析。(6分)
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【参考答案】
第一部分教育理论与实践
一、填空题
1．课堂时间管理、营造和谐的课堂气象
2.诊断性评价、形成性评价、终结性评价
3.整体性阶段性
4．积累感悟运用
二、简答题
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”这一理念是语文教育教学改革深化的产物。提高学生语文素养，在今后相当长的时间里将成为广大语文教育工作者不懈的追求。语文素养的内涵十分丰富，它以语文知识(字词句篇)为基础，以语文能力(识字、写字、阅读、习作、口语交际)为核心，是语文能力和语文知识、语言积累(文化底蕴)、情感态度、审美情趣、思维道德、思想品质、学习方法和学习习惯的融合。这种素养不仅表现为有较强的阅读、习作、口语交际的能力，而且也表现为有较强的综合运用能力在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。
三、教学设计
[教学目标]
1．运用多媒体创设情境，感受万里长城的雄伟英姿，解决文中的难点。
2.指导学生抓住总起句、重点句，利用词语推敲等方法，读懂句子，理解内容，感受万里长城的伟大，激发民族自豪感。
3．有感情地朗读这段话。
[教学过程]
1.看长城风光片，思考：你印象最深的是什么?
2.听教师朗读，思考：你在哪些语句中感受到长城的气魄雄伟?
3．学生自学。
4.找学习伙伴交流：可交流自学情况，可朗读，体现自己的感悟。
5.全班交流，重点句举例。
例一：它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上．从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关，高高低低，蜿蜒曲折，全长6500多千米。
(1)学生谈自己对长城雄伟气魄的感悟和理解。
(2)谈“巨龙”这一比喻运用的巧妙。
(3)朗读体会
例二：成千上万的参观者登上长城，目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象，无不赞叹：“啊，确实了不起!”
(1)四人小组合作学习：该怎样来读这一句话。
(2)两组交流：谈自己的处理一现场朗读。
(3)学生评价同学、教师的朗读，加深对句子中蕴涵的感情的理解。
(4)全体有感情地朗读。
随音乐朗诵课文．表现长城的气魄雄伟。视觉认识：长城气魄雄伟。
第二部分专业基础知识
一、单项选择题
2.A[解析]B项中“朗颂”应为“朗诵”，C项中“膨涨”应为“膨胀”，D项中“堰旗息鼓”应为“偃旗息鼓”故选A项。
3．B[解析]A项先写“了”，最后写“一”。C项“休”是个会意字。D项“结”是“纟”旁。
4．D[解析]正确的停顿应为：自非／亭午／夜分，不见／曦月。
5．D[解析]A项句式杂糅，“受……等因素的影响”和“……造成的”两种结构杂糅，将“的影响造成的”改成“影响的”；B项修饰语和中心词的位置不当，将“通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术，，改成“通过众多著名表演艺术家炉火纯青的艺术朗诵”；C项词语分类不标准，“名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等”有些不属于“工艺品”范畴，所以应该改为“商品”。
6．B[解析]“希望到天上寻找美好社会的愿望”错。
7．B[解析]找准“宽容与理解、和谐与温暖、真诚与团结”三组词的反义词并使之相对应是解答本题的关键。
8.[解析]只有C与题目中句意相符。
9．D[解析]D项有歧义。
10．D[解析]《春水》的作者是冰心，而非鲁迅。
二、按原文填空、默写
1．春风又绿江南岸，明月何时照我还。
2．谁言寸草心，报得三春晖。
3．少壮不努力，老大徒伤悲。或：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴等。
4．海内存知己．天涯若比邻。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
三、现代文阅读
1．第一处“觅句”指诗歌创作的构思立意、斟词酌句，第二处“觅句”指科学探索和研究。
2．捕捉灵感，忘我投入，淡泊名利，创新思维。
3．庞卡立的话意为：科学研究要善于透过现象发现本质和规律，由零散的材料找到事物的内在联系。爱因斯坦的话意为：科学探索要历经迷茫——探索——顿悟这样一个反复、曲折的过程。
4．加点字分别指现实世界、理想世界。科学家与诗人的理想是求真寻关，但实际上无法逃避纷扰喧嚣的现实，二者之间存在矛盾。
5．(1)运用类比。例如将科学探索与求诗觅句作类比，阐明了二者的相通之处，说理透彻。(2)旁征博引。例如列举通用公司、温纳等事例，引用中外科学家的话和中国古诗，深入浅出，说服力强。
四、古诗词鉴赏
1．夕阳斜照在广阔的洞庭湖面上。波光粼粼；湖中君山暮霭云雾，四周萦绕；沅水、湘水相汇处的两岸草木．呈现出一片葱绿的春色；夜幕初上，一弯残月如帘钩高挂天际。
2．作者凭吊屈原，感其身处浊世而不被重用的遭遇。抒发自己宦海漂泊的倦意，表达了对清明政治的期盼
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发表于 2015-5-6 10:19:50
