一、单项选择题(每题1分，共20分)
1. 教育目的所要回答的根本问题是( )。
A. 教育的方向
B. 教育为谁服务
C. 教育要培养什么样的人
D. 教育怎样培养人
2. 最早从理论上对班级授课制度进行阐述是( )。
A.赫尔巴特的《普通教育学》
B.夸美纽斯的《大教学论》
C.洛克的《教育漫画》
D.杜威的《民本主义与教育》
3. 为了分班、分组的目的所进行的测验是( )。
A.形成性测验
B.诊断性测验
C.总结性测验
D.安置性测验
4. 以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是( )。
A.教学
B.教学原则
C.教学模式
D.教学方式
5. 人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于( )。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
6. 人民教师职业道德的核心是( )
A. 热爱学生
B. 为人师表
C. 忠诚于人民的教育事业
D. 团结互助
7. 在影响人的身心发展的诸因素中，起主导作用的是( )。
A. 遗传
B. 环境
C. 教育
D. 个体的主观能动性
8. 师生关系在人格上是一种( )。
A. 平等关系
B. 上下关系
C. 道德关系
D. 教育关系
9. 心理辅导的基本目标是( )。
A. 开发潜能
B. 寻求发展
C. 个案辅导
D. 学会调适
10. 若问小明“为什么偷东西是不对的?”他的回答是“抓住了会挨打”。小明道德认知发展处于( )。
A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 准习俗水平
11. 学生临考时的怯场属于( )
A. 心境
B. 理智感
C. 应激
D. 激情
12. 某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于( )。
A. 场依存型
B. 场独立型
C. 冲动型
D. 沉思型
13. 人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为( )。
A. 自我期待感
B. 自我归因感
C. 自我预期感
D. 自我效能感
14. 在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为( )。
A.变化
B.改变
C.变式
D.突出
15. 三结合教育中占主导地位的是( )。
A. 家庭教育
B. 学校教育
C. 自我教育
D. 社会教育
16. 我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是( )。
A.强制性，基础性，科学性
B.强制性，普遍性，科学性
C.科学性，普遍性，基础性
D.强制性，普遍性，基础性
17.《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的是( )。教学原则
A.循序渐进
B.直观性
C.启发性
D.因材施教
18. 下列选项中属于消极强化实例的是( )。
A.老板为出色雇员增加薪水
B.老板对迟到的雇员扣发奖金
C.学生上课扮怪相而无人理睬
D.感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋
19. 教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是( )。
A.品德评价法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.陶冶教育法
20. 教师的劳动价值主要体现在教育劳动的( )。
A.个人价值和社会价值
B. 主体价值
C.创造价值
D.教育价值
二、多项选择题(每题2分，共20分)
1. 根据课程的制定者不同，课程可分为( )。
A. 基础课程
B. 拓展课程
C. 国家课程
D. 地方课程
E. 学校课程
2. 学生认知差异主要包括( )。
A. 认知方式差异
B. 认知水平差异
C. 认知能力差异
D. 认知特征差异
3. 教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动，增强教师的事业心、责任心?( )。
A. 科学性原则
B. 客观性原则
C. 公正性原则
D. 准确性原则
E. 激励性原则
4. 影响问题解决的主观因素有( )。
A. 知识经验
B. 惯性思维
C. 认知水平与特性
D. 人格特点
E. 问题的表征
5. 学校咨询与辅导会谈过程有以下哪几个阶段?( )。
A. 建立咨访关系
B.澄清和评估问题
C. 确定改变的目标
D. 促成改变的实现
E. 结束咨询及追踪效果
6. 备课时，教师要按顺序写出的教学计划有( )。
A. 课时计划
B. 学年计划
C.单元计划
D. 学期计划
7. 下列属于教师职业道德规范的是( )。
A. 爱国守法
B. 爱岗敬业
C. 关爱学生
D. 教书育人
8. 张某作为一名受教育者，依法享有的权利有( )。
A.参加教育教学计划安排的各种活动
B.使用教育教学设施、设备、图书资料
C.按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金
D.完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书
9. 教师可以采用的行政救济途径主要有( )。
A.行政复议
B.民事诉讼
C.仲裁
D.教师申诉
10. 学生心理发展的基本特征包括( )。
A. 连续性与阶段性
B. 定向性与顺序性
C. 不平衡性与差异性
D. 稳定性与可变性
发表于 2015-4-21 09:32:50
