学会树立“整体知识观”，教育理论考试顺利过关！

2014教师招考

教育理论是教师招聘考试笔试的必考内容，很多考生常常因为教育理论内容多、考点碎、要求高而在学习和备考过程中产生畏难心理。考生要想考好教育理论，首先在头脑中要树立“整体知识观”。
所谓“整体知识观”，就是通过自学和参考教育理论的培训，考生要在头脑中形成对教育理论知识的整体把握，在掌握具体的教育学知识之前，首先要梳理出教育理论的知识体系。这样，在考试的过程中，看到考试题目就能够很快地知道所考的内容属于教育理论中哪方面的问题。
教育理论体系，或者说教育学教材，质而言之，就是在讲清楚一个最为基本也最为核心的概念——“教育”。现试分析之。
关于“什么是教育”，我们一般都是做如下的界定：“教育有广义和狭义之分。广义的教育是指一切有目的、有意识地影响人的活动。狭义的教育一般是指学校教育，它是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循年轻一代的身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会(或一定阶级)的需要和促进社会发展的人。”通过这个定义，我们可以把整个教育学知识的内容构建起来。
第一，在这个定义中，“教育有广义和狭义之分”以及“狭义的教育一般是指学校教育”这两句话，点明了教育的形态不仅仅是学校教育，我们看到这两句话，就应该联想到教育的三种基本形态——社会教育、家庭教育和学校教育，由这个知识点延伸开去，我们应该想到以下几个重要的考试点：①教育的起源，包括关于教育起源的主要观点、马克思主义的教育起源论、教育的社会性、教育的目的性等；②学校教育产生的条件，并由此联想到古代学校教育和现代学校教育各自的特点、古代学校教育和现代学校教育的主要区别、教育现代化等考试要点；③三种教育形态各自的概念、特点，以及“三教统筹”等问题。这些内容体现在“教育的概念”“教育的起源与发展”这两章之中。这两章一般是教育学教材的第一章和第二章。
第二，在上述定义中，“根据一定社会的现实和未来的需要，遵循年轻一代的身心发展的规律”这两句话，其实讲的就是教育的两个基本规律——教育要适应社会发展的要求的规律，以及教育要适应受教育者身心发展的规律。这两个规律，分别是教育学教材中“教育与社会发展”和“教育与人的发展”这两章。知道了这两个基点，然后分别梳理“教育与社会发展”和“教育与人的发展”的细节内容，就可以把握住教育理论中重要的两个章节。例如，“教育与人的发展”这一部分内容中，主要阐述了如下要点：①人的发展的概念；②影响人的身心发展的主要因素及其作用，其中重点掌握教育在人的身心发展中的主导作用；③人的身心发展的主要特点(或规律)，教育如何适应人的身心发展的规律。

同理，“有目的、有计划、有组织”这九个字，可以让我们联想起“教育目的”、“教育内容”、“教育制度”这三部分理论内容。而“引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力”是具体的教育活动内容，在教育学教材中分别是“教学”、“德育”、“体育”、“美育”、“劳动技术教育”等章节。
第三，“把受教育者培养成为适应一定社会(或一定阶级)的需要和促进社会发展的人”是教育本质——培养人——的最终体现，“适应一定社会(或一定阶级)的需要”反映了人的社会化，而“促进社会发展”是说人具有主体性或主观能动性，这也是教育价值的根本体现。
经过上述分析之后，教育学庞杂的知识，就会非常明晰地“印”在我们的头脑中了。