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（满分为150分）
第一部分 生物教育理论与实践
一、单项选择题（10分）
1．《基础教育课程改革纲要》倡导的学生学习方式为（ ）
（1）主动参与、乐于探究、勤于动手（2）搜集和处理信息的能力
（3）获取新知识的能力（4）自学与探究的能力
（5）分析和解决问题的能力（6）交流与合作的能力
A．（1）（2）（3）（5）（6） B．（1）（2）（4）（5）（6）
C．（1）（3）（4）（5）（6） D．（1）（2）（3）（4）（6）
2．以下教学中不属于“重视知识生长过程”的是（ ）
A．浓缩、提炼或再现知识的发现过程 B．暴露问题思考过程
C．重视结论的应用过程 D．重视先见、直觉、试误与错念的过程
3． 教师行动研究起点不正确的是（ ）
A．一个兴趣或新的想法 B．一个任务或新的立项
C．一个困难或新的问题 D．一个困惑或不明情况
4． 校本研修中，属于教师同伴互助的基本形式有（ ）
（1）外出（2）协作（3）交谈（4）帮助（5）讲座
A．（1）（2）（3） B．（1）（3）（4）
C．（2）（3）（4） D．（2）（4）（5）
5． 建构主义的教学方法中没有（ ）
A．启发式教学 B．支架式教学
C．情境性教学 D．随机进入教学
二、填空题（10分）
6．探究学习中的教师角色是顾问、 、 、 、批判者。
7．学习准备是一个动态的发展过程，包括 和 两个维度。
三、简答题（10分）
8?简述课外活动的作用。
第二部分 生物专业基础知识
一、选择题（每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题意。）
1．狼体内含有a种蛋白质，兔体内含有b种蛋白质，狼捕食了兔之后，狼体内的蛋白质种类最可能是（ ）
A．A B． a＋b C．少于a D．多于a
2．科学家在被称为“九北”（东太平洋赤道附近的北纬9度）的漆黑的海底深处的火山口附近发现了“人丁兴旺”的生物村落。这里的细菌能把有毒的废料当“早餐”， 能利用硫化氢、铁、氢和其他一些化学物质来产生葡萄糖，从而维持自己的生命活动。这些细菌代谢的同化作用类型是（ ）
A．光能自养型 B．化能自养型
C．光能自养和化能自养的混合型 D．异养型
3．如果人体在一段时间内不进行体力劳动与脑力劳动，并且体重不变，呼吸作用释放的能量主要转变成（ ）
A．电能 B．热能 C．机械能 D．渗透能
4．甜菜块根细胞中的液泡中有花青素，能使块根呈现红色，将块根切成小块，放入蒸馏水中，蒸馏水颜色无明显的变化。但用盐酸处理块根后，则使蒸馏水变红。其原因是（ ）
A．细胞壁被盐酸破坏 B．花青素不溶于水而溶于盐酸
C．盐酸破坏了细胞膜的选择透过性 D．盐酸破坏了原生质层的选择透过性
5．将水稻分别培养在成分相同但浓度不同的培养液中，发现在高浓度溶液中的水稻（A），其光合作用较弱，而在低浓度溶液（正常浓度）中的水稻（B）光合作用较强，这主要是因为（ ）
A．A吸收的水分较少 B．A吸收的CO2少
C．A细胞内离子浓度高，抑制光合作用 D．A离子吸收少，光合作用弱
6．如果在一个种群中，基因型AA的比例占25％，基因型Aa的比例占50％，基因型aa的比例占25％。已知基因型aa的个体失去求偶繁殖能力，则随机交配一代后，子代中基因型aa的个体所占的比例为（ ）
A．1/16 B．1/9 C．1/8 D．1/4
7．在右图所示的玻璃容器中， 注入一定浓度的NaHCO3溶液并投入少量的新鲜绿叶碎片，密闭后，设法减小液面上方的气体压强，会看到叶片沉入水中。然后再用光照射容器，又会发现叶片重新浮出液面。光照后叶片重新浮出液面的原因是（ ）
file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps47.tmp.pngA．叶片吸水膨胀， 密度减小
B．溶液内产生的CO2大量附着在叶面上
C．叶片进行光合作用所产生的O2附着在叶面上
D．NaHCO3溶液因放出CO2而密度增大
- 下列是两类不同植物叶片部分结构的示意图，在CO2浓度较低时，下列叙述合理的是（ ）
file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps48.tmp.png
A．乙是C4植物，CO2的移动途径是：CO2→含四碳的有机酸→三碳化合物
B．甲是C3植物，CO2的移动途径是：CO2→三碳化合物→葡萄糖
C．甲是C4 植物，CO2的移动途径是：CO2→含四碳的有机酸→三碳化合物
D．乙是C3植物，CO2的移动途径是：CO2→三碳化合物→四碳化合物
9．葡萄糖是细胞进行有氧呼吸最常利用的物质。将一只实验小鼠放入含有放射性18O2的容器内，18O2进入细胞后，最先出现的具有放射性的化合物是（ ）
A．丙酮酸 B．乳酸 C．二氧化碳 D．水
10．下列哪一种包装盒中的牛奶可能已经变质（ ）
file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps49.tmp.png
A B C D
11．2003 年10月，我国首次载人航天飞机获得圆满成功，杨利伟成为国际空间站的第一位中国“飞人”，杨利伟在太空舱内主要以下列哪一种食物为食（ ）
A．以含糖类高的食物为食 B．以含蛋白质类高的食物为食
C．以含脂质高的食物为食 D．以上说法都不对
12．猫在饥饿时对纸片都感兴趣；饱食后，老鼠的叫声也常常不能引起猫的反应，这说明（ ）
A．猫的行为刺激来自身体内部 B．鼠叫不是猫行为的刺激因素
file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps4A.tmp.pngC．饱食后的猫，其神经系统变得迟钝 D．猫的行为是内外刺激共同作用的结果
13．盛花期的连续暴雨影响了大田油菜的受粉。防止减产的补救措施是( )
A．喷施硼肥
B．追施氮肥
C．喷施一定浓度的生长素类似物溶液
D．以上措施均不可取
14．生长素对植物生长的作用，往往可以表现为两重性：低浓度时可以促进生长，高浓度时则可以抑制生长。若右图代表白杨树主干的上端，其中⑤为顶芽，①②③④分别是四个正常的侧芽，在自然条件下，如果把顶芽去掉，则首先发育的侧芽是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
15．下列关于过敏原和抗原的叙述中，正确的是（ ）
A．过敏原第二次进入机体才能引起过敏反应，抗原第一次进入就引起免疫反应
B．过敏原第一次进入机体就引起过敏反应，抗原第二次进入才能引起免疫反应
C．过敏原和抗原都是第一次进入机体就能引起免疫反应
D．过敏原和抗原都是第二次进入机体才能引起免疫反应
16．下列各项中，能看作是进入内环境的是（ ）
A．精子进入输卵管与卵受精 B．牛奶喝进胃中
C．注射胰岛素 D．血液中的氧进入组织细胞中
17．科学家们最近发现了一种功能类似于胰岛素的真菌化合物，这一发现为治疗糖尿病的研究开启了一个全新之门，它有可能使糖尿病患者只通过服药而不必注射胰岛素进行治疗。关于文中“真菌化合物”的推测，肯定错误的是（ ）
A．该化合物具有降低血糖浓度的功能
B．该化合物应该不是蛋白质
C．该化合物应该是相对分子质量较小的有机物
D．该化合物应该是蛋白质
18．图中甲和乙分别为青蛙和海星发育过程中的原肠胚时期的模式图，下列分析不正确的是（ ）
A．青蛙原肠胚已经分化成三个胚层file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps4B.tmp.png
B．海星原肠胚形成过程中动物极细胞周期持续时间比植物极短
C．青蛙原肠胚的发育变化是基因表达的结果
D．海星原肠胚所含的有机物总量比受精卵多
19．我国学者童第周等人从蛛螺内脏中提取DNA，再注入金鱼的受精卵中，结果发现约有1%的小金鱼在嘴后长有一根有尾两栖类的平衡器，这个实验主要证明DNA（ ）
A．能控制生物的性状 B．能进行自我复制
C．能产生可遗传的变异 D．分子结构相对稳定
20．在基因工程中，把选出的目的基因（共1000个脱氧核苷酸对，其中腺嘌呤脱氧核苷酸460 个），放入DNA扩增仪中扩增4代，那么，在扩增仪中应放入胞嘧啶脱氧核苷酸的个数是（ ）
A．540 个 B．8100 个
C．17280 个 D．7560 个
21．20世纪70 年代基因工程技术刚刚兴起的时候，都是以微生物作为实验材料，且必须在“负压”（低于外界的大气压）的实验室里操作。这里“负压”的作用主要是（ ）
A．防止具有重组基因的生物进入人体或逃逸到外界，从而对环境造成基因污染
B．提高微生物的基因突变频率
C．加快微生物的繁殖速度
D．避免其他生物对实验材料的污染
22．多种海鱼一次产卵可高达数万粒至数百万粒以上，但鱼苗死亡率很高，因此发育为成鱼的数量很少。这些鱼的高产卵量的现象是（ ）
A．长期遗传和变异的结果 B．一种适应性
C．受非生物因素制约的结果 D．适应的相对性
23．在微生物群体生长规律的测定中，生存斗争最显著、最激烈的时期是（ ）
A．调整期 B．对数期 C．稳定期 D．衰亡期
24．当河水被生活污水污染后，污水中的有机物可以在微生物的作用下分解。其中蛋白质的分解过程可用下图表示，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ均是在微生物的作用下进行的，下列说法正确的是（ ）
file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps4C.tmp.pngfile:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps4D.tmp.png 不含氮部分file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps4E.tmp.pngCO2+H2O
file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps4F.tmp.png
A．生活污水污染河水后，河水会发臭，主要原因是产生了硝酸盐
B．Ⅰ过程和Ⅱ过程都产生水
C．参与Ⅲ过程的微生物在生态系统中的成分属于消费者
D．参与Ⅳ 、Ⅴ过程的微生物的新陈代谢类型属于自养需氧型
25．在下列生态因素中，哪一种因素与种群数量的相关性最小（ ）
A．寄生 B．代谢废物积累
C．捕食 D．严寒的冬天
二、非选择题（本大题共8小题，共70分）
26．（9分）某地区有一片丛林和几家工厂，图中A图形表示该地区一天内丛林水分散失,B 图形表示该地区一天内当地植物对CO2净吸收或释放量,C 图形表示该地区当地附近大气污染物浓度的变化情况。请分析图示,并回答有关的问题(S代表面积, 横轴表示时间/h)。
file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps50.tmp.png
(1)若SB<SA, 仅从外界环境推测, 当日气温可能偏 ,或者丛林地表土壤溶液的浓度 根细胞液的浓度,这时植物体内水分的含量将会 。
(2)若SB>SA, 则多余水分去向是用于 。
(3)若SB>SA,SⅢ>SⅠ+SⅡ, 则这片丛林当日有机物的变化是 ，这是由于 。
(4) 图中大气污染物浓度降低的主要原因可能是 。
(5) 每天清晨,在这片丛林里有许多退休职工早起锻炼,从环境因素考虑,你认为是否合适?请说明理由。 。
27．（6分）对某一种蛋白质分析表明，在编码甘氨酸位点上发生的三次突变都是由一个碱基替换引起的，突变起源如图：
file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps51.tmp.png
用化学方法使一种六肽分子降解，其产物中测出三种三肽：甲硫氨酸—组氨酸—色氨酸；精氨酸—缬氨酸—甘氨酸；甘氨酸—甲硫氨酸—组氨酸
氨基酸密码子：a精氨酸：CGU．CGC．CGA．CGG．AGA．AGG
b缬氨酸：GUU．GUC．GUA．GUG
c甘氨酸：GGU．GGC．GGA．GGG
d组氨酸：CAU．CAC
e色氨酸：UGG
f甲硫氨酸：AUG
（1）甘氨酸的密码子可能是 。
（2）这种六肽的氨基酸顺序为 ，编码这个六肽的RNA最多含 种核苷酸。
28．（9分）右图表示氢随着化合物在生物体内的代谢转移过程，分析回答：
file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps52.tmp.png（1）［H］经①→②转移到C6H12O6的过程中还原X，则X指 。在形成C6H12O6的同时还伴有 的产生。
（2）［H］经②→①转移到水中，则X代表 ，［H］在 膜上传递给氧，并释放出大量的能量。（3）人体内实现③的转移，发生在腺体 细胞中；植物细胞实现③的向右转移，是在 和 中进行的。
（4） X经④转移过程中，是通过 作用完成的。
（5）在人体内通过④过程形成的氨基酸约有 种。
29．（3分）根据坐标图像，说出此图像能够表示的三种有关生物学相关知识的变化关系（即图中的横坐标和纵坐标分别表示什么的时候，在生物学上此图像成立）。
file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps53.tmp.png（1） ；
（2） ；
（3） 。
30．（6分）PCR技术是把某一DNA片段在酶的作用下，合成许许多多相同片段的一种方法，利用它能快速而特异地扩增任何要求的目的基因或DNA分子片段。电泳技术则是在外电场作用下，利用分子携带的净电荷不同，把待测分子的混合物放在一定的介质(如琼脂糖凝胶)中进行分离和分析的实验技术，利用它可分离氨基酸、多肽、蛋白质、核苷酸、核酸等物质和做亲子法学鉴定。图中图（1）～图（4）是电泳装置及相应电泳结果。请回答：
file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps54.tmp.png
(1)电泳技术与叶绿体色素分离采用的纸层析法比较，后者使用的介质是 。电泳过程中分子的迁移速率除与本身所带净电荷的多少有关外，你认为还受什么因素的影响?(列出2种) 。
(2)PCR技术能把某一DNA片段进行扩增，依据的原理是 。
(3)图（3）是把含有21个氨基酸的多肽进行水解，将得到的氨基酸混合物进行电泳的结果，故可推知该多肽由 种氨基酸构成的。
(4)图（4）通过提取某小孩和其母亲，以及待测定四位男性的DNA，分别由酶处理后，生成的含有若干DNA片段并已进行扩增得到的混合物，然后进行电泳所得到的一组DNA指纹图谱，请分析：谁是该小孩真正生物学上的父亲? 。为什么? 。
31．（7分）2001年，我国科学家在山东莱阳农学院培养出克隆牛“康康”和“双双” ，过程如图所示，请分析回答：
file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/ksohtml/wps55.tmp.png
（1）a 、b 所指细胞工程的名称分别是 和 。
（2）“康康”和“双双”之间能否进行器官移植? 。为什么? 。
（3） 实施细胞工程时， 所需的受体细胞大多采用动物卵细胞的原因是 。
（4）“康康”和“双双”的培养成功说明了什么问题?
。
32．（10分）请回答下列有关生物膜的问题：
(1) 磷脂分子参与构成动物细胞的哪些结构? (至少答出4个)。
(2)2003年研究细胞水通道和离子通道的科学家获得了诺贝尔化学奖。科学家研究细胞膜上的各种蛋白质时,通过测定氨基酸序列及其相应的DNA序列,发现了一种细胞水通道蛋白,并推测细胞渗透吸水、失水过程中,水分子进出细胞需通过此通道。为验证这一假设,科学家得到了如下材料：
a．分离纯化的水通道蛋白；
b．含有水通道蛋白的细胞；
c．去除水通道蛋白的细胞；
d．磷脂双分子层构成的内含水溶液的球状体(其膜结构能与加入的蛋白质结合)；
e．能够抑制蛋白质活性的含正离子的试剂；
f．蒸馏水。
某生物小组同学设计了以下实验研究水通道：取一只培养皿,加入一定量的蒸馏水, 放入含有水通道蛋白的细胞,一段时间后用显微镜观察。加入水通道蛋白的细胞吸水胀破。
结论：水分子通过水通道蛋白进入细胞内部。
①此实验的目的是 。
②找出上述实验过程的不合理之处，并加以改正。 。
③选取科学家找到的材料设计另外一个实验,验证科学家提出的假设。
方法： 。
预计将出现的现象： 。
结论： 。
- （20分）请设计《第3节物质跨膜运输的方式》一课的教案。
教师招聘考试模拟考卷［中学生物科目］参考答案
第一部分 生物教育理论与实践
一、选择题
1．D 【解析】略。2．A 【解析】略。3．D 【解析】略。
4．D 【解析】略。5．B 【解析】略。 试卷来源：www.kao910.com 考教师网
二、填空题
6．组织者 参与者 引领者7．纵向 横向
三、简答题
8．【答案要点】课外活动因其自身特点，有着独特的教育作用：
（1）充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的关系。
（2）激发学生的兴趣爱好，发挥学生的特长。
（3）培养学生的自主能力、探索精神和创造才能。
第二部分 生物专业基础知识
一、选择题
1．A 【解析】兔被狼所捕食以后，其中的蛋白质被消化成相应的氨基酸。
2．B 【解析】从题干中可分析出该细菌是利用硫化氢、铁、氢和其他物质在体内发生物质变化过程中释放出的化学能来促进葡萄糖的形成。
3．B 【解析】体内物质氧化分解释放的能量大部分以热能的形式散失。
4．D 【解析】花青素从细胞中溢出，说明破坏了细胞膜、液泡膜等原生质层结构。
5．A 【解析】水分是光合作用的反应物之一，而题干中的外界溶液浓度高低正是影响水稻细胞失水和吸收水分的重要因素。
6．B 【解析】 aa失去繁殖能力，则原来种群中基因型AA和Aa的比例发生变化，AA为1/3，Aa为2/3，所以随机交配后代中aa所占个体比例＝2/3×2/3×1/4＝1/9。
7．C 【解析】叶片利用NaHCO3溶液释放出来的CO2作光合作用的原料，在有光照的情况下进行光合作用，消耗CO2释放氧气而上浮。
8．C 【解析】花环型结构是C4植物叶片结构的典型特征之一。
9．D 【解析】O2参与小鼠有氧呼吸的第三阶段。
10．C 【解析】牛奶变质主要是因为细菌的大量繁殖，进而分解营养物质并伴随产生大量的代谢产物所致，而许多细菌在相对密闭的环境中会通过物质代谢产生大量的二氧化碳。
11．B 【解析】太空中，由于环境与地球环境条件极大不同，因此各种调节蛋白和功能蛋白的代谢速度会加快。
12．D 【解析】动物行为的发生是受体内环境和体外环境共同影响的。
13．D 【解析】油菜产量主要是指种子产量，A、B、C均无法得到种子。
14．A 【解析】生长素总是由形态学上端移向形态学下端，因此形态学下端浓度往往比较高。
15．A 【解析】过敏原第一次进入体内产生的抗体主要结合于细胞表面，当过敏原再次进入机体时，引起细胞释放组织胺等物质，引起部分组织器官发生过敏反应。
16．C 【解析】内环境主要是指组织液、血浆、淋巴，A、B两项物质进入的不是上述部分，D项物质进入的是细胞内。
17．D 【解析】调节蛋白质和功能蛋白质口服会丧失其相应的功能。
18．D 【解析】在受精卵发育成原肠胚过程中，需要大量的有机物氧化分解供应能量。
19．A 【解析】提取的DNA和有尾两栖类平衡器之间的联系主要体现在：基因通过控制蛋白质的合成来实现对性状的控制。
20．B 【解析】目的基因含A为460，故可推知其含T为460、含G为540，而第一代增殖需要C为540，第二代增殖需要C为540×2，第三代增殖需要C为540×4，第四代增殖需要C为540×8，所以共需要C为8100。
21．A 【解析】“负压”可导致实验装置内外形成压力差。
22．B 【解析】A、C描述的是结果而不是生物现象，D项题干材料不能体现。
23．D 【解析】种内斗争最激烈最显著的是稳定期，而生存斗争最激烈最显著的时期是无机环境比较恶劣，微生物活体数量急剧减少的衰亡期。
24．D 【解析】略。
25．B 【解析】代谢废物的累积不是种群数量变化的主要原因。
二、非选择题
26．（1）高 大于 减少 （2）光合作用和其他的代谢活动 （3）净增加 光合作用合成的有机物量大于呼吸作用消耗的有机物量 （4）被丛林中植物吸收掉 （5）不适合。因为清晨空气中CO2多，同时大气污染物浓度比较高。
［（3）题提示：SB表示植物体内净增加的水分， SA表示植物体内净减少的水分，SⅠ＋SⅡ表示一天中有机物的净消耗量，SⅢ表示一天中有机物的净积累量。］
27．（1）GGG （2）精氨酸—缬氨酸—甘氨酸—甲硫氨酸—组氨酸—色氨酸 4
［提示：甘氨酸→缬氨酸，甘氨酸→精氨酸，精氨酸→甲硫氨酸均为一个碱基替换而成，由此可推出甘氨酸密码子为GGG，氨基酸顺序可由三肽起点和终点对比分析即可得出。］
28．（1）C3化合物 H2O和 C5化合物（2）丙酮酸 线粒体 （3）肝脏 叶绿体 高尔基体（4）氨基转换 （5）12
［提示：③过程表示葡萄糖和多糖可以互相转变，则表示该多糖为肝糖元，高尔基体可参与细胞壁中的纤维素分子的形成。］
29．（1）无氧呼吸强度与氧浓度的关系 （2）正在发生质壁分离的植物细胞重量与对应时间的变化关系 （3）长期不能进食，以注射葡萄糖维持生命的病人，其原生质中蛋白质含量与时间的关系（即体重与时间的关系）（其他合理答案也可）。
30．（1）层析液 电泳的电压，被测分子的大小，被测分子的形状，凝胶的种类密度等 （2）碱基互补配对原理 （3）6 （4）F2 C和F2两者的DNA指纹图谱完全相同
［提示：图（4）中处于一个水平位置的为相同的氨基酸，是不同样品中的氨基酸在电泳槽中移动的结果。］
31．（1）细胞核移植 胚胎移植 （2）能 因为它们的遗传物质几乎相同，差异小，免疫排斥反应弱 （3）卵细胞体积大，容易操作，并能为细胞核基因的表达提供合适的细胞质环境 （4）动物细胞细胞核具有全能性。
32．（1） 细胞膜、核膜、线粒体、内质网、高尔基体
（2） ①验证水分子进出细胞需通过水通道蛋白 ②缺少对照实验。改正：取另一只培养皿，加等量的蒸馏水；将不含有水通道蛋白的细胞放入，在相同条件下放置一段时间后用显微镜观察。不含有水通道蛋白的细胞，保持原状 ③方法：A． 将分离纯化的水通道蛋白与球状体混合，得到含有水通道蛋白的球状体；B．取甲、乙两只培养皿，加入等量的蒸馏水；C． 将含有水通道蛋白的球状体放入甲培养皿中，将不含有水通道蛋白的球状体放入乙培养皿中；D．在相同条件下放置一段时间。
预计将出现的现象： 含水通道蛋白的球状体吸水胀破，不含水通道蛋白的球状体保持原状。
结论： 水分子通过水通道蛋白进入球状体。
33．
| 课题 | 第4章细胞的物质输入和输出第3节物质跨膜运输的方式 | | 教学目标 | 1、说明物质出入细胞的方式；
2、进行图表数据的解读 | 教学方法 | 讲述与学生练习、讨论相结合 | | 教材分析 | 重点 | 物质出入细胞的方式 | | 难点 | 主动运输 | | 教具 | 实物投影、多媒体课件 | 课时安排 | 1课时 |
教学过程：
| 教学内容 | 教师组织和引导 | 学生活动 | 教学意图 | | 回忆、复习并导入新课 | 前面我们学习了有关细胞膜的组成和结构，请同学们回忆并回答：
问题1：细胞膜主要由哪些物质组成？
问题2：细胞膜的结构是怎样的，你能画出来吗？ | 学生回忆（可快速地翻阅笔记）后回答。
请2~3位同学到黑板上，其他同学在纸上完成画图。
（学生讨论，教师点评） | 达到复习、巩固并导入新课之目的 | | 问题探讨 | 指导学生观察书本标题图，并据图开展讨论：
问题3：葡萄糖为什么不能通过合成的脂双层，而小肠上皮细胞却能大量吸收葡萄糖呢？ | 学生根据图示讨论回答相关问题。
（教师提醒：主要从细胞膜的成分上比较） | 培养学生观察和分析问题的能力 | | 物质跨膜运输方式 | 指导学生阅读书本第一节，了解运输方式的类型。
问题4：物质出入细胞的方式有哪些？ | 学生归纳回答：物质出入细胞主要有主动运输和被动运输两种，另外还有其他的方式，如胞吞和胞吐。 | | 课件显示
相关问题 | 问题5：什么是被动运输？它有几种形式？各有什么特点？
指导学生观察书本表4?1和相关内容，回答：
问题6：丽藻细胞从环境中吸收K+的方式是什么？它与自由扩散和协助扩散有何不同？
根据课件显示的内容，完成课堂练习1、2。根据练习反馈的信息，教师加以点评和分析小结。
问题7：以上是一些离子和小分子进出细胞的方式，那么如果是一些生物大分子需要进出细胞，又是如何进行的呢？请同学阅读书本相关内容，作出回答。
问题8：细胞的胞吞和胞吐现象反映了细胞膜结构的什么特点？ | 指导学生阅读书本相关内容，特别提醒学生注意概念的规模描述的相关例子。
指导学生观察书本图4-7，回答书本所列问题。
学生阅读书本，总结出相关知识，
学生观察书本图4-8，比较它与图4-7有什么不同。
学生练习
学生阅读，讨论回答：
是通过胞吞和胞吐的方式进行。
学生讨论回答：细胞膜的流动性的结构特点。 | 培养学生阅读、理解和归纳的能力
培养学生对图表的解读能力
当堂练习反馈，检测学生对知识的掌握情况
培养学生知识迁移能力及新旧知识的联系 | | 课 |
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发表于 2015-3-11 11:09:20