【每日一练】2015年3月4日教师招聘考试试题

高放

1.“因材施教”体现了人的身心发展的()。

A.个别差异性

B.不均衡性

C.阶段性

D.顺序性

2.形成守恒概念。出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是()。.

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

3.附属内驱力是一种( ) .

A.内部学习动机

B.外部学习动机

C.近景性动机

D.远景性动机

4.一篇课文，如果记忆20次能够背熟，那么要想达到最佳的学习程度，应该记忆多少次?()

A.20

B.25

C.30

D.40

5.关于教育心理学对象的几种代表性观点中，心理教育学观点的代表人物是( )。

A.赫尔巴特

B.莫依曼

C.杜威

D.桑代克

高放

1.A[解析]因材施教的意思是对待不同的学生要用不同的教育方法，这正符合人的身心发展的个别差异性的规律。
2.C [解析]具体运算阶段的儿童已形成了守恒概念，思维也具有了可逆性。
3.B[解析]附属内驱力不是追求知识本身，而是追求知识之外的自尊满足，所以也是一种外在的学习动机。
4.C [解析]过度学习程度以150%为佳，20×150%=30。
5.A[解析]以赫尔巴特为代表的西方学者认为教育心理学本身不具备独立性以及特殊性，只是把心理学应用于教育的一门学科，将教育心理学看作普通心理学的附属物。