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一、简答题(10分) 1、简述体育锻炼对促进身体健康的作用? 答：(1)促进血液循环，提高心脏功能。 (2)提高机能水平 (3)租金骨骼的肌肉的生长发育 (4)提高人体对外界环境的适应能力和疾病的抵抗能力 (5)促进身体心态正常发育，养成正确身体姿态 2.简述人体运动系统的组成及功能 答：运动系统主要由骨骼、肌肉、骨连接组成 主要功能：(1)执行人体欲动：其中骨是运动的结构基础，看起来杠杆的作用;关节是枢纽作用，可以约束化解做各种转动;肌肉是动力作用。 (2)支持作用：可以支撑体重维持姿势。 (3)保护作用：保护着内脏器官的作用。 二、论述题(10分) 试述新课程标准实施后，如何让对学生体育与讲课学习成绩进行评价。 解析：学生学习成绩的评价包括体能，学习态度、讲课行为，只是与运动技能、情意表现与合作表现等几部分，对学生的评价方式有以下几种： 1.转变体育教师的教育观念，强调评价的反馈和激励功能 2.有体育老师的制定评价标准，突出学生的个体差异 3.关注学生的进行与发展，有效评价学生的体育学习 (1)评语式和等级制度评价相结合 (2)终结性与过程性相结合 (3)绝对性评价与相对性评价相结合 4.学习成绩评定的标准 运动技能、体能成绩的评定，可采用定量性评价，健康行为、态度、感情、行为等表现可以采用定性评价基于等级制评定 5.学习成绩评定方法可以采用;1-2年级采用评语制，3-6年级可以采用等级评定制，也可以两者相结合 6.学习成绩评定形式可以采用学生自我评价，组内相互评价，教师评价
三、案例分析题(10分) 在一堂小学六年级武术教学课中，教师的教学步骤如下： 1.复习武术基本组合动作和少年拳第一套1-6个动作。 2.教师讲解师范，学习第7-8个动作(跳步推掌，擦拳收抱) 3.分组练习，教师要求学生在小组长带领下进行练习，练习过程中，要求学生合作，相互评价、欣赏。(学生自觉、主动练习) 4.分组创编动作及展示。角色要求各组在少年拳8个动作中至少选择4个动作进行重新组合，还可以加上自己的动作，最后给创编拳取个响亮的名字。(学生各抒己见，场面热烈) 5.各组分别展示自创成果，学生自评、互评、角色给予店铺与建议(学生大胆展示，激情表演)。整堂课在紧张、预约的氛围中结束。 请你根据课程标准相关教学理论，对于教学过程进行分析评价。 解析：1.教师在上课教授前，先复习武术基本组合动作，可以帮助学生巩固技能，为教授学习新的内容做好铺垫，帮助学生学习。体现了新课程标准以教师为主导，学生为主体，充分尊重学生的主体地位教学原则。 2.体育教师利用讲解示范法项学生讲解和师范教授部分动作内容，有利于帮助学生最直观的了解并掌握跳步推拿擦拳收抱的动作技术，在脑海里构建动作表象，体现了新课程标准巩固新知，全面拿握运动技能的教学理念，遵守了教学中的认知规律，并符合动作技能形成的规律。 3.新课程准倡导学生学习形式多样化，分组教学巩固新知，已形成性评价为主，多种评价方式结合，学生自评、互评、教师评价，有利于良好的课堂氛围，提高学生学习积极性。 4.体育老师展示自创成果，体现了新课程标准学生全面发展，充分跳动学生积极性和创造性思维的能力，帮助学生学会自主学习并养成的习惯，使一节课生动而富有趣味，为学生终身体育观念的新城奠定基础。 5.采用了合作学习方法，有利于培养学生的合作交流能力。 6.老师遵循了教学过程的原则，循序渐进的进行教学，符合学生的身心发展规律。 四、教学设计题(20分) 教材：田径------迎面接力跑 教学对象：水平二(小学三年级) 学生人数：男生20人 女生20人 根据《体育与健康》课程标准，按照水平二学习方向目标和水平目标的相关要求，完成《田径------迎面接力赛》第一课的教学设计(仅需要对基本部分做出设计)，要求从教学目标，教学内容，教学方法，教学评价，场地器材以及运动负荷等方面进行设计。 答题要点：1)教学目标明确、具体;2)能充分把握教学内容在小学体育教学中的地位;3)教学方法适合教学对象，并有一定的创新;4)教学评价的方法应采用多元评价方式，应采激励性评价为主;4)运动负荷应适合教学对象，等等。
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发表于 2015-1-29 10:30:47
