一、 填空题： (每空1分，共40分)
1 、美术课程具有_性质，是学校进行_的主要途径。
2 、《全日制义务教育美术课程标准》根据学生学习活动方式划分为_、_、_、_四大学习领域。
3 、新课程的总目标是按照_、_、_三个维度进行表述的。
4 、为了提高课程的适应性，满足不同地方、学校和学生的需要，国家制订了_、_、_三级课程管理政策、。
5 、美术又称_、_、_。美术的
社会功能主要体现在 _功能_功能和_功能。
6 、图案纹样按照组织形式可分为_纹样和_纹样。
7 、在对于教材的处理方式上，新旧两种美术教材观的不同之处在于旧教材观是_教材，新教材观是_教材。
8 、透视法又称_，常见的焦点透视有_透视和_透视两种。
9 、美术学习活动大致可分为_和_两类，就活动特征而言，前者更倾向于外化，后者更偏重于内化。
10 、最早明确提出"以形写神"为中心的传神论的画家是_时代的_，其代表作品有_、_。
11 、张择端的名作_是一幅被誉为描绘北宋市民生活的_。
12 、我国古代最著名的四大石窟是_、_、_和_。
13 、中国古代园林可分为_、_、_三大类型。
二、选择题： (每空1分，共10分)
1 、美术是艺术的种类之一，具体可包括()等。
a 、绘画、工艺b、雕塑c、摄影d、电脑美术e、产品设计
2 、法国画家塞尚在西方被尊奉为()
a 、后印象派之父b、现代绘画之父c、印象派之父d、当代绘画之父
3 、在塑造美术形象的艺术语言中，线条、形体、明暗色调属于美术的()，而夸张、变形、对比，寓意、象征、抽象则是指()。
a 、艺术手法b、表现形式c、表现手段d、艺术规律
4 、《巴黎圣母院》的建筑形式属于()。
a 、罗马式建筑b、拜占庭式建筑c、哥特式建筑d、拉丁式建筑
5 、基本的美术素养应当包括()。
a 、能解读身边的美术现象b、能运用美术形式表达自己的情感或观念c、能熟练运用各种表现形式自如地描绘对象d、能自主追求更高的审美品位，有自己的审美趣味
6 、十七世纪荷兰的绘画艺术属于()。
a 、封建文化b、市民文化c、宫廷文化d、贵族文化
7 、美术创作原则"外师造化、中得心源"是()提出的。
a 、王洽b、张璪 c、王维d、张彦远
8 、唐三彩常用的颜色主要是()
a 、红、黄、蓝
b 、红、绿、白
c 、绿、黄、紫
d 、黄、绿、白
9 、印象派画家在描绘物体时所追求的是()
a 、形体结构b、光线明暗c、光色变化d、意象效果
三、判断题： (每题1分，共10分，记"√"为对，记"╳"为错 )
1 、在美术活动中基本上不存在标准答案，某些活动中也不存在"对"与"错"，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。()
2 、两河流域最早的美术是由希腊人创造的。()
3 、"意大利文艺复兴三杰"是指达芬奇、提香、拉斐尔。()
4 、美术学习活动是一种不同于其他文理学科的学习方式。()
5 、文艺复兴运动的发源地是尼德兰。()
6 、工笔从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。()
7 、新印象主义又称为"分割主义"或"点彩派"，代表画家有修拉、梵高等。()
8 、美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是美术课程标准。()
9 、"印象主义"这一名称源于莫奈的《日出印象》一画，故莫奈有"印象派之父"之称。()
10 、书法分为楷书、魏碑、行书、隶书四种书体。()
四、简答题 (10分)
如何理解《全日制义务教育美术课程标准》中的 "综合探索"?
五、分析题 (14分)
以下是针对《牵牛花》一课拟定的两套不同的教学目标，请试用新课标理念分析两者的异同。
教学目标一： 1、初步认识牵牛花的生长规律，能运用线条或色彩画出其基本特征。
2 、通过课件了解牵牛花的相关知识，观察它的生长过程，并通过发现、讨论来了解植物生长过程中的不同形态，学会描绘观察到的事物。
3 、对牵牛花的生长过程产生兴趣，能积极参与表现活动。
教学目标二： 1、初步了解牵牛花的生长规律，并运用自己喜欢的绘画形式表达自己的感受。
2 、在观察、触摸中进行感官体验，认识、感悟牵牛花的生命形态之美。
3 、对牵牛花的生长过程产生兴趣，能大胆表现出自己的感受。
六、图形表达题 (每题8分，共16分)
1 、请把以下两组图形进行补间变化，即补充其间的五个过渡形。见例子。
例： 1
2 、请对"美术"二字进行三种不同的装饰设计。参考答案 一、填空题(每空1分，共40分)
1、人文 美育
2、造型•表现 设计•应用
欣赏•评述
综合•探索
3、知识与技能 过程与方法 情感态度和价值观
4、国家 地方 学校
5、造型艺术 空间艺术 视觉艺术 认识 教育 审美
6、单独 连续
7、教 用
8、远近法 平行 成角
9、创作 欣赏
10、东晋 顾恺之 女史箴图 洛神赋图
11、 清明上河图 风俗画
12、云岗 龙门
敦煌 麦积山
13、皇家园林 私家园林 自然风景园林
二、选择题(每空1分，共10分)
1、abcde（一空）2、b3、c a（两空）4、c5、a b c d （一空）6、b7、b8、d9、c
三、判断题(每题1分，共10分)
1、√2、╳3、╳4、√5、╳6、√7、√8、√9、√10、╳
四、简答题参考答案（10分）
答：新课标中的“综合•探索”学习领域是指通过综合性的美术学习引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域（1分）。其内容应包括⑴ 融美术各学习领域为一体（1分） ⑵ 美术与其他学科相综合（1分） ⑶ 美术与现实社会相联系（1分）。 三个方面的内容有不同程度的交叉与重叠（1分）。
⑴通过“综合•探索”学习领域的学习让学生了解美术学科与其他学科的差异与联系，学习领或运用各学科的知识设计探究性活动的方案，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表（2分）。⑵ 认识美术与生活的密切关系，发展综合解决问题的能力（1.5分）。⑶ 开阔视野、拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感（1.5分）。
五、分析题参考答案（14分）
答：不同点：两套教学目标各自的侧重点不同，第一套教学目标强调了对学生观察能力的培养，引导学生对客观物象的表现（3分），第二套教学目标侧重于学生对植物生长的感官体验的培养，重引导学生进行主观感受的表现（3分）。
相同点：1、两套教学目标的拟定都体现了新课标要求的知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观三维特征（3分），具有可测性（1分）。2、两套教学目标都强调了学生的主体性（2分），同时又注重了学科间的综合性（2分）
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发表于 2015-1-8 11:56:40