兴趣是最好的老师，当今 教学的首要任务就是提高学生的学习兴趣，这好比给学生一把启迪智慧大门的钥匙，让学生对学习有兴趣，能够自己去钻研。设计新颖的导课形式能够激发学生对学习的兴趣和热情，这也是提高学习质量的重要方法之一。 导课就是一堂课的开端，一个精彩的开始更能提高学生的学习兴趣和主动学习的热情，也是 教师在一节课或某一教学内容开始前引导学生进入学习的重要过渡性环节。能够使学生在刚刚上课时就集中精力、神情专注进入学习状态，并非易事。教师应该精心设计一段新颖独到、引人入胜的导课内容，让学生在最短的时间内集中注意力，对以后的课程产生更大的求知欲望，为接下来的课堂气氛打下良好的基础，促进课堂的和谐有序，营造良好的师生共同学习的氛围。 “教要有方，但无定法。”导课的设计亦如此，在我的教学中，我常常根据教学的内容和学生的认知水平，采用不同风格的导课方法，收到了良好的教学效果。 场景一：新学期伊始，刚刚接到初一的教学班 教师在上第一堂课时，给学生留下一个难忘的印象使其有兴趣开始以后的学习生活尤为重要。因此，第一堂课也让许多教师煞费苦心。新的学校，新的老师，新的同学，让学生对眼前所有的新事物有了美好憧憬。所以第一堂 英语课我往往以“New(新的)”这一单词引入新课，让学生说出对他们来说所谓新鲜的事物（New things for them），当他们提到新老师的时候（New teacher），我便做一个简单的自我介绍，让学生对老师有了一个基本了解，也大大促进了师生间的交流。另外，对于老师来说学生也是新的，我们在备课的时候可将学生的名字写在纸条上放入盒子里面，在提问时，随机从盒子里抽取纸条，依照上面的名字让学生们回答老师的问题，被抽到的学生被称为当天的幸运者，这样一来可以很快对学生的英语口语水平有个初步了解，还能拉近与学生间的距离，塑造出和谐的课堂氛围，让学生对学习产生了初步的兴趣，对新的老师，新的班级有了更好的认识。很多学生多年以后依然能够记得升入初中第一堂课英语课的情景，仍然会想起被老师点到名字时的那份喜悦。 场景二：每学期开学的第一堂英语课 每个新学期开始的第一堂课，我一般是以寒暑假生活为话题来导入新课，谈论假期的学习经历和生活趣事(Activities)。例如，寒假后开学的第一堂课一般要谈论一下对春节（Spring Festival）以及对春晚（The gala show of Spring Festival）的简单评价，以其中的某一话题或知识点来导入要讲的内容。比如， 2007年在讲新目标英语八年级下第一单元时，单元话题是Predicting the future.(预测未来)，于是在第一堂课中，我从当年春晚中赵本山和宋丹丹的小品说起,让学生预测一下2007年的流行语是什么（Predicting the popular words ）,学生很快便说出了此小品中的经典台词（下蛋公鸡，公鸡中的战斗机，Oh yeah）然后，我就势引出单词Predicting和本单元的话题，在轻松愉快的氛围中使学生很快了解了单元的主题，也对后面的学习有了浓厚的学习兴趣。 场景三：平时的英语课堂 在平时的英语课堂中，可根据各单元的教学内容，联系学生实际情况来进行导课。下面简单介绍一下我在新目标英语教学中采用的几种主要的导课形式: 1.捕捉一些最新的大家熟悉的话题来导入新课 例如，2008年11月，我们学校举办构建和谐课堂教学活动，我讲的是七年级上册第九单元，谈论对电影的喜好。于是我想到了2008年6月在全球热映的影片《功夫熊猫》，我先是在课前播放了《功夫熊猫》的主题曲，上课时我是用下面一段话英文来导课的：Kungfu Panda is a very successful movie in 2008.It really shakes the whole world. Lots of people go to the cinema to see it. Especially the people in China.We are the big fans.（《功夫熊猫》是2008年获得极大成功的影片，而且让全世界为之震撼，许多人尤其是中国观众是这部电影的超级粉丝）从而引出电影种类和对电影的喜好。并用这部电影贯穿整个课堂，大家喜欢这部电影并觉得是一部好电影。在结尾，我问了这样一个问题让大家思考——What is a good movie?结合这部影片我精心构思了五个英语单词来概括：m—meaningful（意义深远的）, o—objective（立场客观的）, v—vivid（情节生动的）, i—impressive（印象深刻的）, e—encouraging（鼓舞人心的）,五个单词开头字母合起来恰好就是movie这个单词。可见，一个不错的导课不但可以起到贯穿整个课堂的作用还可以巧妙的铺垫结尾。 2．通过英文歌曲,导入新课 采用唱歌的方式可创设浓郁的英语学习氛围，并由此导入新的课程，这是不少教师常用的导课方式之一。学生随着优美的旋律轻松哼唱，课堂里充满了和谐浪漫的气氛。随后，教师和学生以歌曲为话题用英语开始进行沟通，并由此导入新课。例如，在2007年送课下乡时我所讲的是新目标英语八年级上册的第九单元，该单元中心话题是谈论名人信息概况，于是我选取了当年很流行的一部电影——成龙（Jackie Chan）主演的《神话(The Myth)》中的主题曲进行导课，并对学生提出了如下问题：Who is in the movie?(影片中是谁?)What is his job?(他是什么职业?)When was he born? (他何时出生?)What do you think of him?(你觉得他如何?)等问题,由成龙这一学生都熟知的名人来引出话题，在最短的时间里拉近与学生的距离并调动起学生参与课堂的积极性，并用他的信息贯穿整个课堂，使得整个课堂的思路都很清晰，脉络都很连贯。 例如，新目标英语九年级第九单元的Reading部分Do you know when basketball was invented?有关篮球的 历史的文章。我选取了I believe I can fly 这首歌。这首歌是歌手R. Kelly在1996年为飞人迈克尔·乔丹(Michael Jordan)的电影Space Jam（太空大灌篮）由自己作词、作曲、演唱的歌曲。伴着R. Kelly略带嘶哑的声音和飞人迈克尔·乔丹优美的灌篮动作我们开始了有关篮球历史的学习。这使教学内容的呈现十分自然，在一定程度上降低了课文的难度，并在第一时间抓住了学生的注意力，提高了学生对这堂课的学习热情，让他们以轻松自然的状态投入到本课的学习中，同时通过了解对美国文化有着深刻影响的篮球文化，来体验美国文化。 3. 通过幽默的笑话或寓意深刻的小故事,导入新课 英语课前也可以根据教学的内容，用学生大致能听懂的英语讲一个幽默笑话或者富有哲理的小故事等来活跃气氛，作为激发学生兴趣的教学前的一个小小的热身。 例如，在讲八年级上册的第十二单元学习形容词最高级时，是十二月份，那天很冷，于是我先讲了一个英文的笑话让学生来感受形容词的最高级。题目是The Coldest Country，有三个人都吹嘘自己的国家很冷，第一个人说My country is the coldest.Because in my country people cover themsevles with two blankets. （我的国家最冷，要裹两个毯子）第二个人说，But in my country they have to use at least four blankets（我的国家最冷，至少要裹四个毯子）第三个人想了想说，I think my country is the coldest. In my country it is so cold that the cows give us ice cream instead of milk.（我的国家是最冷的，在冬天呀，奶牛给我们的不是牛奶而是冰淇淋。）学生们在笑声中感受到了形容词的最高级。 再举个例子，在讲八年级上册第七单元时描述制做流程,课前我用了一个大家都熟知的笑话来使学生对新的课程产生兴趣,我问学生：How many steps if you put an elephant into a fridge?(把大象装冰箱总共分几步?)很多学生反应过来,一起说,Three(三步)并给出了他们的回答,自然的引出了描述制做流程的几个词First,(第一步) Next, (其次)Then(然后)。让学生对这原本枯燥的话题立即产生了学习兴趣。 4.捕捉一些最新的大家熟悉的话题来导入新课 在平时的英语课堂中我常常捕捉一些最新的大家熟悉的话题来导入新课,这样会让学生感到话题无比亲切,有了更多想表达的东西，并能激发起学生参与课堂的积极性和主动性， 例如，2007年三月下旬我们讲到八年级下册第三单元,单元题目是 What are you doing when the UFO arrived?(当UFO到达时你在做什么?),考虑到UFO到达这一事件并不是学生所熟悉的,于是我想起三月六号那几天，由于昼降暴雪导致学生无法正常上课，班主任老师打电话通知学生因故停课时,大家正在做什么？这样一来我就把问题改成Where were you when the teacher called you up? What were you doing when the teacher called you up ? (当老师给你打电话时你在哪,在干什么?)学生表现得十分活跃，纷纷举手回答,他们给出了五花八门的答案,有的说在卧室睡觉,有的说在浴室刷牙,有的说在大街上走,但学生的回答都基本涵盖了书中原文的回答.这样就很容易教授书中的内容了. 2010年9月下旬，我们讲到新目标英语九年级第六单元SectionA 部分的3a。这部分的内容是学习三段评论：第一段文字是对电影Yellow River Fisherman（《黄河渔夫》）的评价，导演是洪涛。许多人对这位导演以及这部影片并不了解，学生也很难会对这堂课的内容产生兴趣并留下深刻的印象。我联想到今年9月16日上映的张艺谋的最新影片《山楂树之恋》，对这部片子，许多学生也有所关注，而我也恰好看过这本书和这部电影。上课时，我播放了《山楂树之恋》The Love of the Hawthorn Tree 的宣传片作为导课的内容，向学生简要介绍了一下剧情，对男女主角进行了一番评价，将影评介绍给学生。学生对这段影评非常感兴趣，于是我再把书中的影评内容呈现给学生，学生很容易理解并很快记住了书中的内容，达到了很好的教学效果。 英语课堂中导入新课的方式还有很多，可以播放一段影片,利用图片信息或书中插图等等。导课设计需根据教材内容、学生情况等因素酌情变化，尽量做到设计独特、立意新颖，切实有效地导入课堂，在新课伊始就能激发学生的学习兴趣，让他们以最轻松自然的状态投入到学习中。 总之，精彩的导课会使学生如沐春风，如饮甘露，进入一种美妙的境界。那么怎样才算一个好的导课呢？What is a good way to lead a topic? 我也总结了三个形容词： 1. (Original) (立意新颖) 2. Special(设计独特) 3.最重要的一点是Practical(切实有效)。在我的课堂中我也力求做到Original, Special and Practical，使学生从被动的接受性学习变为主动的体验和创新性学习，增大课堂容量，提高教学效果，让学生们对学习产生浓厚的兴趣，对知识产生无限的向往，对生活产生更好的追求。
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发表于 2015-1-8 11:32:10
