一、 单选题（本大题共15题，每小题1分，共15分） 1、在教育 心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是 （ ） A、观察法 B、实验法 C、调查法 D、临床个案法 2、 社会测量法的提出者是 （ ） A、史莫克 B、莫雷若 C、加涅 D、奥苏贝尔 3、根据柯拉斯沃等的分类法，情感的 教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和（ ） A、价值的性格化 B、非言语交流 C、理解 D、统合 4、研究发现， 教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是 （ ） A、年龄上无明显差异 B、中等年龄的学生 C、年龄较大的学生 D、年纪较小的学生 5、按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁儿童的处于 （ ） A、感觉运动阶段 B、思维准备阶段 C、思维阶段 D、抽象思维阶段 6、学习的意义表现在 A、促进心理的成熟与发展 B、获得好的成绩 C、适应社会发展 D、个体生活的需要 7、新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义，这种学习是 A、派生类属学习 B、相关类属学习 C、上位学习 D、并例结合学习 8、下列说法中不能反映学习迁移现象的是 A、举一反三 B、由表及里 C、触类旁通 D、由此及彼 9、短时间记忆的容量有限，一般来说，其容量的组块数是 A、3----6 B、4----7 C、5-----9 D、6-----10 10、能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系，这种理解是 A、字面的理解 B、解释的理解 C、批判性的理解 D、创造性的理解 11、学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做 A、学习目的 B、学习动机 C、学习态度 D、学习兴趣 12、一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在 A、较高水平 B、中等水平 C、较低水平 D、不一定 13、一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项，不属于成就动机源泉的需要是 A、认知的需要 B、交往的需要 C、自我提高的需要 D、学习过程派生的附属需要 14、在教学设计工作中，中心是 A、分析教学内容 B、设计教学策略 C、分析教学对象 D、设计学习目标 15、在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。基于这一目的进行的评定是 A、配置性评定B、形成性评定 C、总结性评定 D、论文式评定 二、多项选选题（本大题5小题，每小题2分，共10分） 16、非正式学生群体的主要特点有 （ ） A、有固定的组织结构 B、群体内部的一致性 C、情感依赖性 D、往往具有较突出的“领袖”人物 E、凝聚力不强 17、在我国，一般习惯于根据学习的内容和结果把学习划分为以下几种 A、知识的学习 B、技能的学习 C、以思维为主的能力的学习 D、情意和人格的学习 E、道德品质和行为习惯的学习 18、斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事件促进学习”，所以他建议利用操作条件反射的理论安排程序教学，以便更有效地呈现与学习教材，其程序教学的基本原则是 A.小步子逻辑序列 B.要求学生作出积极的反应 C.及时反馈 D.学生自定步调 E.低的错误率 19、根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为 A、正迁移 B、顺向迁移 C、垂直迁移 D、逆向迁移 E、水平迁移 20、学习评定的常见的教师心理误差有 （ ） A、宽大效应 B、光环效应 C、集中趋势 D、逻辑误差 E、对比效应 三、填空题（本大题8小题，每小题1分，共8分） 21、一般认为， 年桑代克的《教育心理学》的出版是教育心理学成为独立学科的标志。 22、教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习进步，这就是 ，又称为皮格马利翁效应。 23、制约儿童心理发展的因素有遗传与环境、成熟与学习、 、学校教育因素及主观能动因素。 24、根据奥苏贝尔的观点，学生学习的主要形式是 。 25、在对学习迁移现象进行解释时， 认为，只要一个人对他的 经验进行了概括，那么从一个情景到另外一个情景的迁移是能够完成的。 26、 是通过练习而自动化了的动作方式或智力的活动方式。 27、在直观教学中，要使对象从背景中突出，必须遵循三个规律，即 、活动律、组合律。 28、在课堂教学的组织形式研究中，加涅和布里格斯把教学组织形式分成 和个别化教学。 四、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 29、学习（广义） 30、高原现象 31、学习困难儿童 32、测量 五、简答题 （本大题共5题，每小题6分，共30分） 33、简述教学目标的心理功能。 34、桑代克提出的三条基本学习规律是什么？ 35、简述艾宾浩斯遗忘曲线和遗忘规律。 36、简述因材施教的运用原则。 37、简述发散思维的特点。 六、分析论述题（本大题共2小题，其中38题12分，39题13分，共25分） 38、结合实际谈谈如何激发和培养学生的学习动机。 39、在学校教育总巩固学生的优良行为，有哪些心理学原则。
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发表于 2014-12-24 09:44:27
