一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)
1.推动 教育学发展的内在动力是( )的发展。
A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题
2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( B )
A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫
3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的( B )
A.《大 教学论》 B.《教育漫话》 C.《爱弥儿》 D.《普通教育学》
4.学校的中心工作是( A )
A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作
5.“活到老学到老”是现代教育( C )特点的要求。
A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性
6.学校管理的目标和尺度是( C )
A.经济收入 B.良好的公共关系 C.学校绩效 D. 政治影响
7.学校管理的基本途径是( )
A.教学活动 B.沟通 C.教劳结合 D.协调
8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( B )规律的反映。
A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性
9.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标
10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( D )
A.发展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能
11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( C )在课程中地位的重视。
A.知识 B.能力 C.直接 经验 D.间接经验
12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然 科学为基础的课程属于课程类别中的( A )
A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程
13.教学活动的本质是( A )
A.认识活动 B.实践活动 C.交往活动 D.课堂活动
14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12３=4(人) 122=6(人)，121=12(人)，120.5=24(人)，这一做法体现了( )
A.巩固性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.因材施教原则
15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( D )
A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论
C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论
16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位 教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( D )。
A.分层教学 B.合作学习 C.小班教学 D.复式教学
17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( )
A.非指导教学模式 B.结构主义课程模式
C.发展性教学模式 D.最优化教学模式
18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( B )
A.泰勒 B.夸美纽斯 C.裴斯塔洛齐 D.凯洛夫
19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( A )
A.相对评价 B.绝对评价 C.定性评价 D.定量评价
20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( C )
A.正式评价和非正式评价 B.相对评价和绝对评价
C.形成性评价和总结性评价 D.正确评价和错误评价
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)
1.学校文化的内容有( ABCDE )
A.教育的理想和追求 B.对学校功能及社会责任的理解
C.对个性的理解 D.对学习、工作的态度
E.对集体的看法
2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有( AC D )
A.互访 B.民主评议 C.家长会
D.家长委员会 E.校外指导
3.现代教育的特征主要有( ACDE )
A.公共性和生产性 B.公益性和免费性（公立学校） C.科学性
D.国际性 E.终身性和未来性
4.沟通对于学校管理来说，有如下功能( BCDE )
A.作出判断评价 B.信息传递 C.控制
D.激励 E.情感交流
5.教育如何培养学生的主体性?措施有( ABC )
A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养
B.重视学生主体参与课堂，获得体验
C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育
D.教育目标要反映社会发展
E.在成熟的基础上引导发展
6.聘任教师的形式有( AB CE )
A. 招聘 B.续聘 C.解聘
D.不聘 E.辞聘
7.教育目的的功能有( ACE )
A.导向功能 B.强制功能 C.调控功能
D.示范功能 E.评价功能
8.参观教学法可分为( BDE )
A.可行性参观 B.准备性参观 C.现实性参观
D.并行性参观 E.总结性参观
9.班级组织机构微观建制的形式有( BDE )
A.委员会制 B.直线式 C.参谋制
D.职能式 E.直线职能式
10.咨询活动的基本原则有( BCDE )
A.改变现实、追踪效果 B.积极关注和信任来访学生
C.注重来访学生的主动参与 D.充分支持和鼓励来访学生
E.严格为来访学生保密
一、单项选择题(每小题1分，共20分)
1.D 2.B 3.B 4.A 5.C
6.C 7.B 8.B 9.C 10.D
11.C 12.A 13.A 14.C 15.D
16.D 17.A 18.B 19.A 20.C
二、多项选择题(每小题1分，共10分)
1.ABCDE 2.ACD 3.ACDE 4.BCDE 5.ABC
6.ABCE 7.ACE 8.BDE 9.BDE 10.BCDE
一、选择题(在下列单选和多选题所备选答案中选出正确答案填入横线上，只写标号。本题共15分)
1．教育学成为一门独立学科的标志是诞生了夸美纽斯的《 B 》。
A．教育论 B．大教育论
C. 普通教育学 D．师说
E. 理想国
2．“拔苗助长”违背了 C E 教学原则。
A. 直观性原则 B．巩固性原则
C. 循序渐进原则 D. 因材施教原则
E．尽力性与量力性相结合原则
3．目前中小学教学中运用的现代教育技术手段，主要有 ABDE 。
A. 投影 B．录像
C. 模型 D．计算机
E. 录音
4．教师劳动的特点是 ABCD
A．创造性 B. 示范性
C. 长期性 D．重复性
E．主动性
5．课程发展至今，经历了漫长的演进过程，影响和制约课程发展的主要因素有 BCD 。
A. 传统道德因素 B．人的身心发展因素
C. 科学文化因素 D．社会因素
E．领导因素
6．班主任工作的根本任务是要对学生的 D 负责。
A. 思想品德发展 B．身心发展
C．智力发展 D. 全面发展
E．能力发展
一、选择题：(每小题选对了答案得分，选错一个答案此题无分，共15分)
1．B 2．CE 3．ABDE 4．ABCD 5．BCD 6．D
1、 单项选择题：（每小题2分，2、 共10分）
1、先行学习对后继学习产生的影响是（B ）。
A． 一般迁移 B．顺向迁移 C．特殊迁移 D．逆向迁移
2、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展大体上处于（ C）阶段。
A． 感知 B．前运算 C．具体运算 D．形式运算
3．提出认知结构迁移理论的 心理学家是（B ）。
A． 苛勒 B．布鲁纳和奥苏伯尔 C．贾德 D．桑代克
4、信息保持时间短暂；记忆容量大；信息按刺激的 物理特征编码的记忆为（ A ）。
A．感觉记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.瞬间记忆
5、下列选项属于学习的是（ D）。
A． 每天跑步 B．视力下降 C．装修房屋 D．不怕见生人了
1、 单项选择题：（每小题2分，2、 共10分）
B C B A D
一、单项选择题（每小题 2 分，共 10 分，每小题仅有一项答案正确，请将正确答案的序号填在括号内。）
1 ．学校教育始于 ____B______ 。
A ．原始社会 B ．奴隶社会
C ．封建社会 D ．资本主义社会
2 ．教学过程的基本矛盾是 __A________ 。
1. 学生与所学知识，发展能力之间的矛盾
B ．教师与学生之间的矛盾
C ．教师与教材之间的矛盾
3 ．学校课程改革中主要是改革 ____D______ 。
A ．课程设计 B ．课程制订
C ．教材编制 D ．课程设置
4 ．对学生进行思想品德教育，最经常最基本的途径是 __________ 。
A ．各门文化课 B ．思想品德课
C ．课外活动 D ．少先队工作
5 ． 体育是进行其它各育的 ___B____ 。
A ．必要条件 B ．物质基础
C ．重要保证 D ．重要手段
二、判断题（每小题 2 分，共 10 分）
1 ．大狼带小狼捕食是动物界的教育现象。（ F ）
2 ．因材施教的依据之一是遗传素质的差异。（ Y ）
3 ．布置作业的主要目的在于检查学生掌握知识的程度。（ Y ）
4 ．思想品德教育要讲练结合，既要重讲理，又要落在实处。（ Y ）
5 ．职业技术教育属于专业技术教育，劳动技术教育则属于基础教育。（ Y ）
三、单项选择题（每小题 2 分，共 10 分）
1 ． B 2 ． A 3 ． D 4 ． A 5 ． B
四、判断题（每小题 2 分，共 10 分）
1 ． 2 ． √ 3 ． 4 ． √ 5 ． √ 1、 单项选择题(本大题共20小题，2、 每小题1分，3、 共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，4、 请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1.社会本位教育目的论的代表人物是( A)
A.涂尔干 B.卢梭 C.赞科夫 D.福禄倍5、 尔
2.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是( B)
A.演示法 B.讲授法 C.谈话法 D.陶冶法
3.从时间上看，6、 相对其他教育形式来说，7、 家庭教育的特点是( B)
A.开始最早持续最短 院 B.开始最早持续最长
C.开始较晚持续最长 D.开始较晚持续较短
4.传统教学的"三中心"指8、 ( D)
A. 学生中心、活动中心、生活中心 B.学生中心、社会中心、实践中心
C.教师中心、实践中心、生活中心 D.教师中心、课堂中心、课本中心
5.在学校教育体系中处于核心地位的是( C)
A.后勤工作 B.管理工作 C.教学工作 D.科研工作
6.美育的直接功能是(C )
A.育德 B.促智 C.育美 D.健体
7.一个国家教育经费投入的多少最终取决于( C)
A.文化传统 B.受教育者的需求 C.生产力水平 D.教育的规模
8.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( A)
A.社会生产力 B.文化传统 C.社会制度 D.科技水平
9.我国古代私学最早兴盛于(B )
A.商周 B.春秋战国 C.秦汉 D.隋唐
10.关于师生关系的理论中，9、 "儿童中心论"的代表人物是( C)
A.赫尔巴特 B.裴斯塔洛齐 C.杜威 D.夸美纽斯
11.人的身心发展是指10、 ( A)
A.身体和心理的发展 B.个性的品德的形成
C.体重和身高的增加 D.技能和技巧的提高
12.下列属于原始社会教育特征的是( C)
A.系统性 B.制度性 C.无阶级性 D.等级性
13.我国现代学校产生于(C )
A.17世纪末 B.18世纪末 C.19世纪末 D.20世纪末
14.在教育起源问题上，11、 认为教育的产生完全来自动物本能的观点是( A)
A. 生物起源说 B.神话起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说
15.智育的根本任务是(A )
A.发展学生的智力 B.培养学生的自主性
C.提高学生的生活情趣 D.形成学生的品行
16.与一般身体锻炼相比，12、 学校体育更具有(D )
A.随意性 B.娱乐性 C.自觉性 D.系统性
17.人的世界观基本形成于( D)
A.幼儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期
18.教师是教育活动的组织者和领导者，13、 在教育过程中起( C)
A.强制作用 B.辅助作用 C.主导作用 D.中介作用
19.法国著名14、 教育家卢梭的教育著作是(C )
A.《教育漫话》 B.《大教学论》 C.《爱弥尔》 D.《普通教育学》
20.英国近代学校教育制度是一种典型的( A)
A.双轨制 B.单轨制 C.分支制 D.中间型学制
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
1.A 2.B 3.B 4.D 5.C
6.C 7.C 8.A 9.B 10.C
11.A 12.C 13.C 14.A 15.A
16.D 17.D 18.C 19.C 20.A 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共10分)
1.下列因素中，哪种因素引起的行为的持久变化属于学习。( D )
A.有机体的成熟 B.适应与创伤
C.疲劳 D.个体的经验
2.由桑代克和吴伟士提出的学习迁移理论是( B )。
A.形式训练说 B.共同要素说
C.概括化理论 D.关系理论
3.心理练习对动作技能的影响是( B )
A.对技能的改进没有帮助 B.取决于任务的性质
C.有显著作用 D.不明确
4.由某些具体的道德情境引起的初级的态度体验叫( A )
A.道德情绪 B.道德情感 C.道德情操 D.道德意志
5.学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是( B )
A.学习动机 B.认知内驱力（内部动机）
C.自我提高内驱力 D.附属内驱力
6.为顺利完成某种活动所需要的各种能力的结合叫( A )
A.才能 B.一般能力 C.天才 D.特殊能力
7.教师期望效应是由( C )研究发现的。
A.皮格马里翁 B.勒温 C.罗森塔尔 D.夸美纽斯
8.非正式群体是( C )形成的。
A.按一定的程序 B.上级组织规定
C.在个人友好的基础上 D.在公务关系上
9.宽大的前额是学生聪明的标志，这是一种( D )
A.成见效应 B.新近效应
C.首次印象效应 D.定型效应
10.我国目前举行的高等教育自学考试属于( C )范围。
A.个体内差评价 B.相对评价
C.绝对评价 D.参照常模测验
三、判断题(判断下列各小题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。每小题1分，共10分)
1.教育心理学兼有自然科学和社会科学的性质。( Y )
2.行为主义学习论强调学习是刺激和反应之间的联系，忽视个体头脑中的内部过程。( Y )
3.从某种意义上讲，思维的过程就是发现问题和解决问题的过程。( y )
4.技能是知识转化为能力的中介。( y )
5.由奖励所引起的学习动机是内部动机。( f )
6.情绪生活和一个人的身心健康具有密切的关系。( y )
7.教师的威信一旦形成，就不会下降或丧失。( f )
8.学生中的非正式群体，是学校中普遍存在的社会心理现象。( y )
9.学校教育活动是以师生交往为前提的。( y )
10.良好的测验的最重要最基本的条件就是要有较高的信度。( f )
一、单项选择题(每小题1分，共10分)
1.D 2.B 3.B 4.A 5.B
6.A 7.C 8.C 9.D 10.C
三、判断题(每小题1分，共10分)
1.√ 2. √ 3.√ 4.√ 5. ╳
6. √ 7.╳ 8.√ 9. √ 10. ╳
64. 人的身心发展的动力是（ D ）
A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 个体的主观能动性 50. 认为“只有当教学走在发展前面的时候，这才是好的教学”的心理学家是（ C ）
A. 皮亚杰 B. 格塞尔 C. 赞科夫 D. 维果茨基 51.. 认为“智力的本质也是一种适应” 的心理学家是（ A ）
A. 皮亚杰 B. 格塞尔 C. 赞科夫 D. 维果茨基 37. 最早将“教”“育”二字用在一起的思想家是（ B ）
A. 孔子 B. 孟子 C. 墨子 D. 荀子 104. 下列活动中，不属于课外活动的形式的是（ C ）
A．群众性活动 B．小组活动 C．研究活动 D．个人活动 2． 20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的。（选A） A．《教育实用心理学》 B．《教育心理学》 D．《教育心理统计》 10.我国新的 课程结构中，小学阶段以哪一类为住？(A)
A综合课程
B分科
C综合实践活动
D选修课程 下述属于墨家主张的是 A．有教无类 B．兼爱 C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学 （ C ） 我国最早采用班级授课制是在 A 1856年 B 1860年 C 1862年 D 1866年 （ C ） 活动和交往是学生品德形成的 A关键 B基础 C内容 D途径 （B ） 体谅模式：该模式假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首要职责。它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。 创立社会模仿模式的教育家是 A柯尔伯格 B皮亚杰 C麦克费尔 D班杜拉 （ D 埃里克森将个体的发展划分为八个阶段，同时指出了每一个阶段的主要发展任务。①婴儿期（0～2岁）：满足生理上的需求，发展信任感，克服不信任感；②儿童早期（2～4岁）：获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验意志的实现；③学前期（4～7岁）：获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现；④学龄期（7～12岁）：获得勤奋感而克服自卑感，体验能力的实现；⑤青年期（12～18岁）：建立同一感和防止同一感混乱，体验忠诚的实现；⑥成年早期（18～25岁）：获得亲密感以避免孤独感，体验爱情的实现；⑦成年中期（25～50岁）：获得繁殖感而避免停滞感，体验关怀的实现；⑧成年晚期（50岁至死亡）：获得完善感并避免失望和厌倦感，体验智慧的实现。 ．使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（ ）。
A．自我意识
B．自我认知
C．性格特征
D．能力
答案与解析：选A 7．造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的（ ）。
A．认知方式和认知途径
B．认知方式和认知能力
C．思维方式和智力水平
D．智力水平和认知水平
答案与解析：选B。
认识过程是指学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程。该过程因个体之间的不同认知方式和认知能力而存在个别差异。因此，答案选B。
16．自我提高内驱力和附属内驱力属于（ ）。
A．内部动机
B．外部动机
C．直接动机
D．间接动机
答案与解析：选B。自我提高的内驱力是个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。附属内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把学习、工作做好的一种需要。自我提高的内驱力和附属内驱力是一种间接的学习需要，属于外部动机。因此，答案选B。 2.奥苏伯尔认为学生的学习主要是＿＿＿有意义＿＿＿的接受学习
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发表于 2014-12-22 09:57:55