2014年教育概论考试要点汇总

2014教师招考

　　一、说明

　　（一）课程性质

　　本课程是为我院学校教育专业、学前教育专业、公共事业管理专业开设的专业基础课。该课程以打下学生的教育专业理论基础为目的，培养学生对教育学科学习的兴趣。

　　（二）教学目的

　　通过本课程的学习，使学生能够对教育理论知识有初步的认识和理解，掌握基本的教育理论的概念和知识，能够对现实的教育问题进行一定的思考。

　　（三）教学内容

　　本课程主要内容由以下内容构成：教育学及其研究对象；教育概述；教育与人的发展；教育与社会发展；教育目的；教育制度；教师与学生；

　　（四）教学时数

　　54学时

　　（五）教学方式

　　讲授、研讨

　　二、本文

　　

　　第一章　　绪论

　　教学要点：

　　1．教育学及其研究对象

　　2．教育学发展史

　　3．学习教育学的方法

　　教学时数：

　　8——10学时

　　考核要求：

　　一、教育学及其研究对象

　　识记：教育学的概念；

　　理解：教育学的研究对象；

　　二、教育学发展史

　　领会：教育学发展的基本阶段；

　　识记：夸美纽斯及其《大教学论》；赫尔巴特及其《普通教育学》；

　　（三）发展阶段

　　领会：杜威、马卡连科等人的教育思想；

　　三、学习教育学的方法

　　识记：教育观察法、教育实验法、教育调查法

　　四、学习教育学的意义

　　　　理解：学习教育学的意义；

　　

　　第二章　教育概述

　　教学要点：

　　1．教育的概念；

　　2．教育的基本要素；

　　3．教育的历史形态及特点；

　　教学时数：

　　6——8学时

　　考核要求：

　　第一节　教育的概念

　　识记：教育的概念；

　　领会：教育产生与生产劳动之中；

　　领会：教育的本质是为了人的发展；

　　第二节　教育的基本要素

　　识记：构成教育的基本要素；

　　领会：教育的基本要素之间的相互关系；

　　第三节　教育的历史形态

　　　　识记：原始形态的教育、古代教育以及现代教育的特点；

　　

　　第三章　教育与人的发展

　　教学要点：

　　1．人的发展概述

　　2．影响人身心发展的因素分析

　　3．教育要适应并促进人的身心发展

　　教学时数：

　　6——8学时

　　考核要求：

　　第一节　人的发展概述

　　领会：人的发展的内涵；

　　识记并领会：人的发展的特点；遗传决定论；环境决定论；二因素论；

　　第二节　影响人身心发展的因素分析

　　识记：遗传素质；环境；

　　领会：遗传素质是人身心发展的物质前提；环境在人身心发展中起决定作用；

　　识记并领会：教育在人身心发展中起主导作用；

　　领会：主观能动性是人身心发展的内驱力；

　　第三节　教育要适应并促进人的身心发展

　　识记：人的身心发展的一般规律；

　　领会：教育要尊重学生身心发展规律；

　　领会：教育要促进学生的身心发展；

　　

　　第四章　教育与社会发展

　　教学要点：

　　1．教育与生产力之间的关系

　　2．教育与政治经济制度间的关系

　　3．教育与文化间的关系

　　教学时数：

　　6——8学时

　　考核要求：

　　第一节　教育与生产力之间的关系

　　识记并领会：生产力对教育的决定作用；

　　识记并领会：教育对生产力的促进作用；

　　识记：潜在劳动力转化；

　　第二节　教育与政治经济制度间的关系

　　识记并领会：教育与政治经济制度间的关系；

　　　　教育的相对独立性；

　　第三节　教育与文化间的关系

　　领会：教育对文化的制约和影响；

　　领会：教育在文化建设中的作用；

　　

　　第五章　教育目的

　　教学要点：

　　1．教育目的概述

　　2．我国教育目的的理论基础

　　3．全面发展教育的组成部分

　　教学时数：

　　8——10学时

　　考核要求：

　　第一节　教育目的概述

　　识记：教育目的的概念；

　　领会：教育目的的社会制约性；

　　识记：教育目的的功能；

　　第二节　我国教育目的的理论基础

　　识记：全面发展；马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础；

　　识记并领会：马克思主义关于人的全面发展学说的内涵；

　　教育与生产劳动相结合是实现人全面发展的唯一途径；

　　第三节　全面发展教育的组成部分

　　一、识记：德育的概念、任务；

　　智育的概念、任务；

　　体育的概念、任务；

　　美育的概念、任务；

　　劳动技术教育的概念、任务；

　　

　　第六章　 教育制度

　　

　　教学要点：

　　1．教育制度概述

　　2．现代学制的基本结构

　　3．当代学制发展的一般趋势

　　教学时数：

　　4——6学时

　　考核要求：

　　第一节　教育制度概述

　　识记：教育制度的概念；

　　识记并领会：教育制度的社会制约性；

　　第二节　现代学制的基本结构

　　领会：程度结构、类型结构；

　　第三节　终身教育概述

　　识记：终身教育的概念

　　识记并领会：终身教育的意义；终身教育的基本特征；

　　分析：终身教育与传统教育的区别；终身教育的实施；

　　第四节　当代学制发展的一般趋势

　　识记并领会：当代学制发展的一般趋势；

　　

　　第七章　 教师与学生

　　教学要点：

　　1．教师

　　2．学生

　　3．教师与学生的关系

　　教学时数：

　　6——8学时

　　考核要求：

　　第一节　教师

　　领会：教师职业的产生与发展；

　　教师劳动的社会意义；

　　识记并领会：教师劳动的特点；

　　教师的专业化？

　　识记：教师专业化的内涵；

　　识记并领会：教师的职业道德及修养；

　　第二节　学生

　　识记并领会：学生的本质属性；

　　二、学生的年龄特征

　　领会：学生的年龄特征；教育要尊重学生的身心发展规律

　　第三节　教师与学生的关系

　　识记并领会：新型的师生关系的特点；