1. 《中华人民共和国义务教育法》规定适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或休学的，其父母或者其它法定监护人应当提出申请，批准申请的单位是长沙教育论坛 http://www.haoxinli.com/
A. 当地学校、村委会或者居委会
B. 当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门
C. 当地乡镇人民政府或者省级人民政府教育行政部门
D. 当地县镇人民政府或者省级人民政府教育行政部门
2. 根据《中华人民共和国教师法》，下列情况属于“不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格”的是
A. 故意犯罪受到刑事处罚的
B. 过失犯罪受到刑事处罚的
C. 故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的
D. 过失犯罪受到有期徒刑以上处罚的
3. 下列现象中，不属于教育现象的是
A. 妈妈教孩子洗衣服 B.初生婴儿吸奶
C. 成人学开车 D.木匠教徒弟手艺
4.“ 建国军民，教学为先”“华民成俗，其必由学”揭示了
A. 教育与政治的关系 B.教育与经济的关系
C. 教育与文化的关系 D.教育与科技的关系
5. 下列能体现循序渐进教学原则的是
A. 时教必有正业 B.君子之教，喻也
C. 藏息相辅 D.不凌节而施
6. 从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的
A. 促进者 B.研究者 C.建设者 D.开发者
7. 多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是
A. 布鲁纳 B.赞可夫 C.杜威 D.加德纳
8. 下列选项属于班级管理常用的模式有
A. 随机管理 B.权威管理 C.定性管理 D.目标管理
9. 提出“学而不思则罔，思而不学则殆”思想的中国古代教育家是
A. 孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子
10. 教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授
A. 直接经验为主 B.间接经验为主 C.生活知识为主 D.生产知识为主
11. 下列不属于新课程结构特点的是
A. 均衡性 B.综合性 C.单一性 D.选择性
12. 通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生思想品德的方法是
A. 说服法 B.榜样示范法 C.陶冶教育法 D.实践锻炼法
13. 课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和
A. 自主性 B.随意性 C.规范性 D.强制性
14. 个体身心发展具有不均衡性，因此教育要
A. 因材施教 B.循序渐进 C.抓关键期 D.扬长避短
15. 教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是
A. 讲授法 B.谈话法 C.实验法 D.演示法
16. 下列选项属于教育的基本要素的是
A. 教育目的 B.教育影响 C.教育制度 D.教育环境
17.“ 学生在课堂上一边做笔记，一边思考”描述的是
A. 注意的分散 B.注意的分化 C.注意的转移 D注意的分配
18. 地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果往往比只用黑白图片的效果好，这主要体现了知觉的
A. 整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性
19. 甲乙两班同学学习一段材料，甲班同学学习后不久就复习，乙班同学不复习：一周后，甲班同学的平均保持量83％，乙班同学的保持量25％。由此可见，防止遗忘要
A. 集中复习 B.分散复习 C.及时复习 D.适度复习
第二部分 非选择题
请在答题卡的主观性试题答题区作答一、 填空题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）
请将正确答案填写在 “答题卡”的相应位置上。错填、不填均不得分。三、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）
56. 基础教育课程改革的核心理念是什么？简述新课程倡导的学生观。57.简述思维过程中影响问题解决的因素。
四、分析题（本大题共 5小题，第58-60题每小题5分，第61-62题每小题10分，共35分）58.阅读下列材料，并回答问题。
丰子恺回忆说，他在求学时，一次李叔同先生上课时发现有一个学生老看闲书，另一个学生则随地吐痰，李先生早已发觉，却为当场批评，而是下课时轻声说：“XX和XX等一下再走，”在其他学生离开教室后，李先生缓缓地说：“下次你们不要看闲书，也不要随地吐痰”，说完，他微鞠一躬。此后，全班同学都为李先生的雍容和“爱人以德”的风范所折服，也改掉了上课时的一些不良习惯。 你从上述材料中领悟到哪些师德规范？（5分）
59. 阅读下列材料，并回答问题。 材料1：小学四年级学生小杰在课间休息时与同学打闹，小杰被撞在水泥栏杆上，造成粉碎性骨折。
材料2：某中学举行大型集会后，学生经过狭窄楼道时突然哄挤，发生踩踏事故，造成多名学生伤残。 针对上述材料，请你根据《中华人民共和国未成年人保护法》，对学校如何加强校园安全提出相关建议。（5分）
五、材料分析题请阅读李 吉林老师成长经历的片断，回答问题。
在自我塑造中，最重要的是心灵的塑造。我爱学生，热爱和学生们在一起时生机勃勃的生活 ……虽然青春早已逝去，但是，我觉得我的心永远是年轻的。这样的精神世界驱动着我，鞭策着我，不敢怠惰，不肯荒废，于是，我会为寻找孩子观察的野花，在郊外的河岸、田埂专心致地识别、挑选；我会为了孩子第一次感知教材获得鲜明的印象，在家人熟睡的时候，一个人在厨房里练习“范读课文”……我读师范时，除了认真学好各门功课，还认真学画画、练美术字、参加诗朗诵会。我也很喜欢音乐，夏天在小小的琴房里练弹琴，尽管蚊子叮，浑身是汗，却乐趣无穷，整个身心都沉醉在琴声中了。这些在我后来的工作中发挥了很大的作用。
当教师之后，我坚持每天黎明即起，坐在校园的荷花池畔背唐诗、宋词，背郭沫若、艾青、普希金、泰戈尔等中外名家的诗篇，用优美的诗篇来陶冶自己的情操。近 20年来，为了搞教育科研，我又如饥似渴地学习教育学、心理学和美学，还阅读了许多中外教育家的论著及国外教学实验的资料，做了不少卡片。学习对一个教师来说是永无止境的追求。结合李吉林老师的经历，谈谈一名优秀的教师需要具备哪些素养。
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发表于 2014-12-8 08:50:40